人教版九年級(jí)聯(lián)考?xì)v史試卷

人教版九年級(jí)聯(lián)考?xì)v史試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 三艘販奴船正加足馬力，從歐洲駛向非洲，此時(shí)船上裝載的是A黑奴B煙草、蔗糖C槍支雜物等D棉花2 . 目前飛機(jī)是最快捷的交通工具。飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)明者是哪國人？A英國人B德國人C法國人D俄國人3 . 下列關(guān)于明治維新的歷史敘述，正確的一組是政治上：強(qiáng)化武士特權(quán) 經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展近代工業(yè)軍事上：建立常備軍隊(duì) 文化上：實(shí)行義務(wù)教育ABCD4 . 下邊是某位同學(xué)上“大化改新”一課時(shí)所記的筆記，其中有誤的一項(xiàng)是A背景：69世紀(jì)，日本積極吸收中國文化B領(lǐng)導(dǎo)人物：孝德天皇C內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)D影響：使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家5 . 下列關(guān)于三次科技革命特點(diǎn)的敘述不正確的是A第一次工業(yè)革命主要在重工業(yè)部門，科學(xué)與技術(shù)真正結(jié)合B第一次工業(yè)革命最早發(fā)生在英國,其他國家相對(duì)緩慢C第二次科技革命同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)資本主義國家D第三次科技革命加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度6 . 英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因是（ ）A資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙B殖民地與宗主國的矛盾激化C專制王權(quán)同議會(huì)的矛盾激化D封建制度的束縛7 . 亞歷山大的擴(kuò)張，推動(dòng)了東方世界的“希臘化”；拿破侖以戰(zhàn)爭(zhēng)手段滌蕩了德意志諸邦和 意大利諸國的封建制度。根據(jù)上述材料你能得出的認(rèn)識(shí)是A戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的就是毀滅B從某種意義上說，戰(zhàn)爭(zhēng)也承擔(dān)了創(chuàng)造的角色C和平交流促進(jìn)了不同文明的觸合D個(gè)人的軍事才能是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最主要因素8 . 有的歷史學(xué)家贊譽(yù)人權(quán)宣言是“舊制度的死亡證書，是新制度的出生證書”。這主要是因?yàn)锳保障了議員選舉的自由B確立了法國的共和政體C開創(chuàng)了三權(quán)分立的法制體系D反對(duì)封建專制與封建等級(jí)制度9 . 意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)及代表作是 （ ）A達(dá)芬奇最后的晚餐B但丁神曲C達(dá)爾文物種起源D哥白尼“太陽中心說”10 . 下列帝國中不屬于地跨三大洲的封建帝國的是A亞歷山大帝國B拜占庭帝國C阿拉伯帝國D奧斯曼土耳其帝國二、判斷題11 . 偉大人物推動(dòng)著歷史發(fā)展的進(jìn)程。（1）雅典民主政治在伯里克利時(shí)期達(dá)到頂峰，除十將軍外所有官員通過選舉產(chǎn)生。改正：（2）古埃及的最高統(tǒng)治者被稱為法老，壟斷了全國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、司法和宗教大權(quán)。改正：（3）屋大維創(chuàng)立了“元首制”，標(biāo)志著羅馬共和國的建立，后來獲得“奧古斯都”稱號(hào)。改正：（4）646年日本圣德太子宣布實(shí)行國制改革，為日本確立了一套在當(dāng)時(shí)十分先進(jìn)的管理體制，對(duì)其以后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，史稱“大化改新”。改正：三、列舉題12 . 列舉3個(gè)古代亞非文明及其產(chǎn)生的大致時(shí)間。13 . 文學(xué)藝術(shù)作品是反映現(xiàn)實(shí)生活的一面鏡子。（1）達(dá)芬奇的作品_描繪了一位面帶“神秘的笑容”的女士，充分體現(xiàn)了人文主義思潮。（2）_用小說描繪出宏闊的社會(huì)背景下，俄國社會(huì)各階層的生活場(chǎng)景，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。（3）天才作曲家貝多芬的第三交響曲_（曲名），表達(dá)出他對(duì)自由、平等和博愛的渴望。14 . 開辟新航路的四位航海家四、綜合題15 . 觀察下面工業(yè)革命時(shí)三種機(jī)器圖片，回答問題：材料一：（1）圖一所示機(jī)器名字是什么？ （2）圖二所示機(jī)器的改良者是誰？它將人類社會(huì)帶入了怎樣的時(shí)代？ （3）圖三所示裝置的發(fā)明者是誰？它的出現(xiàn)表明工業(yè)革命已經(jīng)拓展到哪一領(lǐng)域？ 材料二：1840年英國在世界工業(yè)中所占比重達(dá)45%，在世界貿(mào)易中占比重達(dá)25%，成為第一個(gè)世界貿(mào)易中心。現(xiàn)代工廠制度帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的快速變化。只用了幾十年時(shí)間，以工業(yè)與城市為主的經(jīng)濟(jì)體制就取代了以農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村為主體的經(jīng)濟(jì)體制。新城市興起，舊城市改觀，大量人口涌向城市，人們的生活方式與世界面貌都發(fā)生了巨變。（4）結(jié)合材料，歸納工業(yè)革命的不斷深入對(duì)英國社會(huì)產(chǎn)生的重大變化。16 . 為促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生間的交流，張老師組織了一次世界近代史“學(xué)史方法”交流活動(dòng)。以下材料選自這次活動(dòng)，閱讀材料，回答問題。材料一甲同學(xué)在學(xué)習(xí)中注重理清教材內(nèi)容，把歷史知識(shí)系統(tǒng)化、要點(diǎn)化。他提供的文藝復(fù)興的知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：材料一知識(shí)結(jié)構(gòu)中有三處內(nèi)容沒有完整，請(qǐng)將正確內(nèi)容填在橫線上。材料二乙同學(xué)運(yùn)用表格比較的學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命。下表是他學(xué)習(xí)成果的一部分：英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命比較表名稱英國資產(chǎn)階級(jí)革命美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)法國大革命起止時(shí)間16401688年17751783年17891804年領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)和貴族資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)化的種植園主資產(chǎn)階級(jí)根本原因封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展結(jié)果走上資本主義道路，建立了君主立憲制走上資本主義道路，建立了共和制走上資本主義道路，建立了共和制（2）材料二比較的內(nèi)容中出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你在表格中圈出并作相應(yīng)更正。（3）英國建立君主立憲制、美國建立共和制的相關(guān)法律文件分別是什么？ 材料三丙同學(xué)喜歡搜集歷史材料，從中獲取信息并解決問題。下面是他學(xué)習(xí)俄國農(nóng)奴制改革后搜集的材料，請(qǐng)你解決他所提出的問題：對(duì)自己全部土地仍保持所有權(quán)的地主，在農(nóng)民向他履行規(guī)定的義務(wù)的條件下，讓農(nóng)民長期使用他們所居住的房屋。此外，為了保障農(nóng)民的生活，并使他們能向政府履行義務(wù)起見，讓他們長期使用法令中所規(guī)定的一定數(shù)量的土地及其附屬地。使用份地的農(nóng)民必須因此向地主履行法令中所規(guī)定的義務(wù)。在這種過渡狀態(tài)下的農(nóng)民稱為義務(wù)農(nóng)。俄國1861年改革法令“農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈?！?列寧（4）材料中義務(wù)農(nóng)享有哪些權(quán)利？根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，怎樣理解列寧所說的話？17 . 構(gòu)建和諧社會(huì)是世界人民的共同愿望。中國、美國、日本、俄羅斯和歐盟都是世界重要一極，它們的關(guān)系影響著世界局勢(shì)的發(fā)展和變化。閱讀材料，回答問題。（革命與改革）材料一英國用光榮革命的非暴力手段，建立了一種新的政治制度錢乘旦（世界現(xiàn)代化歷程材料二 1874-1890年美、德，英、法，日五國工業(yè)發(fā)展速度比較國家美國德國英國法國日本工業(yè)發(fā)展速度%5.2%3.5%1.7%2.1%12.1%（1）材料一中英國建立一種新的政治制度是通過什么法律文獻(xiàn)確立起來的？據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)從國內(nèi)和國際兩方面分析這一時(shí)期日本工業(yè)高速發(fā)展的主要原因。（合作與對(duì)抗）材料三（2）圖一中兩大軍事集團(tuán)的對(duì)抗最終引發(fā)了哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？在圖二兩種力量交鋒的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國人民的抗戰(zhàn)起到了什么重要作用？（和平與共存）材料四 19世紀(jì)中期，英國成為“世界工廠”，逐步形成以英國為代表的歐洲主導(dǎo)世界的局面；后來居上的美國在20世紀(jì)大半時(shí)間主導(dǎo)全球；隨著中國、俄羅斯、日本和歐盟等國家和國家聯(lián)盟的實(shí)力不斷增強(qiáng)，目前世界正處于“群雄竟起的時(shí)代”。（3）“后來居上的美國”在20世紀(jì)30年代初