班主任工作范文之班主任經(jīng)驗材料：走在“偷懶”的路上

班主任的班主任經(jīng)驗資料：走“懶”路走在班主任的路上，經(jīng)歷過彷徨的苦惱，我全心全意地疲憊過。把身體托付給學(xué)生，但行動上沒有。行為控制學(xué)生，習(xí)慣上不是。習(xí)慣性地控制了學(xué)生，但思想上沒有，思想上控制了，但目標(biāo)還很遠(yuǎn)。不諫已經(jīng)去了，知道來的人可以追。而且離得不遠(yuǎn)，要成為窮人，一定程度的變化是相通的，讓我在“懶惰”的路上嘗到了一些樂趣，我自己也燦爛地解放了學(xué)生。首先，“懶惰”必須有完全放手的工作機(jī)制。“懶惰”將首先建設(shè)。所謂“無為而治”，首先將是“無所作為”。機(jī)制不是系統(tǒng)，而是操作系統(tǒng)。在班級建設(shè)開始的時候，我改進(jìn)了班級自律管理系統(tǒng)，如下：分組結(jié)構(gòu)科學(xué)部門。全班78名同學(xué)，按性別、性格、領(lǐng)域、特長等劃分了10個小組，每組7-8人，比較合理。組長全面負(fù)責(zé)本隊的工作和課程的日常管理工作。組長用性格分擔(dān)號碼分別負(fù)責(zé)對小組成員的出席、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、清潔、保安檢查、名譽(yù)、打扮等的評價。各計量審查方法寫在犯規(guī)中，違規(guī)人員一份一份明確具體。小組制運(yùn)營階層管理。每周一價值監(jiān)視器，每天1價值反委員會，1價值集團(tuán)。每周6天，小組依次負(fù)責(zé)定量評價分?jǐn)?shù)，當(dāng)天思想政治教育時間統(tǒng)計3分鐘，指出了問題，提出了建議。當(dāng)天，黨委對值勤組管理進(jìn)行了評論。周班長每周日在533369050財學(xué)校組織了反委員會會議，然后通報了上周的成果下周計劃，并計算了10個組周分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了排名。各組按排名選擇了相應(yīng)的座位間隔。按照班級慣例，各隊輪流擔(dān)任本周的班會、黑板、武昌演出、考場安排等。小組制獎懲民主公平。集團(tuán)獎懲方法是在課堂上公開討論后形成的。選擇座位優(yōu)先級、參與上課活動的優(yōu)先級、清潔衛(wèi)生豁免權(quán)、亞軍獎杯歸屬權(quán)、分組照片暴照相權(quán)等獎。處罰形式將負(fù)責(zé)一周的清潔和值班，在日管理，組長公開討論等。小組制的優(yōu)缺點(diǎn)小組制管理倡導(dǎo)積極導(dǎo)向的功能，積極健康的生活態(tài)度，在定量評價中，我主要通過積極的宣傳和獎勵來表達(dá)我對班級朋友的期望。這比我來世嶺，高州女人提醒警告的效果好，與老師和學(xué)生之間的關(guān)系協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、連帶意識、管理能力，如果學(xué)生自愿參與，愿意參與，我完全可以放手去做，消除煩亂?！懊總€人都有工作要做，每個人都有工作要做”，班級管理組織得很好，班級每天報告經(jīng)營情況，不再向老師做小報告，而是實(shí)現(xiàn)向全班公開“大報告”，班級工作公開透明，班級問題共同決議，班主任是很少見的“懶人”但是，如果分組機(jī)制出錯，可能會出現(xiàn)找分組聚會，忘記“團(tuán)隊”的現(xiàn)象，或同學(xué)之間的經(jīng)營矛盾等現(xiàn)象。另外，如果班主任認(rèn)為有小組經(jīng)營，就可以“一日一動”地洗手，小組管理也可以因班主任的缺席而流于形式，因此陷入反政府狀態(tài)，成為急速的班級。因此，在小組制經(jīng)營中，果斷放手，卻總是很在意。當(dāng)然，為了防止集團(tuán)“四人幫”，忘記“隊伍”的現(xiàn)象，為了加強(qiáng)課程文化建設(shè)，提高整個課程的凝聚力、向心力，將其作為文化使用。第二，“懶惰”課要有靈魂。要想“偷懶”，就要建設(shè)。構(gòu)建自己的班級文化特征。班級文化是反婚的地方。古人云：“意為先，意為尚帥，我要治一半，就是整個“靈魂”的意思。分組文化按照全班文化宗旨的指導(dǎo)，我們導(dǎo)出了分組文化。由于營造祖文化，組8名成員有了歸宿感。隨后，10個班的小組使用1個載體支持班隊的共同理想，使10個班的78人有了班級歸屬感。在實(shí)際運(yùn)營中，學(xué)生們自發(fā)地以班10個小組的名義討論了中國大學(xué)校園最美麗的10個湖。四川大學(xué)名遠(yuǎn)湖組，天津大學(xué)愛湖組等。10個團(tuán)隊整合了美國照片，發(fā)布到教室，并宣布一起訪問名牌學(xué)校！走過他們對美麗大學(xué)的憧憬的10個美麗的湖，把班級團(tuán)隊的共同愿景深深地灌輸?shù)搅怂麄兊男睦铩０嗉壩幕拇罄麃喿骷依蔬_(dá)。溫提出了“吸引力法則”，如果靈魂專注于什么，它會吸引什么。班級文化可以利用堅硬的磁場拉近同學(xué)們的距離，無意中實(shí)現(xiàn)愿望，這不是魅力法則嗎？為此，我們班通過班級討論確定了自己的班級精神：銅豌豆精神！另一半：固執(zhí)13；很高興見到你倔強(qiáng)；上課口號：我是自己的神！反訓(xùn)練：我們不一樣！“不同”在于我們班的同學(xué)不引起某種無聊或愛慕的感情。面對這種感情時，“我們”可以用很高的野心和很強(qiáng)的意志表現(xiàn)出“我們”的不同。我們有13個固執(zhí)。圍繞著班名和班勛，還為他們自己寫了反決心：我們不同，紀(jì)律一級棒/禮儀爭強(qiáng)好勝，我們不同/書聲最響，我們有很大的抱負(fù)/我們不同，夢想在前面/我們不同，十三大鑄輝煌！圍繞著半婚，他們創(chuàng)造了很多標(biāo)語，包括競爭心總是比憤怒更美麗！(唐夢藝)忙得不可開交，放松，不要放縱！(只要是虛數(shù)的).學(xué)生自主參與的班級文化在自我約束的同時，也帶來了共同的精神憂慮。這潛在地凝聚了課堂的心，展現(xiàn)了班級的精神面貌，經(jīng)常使他們“自我陶醉”！文化滲透文化不在于形式，而在于進(jìn)一步引導(dǎo)。有了靜態(tài)文化，就要從墻上復(fù)制并貼在學(xué)生的心里，所以在反會和各種教團(tuán)活動中，班級文化的滲透是必要的。中午的歌我們的開場白總是倔強(qiáng)?；@球比賽勝利了，回班級看，舞臺上所有的運(yùn)動員和觀眾同學(xué)都來上課，發(fā)出很含蓄的吼聲，班級唱歌；考試失敗，人生驕傲的時候，學(xué)生們都喊我們的高興、標(biāo)語和口號。臨近學(xué)期末假期，班長制作了一學(xué)期在課堂上活動的照片視頻加工，配合倔強(qiáng)背景音樂，不由自主地大聲唱歌。聽說二年級要分裂，他們唱了歌，忍不住流淚了。這是小“幫派”的凝聚力?？隙ㄊ谴蟆瓣牎钡膭澮宦晢?。是班級最強(qiáng)的聲音。他們被自己創(chuàng)造的文化所感動，我也在自由地忙碌著。孩子們愛這個班，愛這個班，為生活在這個班而自豪的感情是那么的直率！班級有精神追求的磁場，全班同學(xué)都在這個“現(xiàn)場”活動。終于利用吸引力定律，班級不由自主地被這個磁場吸了進(jìn)去。反婚反復(fù)鼓勵“煽動”，反復(fù)“洗腦”，洗刷他們的慣性、冷淡、平庸，一些個人缺點(diǎn)也往往從整體精神中自我消除，“違反規(guī)定”現(xiàn)象也喪失了繁殖的土壤，從根本上減輕了對我工作的壓力。接著從“要控制學(xué)生”的苦惱中解脫出來，學(xué)習(xí)了“尊重學(xué)生”、“依靠學(xué)生”、“相信學(xué)生”、“開始學(xué)生”。學(xué)生也是經(jīng)營和負(fù)責(zé)，以及我的共同成長。萬能的班級精神莫名其妙，真的很好寫，自己也解放了燦爛的學(xué)生。以上兩點(diǎn)是我對“懶惰”道路的初步嘗試。班主任的知識總是體現(xiàn)在個人的經(jīng)驗上。我走在“懶惰”的道路上，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的路上，感謝我優(yōu)秀的科學(xué)教師隊伍，一名班主任團(tuán)隊高手云，我很幸運(yùn)自己置身其中，我羨慕帆姐姐的蠻橫熱情，我敬佩霍弗的幽默