擴(kuò)句和縮句完整ppt課件VIP

.,擴(kuò)句與縮句,常州育才培訓(xùn)學(xué)校麗麗,.,你更喜歡哪一棵？,.,擴(kuò)句,.,擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上添加適當(dāng)?shù)男揎椄郊映煞郑顾磉_(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。,簡(jiǎn)單地說：擴(kuò)句就像是給一顆樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉，使它枝繁葉茂，更生動(dòng)，更漂亮。,.,例如:“魚鉤閃耀著光芒?！边@句話，雖然意思明白,但表達(dá)得不具體,也不生動(dòng)。如果在“魚鉤”和“光芒”的前面分別加上修飾成分，那么表達(dá)得效果就不同了:,“長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤閃耀著燦爛金色的光芒?！边@樣寫就比原來的句子具體生動(dòng)了。,.,為什么要擴(kuò)句?,.,最根本的，是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)。能讓我們的作文寫得更加生動(dòng)形象。,.,擴(kuò)句的要領(lǐng),.,擴(kuò)句一般采用局部擴(kuò)句法。做題時(shí)找找句子中能擴(kuò)的部分有那幾處。例如：東風(fēng)吹。,1、畫出句子主要成分，再擴(kuò)句。,這句話的主角是“東風(fēng)”，“吹”則是動(dòng)作，是說明“東風(fēng)怎么樣”的。一般地說，主語“誰”的前面可以加詞，在動(dòng)作、行為或者狀況的詞前面也可以加詞。即：,（）的東風(fēng)（）地吹。,（）的東風(fēng)（）地吹。,和煦,輕輕,三月,徐徐,.,2、先提問，再擴(kuò)句。,抓住句子的主要成分，本身提一些問題。如果回應(yīng)了提出的問題，也就是在舉行擴(kuò)句。,例如：學(xué)校開展活動(dòng)。,（）學(xué)校（）開展（）活動(dòng)。,北京市的,積極,遵守交通規(guī)則的宣傳,.,擴(kuò)句應(yīng)該注意哪些問題,.,例如：“我望著天空”。如果題目沒有明確的要求，可擴(kuò)充成“我久久地望著天空”或“我望著藍(lán)藍(lán)的天空”或“我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。”這樣就比較隨意了。但一般題目都有明確的擴(kuò)充要求，或提供仿照的例子，我們要按要求或例子來擴(kuò)充。,（1）看懂例句，審清要求,要按題目的要求或提供的例子擴(kuò)充。弄清擴(kuò)什么內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫。,.,擴(kuò)句時(shí)，要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不改變?cè)涞幕疽馑己途湫?。句子的前后兩個(gè)基本成分（即“主干”成分）不能改變。媽媽買了桔子。媽媽買了桔子、蘋果、葡萄。,（2）不改變句子的基本意思和句型,.,擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，加上的修飾詞語要準(zhǔn)確，必須與“主干”搭配恰當(dāng)，擴(kuò)句后語句要通順。例如：雨點(diǎn)落下來了。大片大片的雨點(diǎn)落下來了。,（3）擴(kuò)句后語句要通順,.,（4）修飾詞后加上正確的“的”“地”“得”,的+名詞地+動(dòng)詞得+形容詞,.,1.鮮花盛開了。花園里，美麗的鮮花盛開得遍地都是。2.媽媽買來桔子。媽媽去水果店里給我買了我最愛吃的桔子。3.小蜜蜂飛來飛去。許許多多的小蜜蜂在田野里自由自在地飛來飛去。4.紅旗升起來了。操場(chǎng)上，鮮艷的紅旗慢慢升起來了。5.老師在上課。英語老師在教室里上課。6.孩子們交談。,練一練,.,7.臉蛋上印著小酒窩。8.月亮照著大海。9.小燕子休息。10.草地盛開鮮花。11.太陽高高掛天空。,練一練,.,縮句,.,縮句就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉，只留下構(gòu)成句子最基本的“主干”成分。它的做法與擴(kuò)句正相反。,.,為什么要縮句?,.,能把握句子的重點(diǎn)意思、段意，和文章重點(diǎn)意思的能力。提升閱讀能力。,.,縮句方法,.,（1）去掉“的”前面的修飾詞語,例如:“長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤閃耀著燦爛金色的光芒?！边@個(gè)句子中“長(zhǎng)滿紅銹的”和“燦爛的色”，分別是用來修飾、限制“魚鉤”和“光芒”的，可以刪掉。縮短成：“魚鉤閃耀著光芒。”,.,（2）去掉“地”前面的修飾詞語,例如：“媽媽無微不至地照顧我。”這句話中，“無微不至地”是用來修飾“照顧”的，形容“媽媽”是怎樣照顧“我”的可以刪掉。縮短成：“媽媽照顧我。”,.,（3）去掉“得”后面的修飾詞語,例如:“同學(xué)們高興得手舞足蹈。”這句話中,“手舞足蹈”是用來補(bǔ)充說明“高興”的程度,可以刪掉。縮短成：“同學(xué)們高興。”,.,（4）去掉表示數(shù)量的詞語,例如:“月臺(tái)兩頭的杏樹引來一群蜜蜂。”這句話中,“一群”是數(shù)量詞，要去掉。當(dāng)然，“月臺(tái)兩頭的”也要去掉。縮短成：“杏樹引來蜜蜂。”,.,（5）去掉“在.里（上/下）表示特定條件的詞語,例如:“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中,我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。”這句中,“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步,可以刪掉。縮短成:“我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。”,.,練習(xí),1、矯健的禿鷹飛起來。禿鷹飛起來。2、他勇敢地跨過溝。他跨過溝。3、弟弟高興得跳起來。弟弟高興。4、六（6）班的學(xué)生在認(rèn)真地聽課。學(xué)生聽課。5、我們?cè)趯W(xué)雷鋒活動(dòng)的過程中取得了成績(jī)。我們?nèi)〉昧顺煽?jī)。6、焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。焰火構(gòu)成了圖案。,.,練習(xí),7、小紅