安徽教師面試培訓真題示例三《隱私和隱私權》說課稿點評.doc

安徽教師招聘考試輔導安徽中空教師考試安徽教師訪談培訓樣本3隱私和隱私權講座稿件審查推薦閱讀：安徽教師招聘考試題目安徽教師招聘考試銀行安徽教師訪談培訓樣本3隱私和隱私權講座稿件審查應試者的回答摘錄?！尽吭u委們，老師們，大家好！我今天的講座是“隱私和隱私保護”。我準備從教材、教授、學習方法、教授課程等幾個方面說。第一，說教材1.本課程在教材中的位置和功能“隱私和隱私”是社交版思想品德 8年級第5課“保護私生活”的第一框標題內(nèi)容。在此之前，通過第三和第四課的學習，學生們知道了名譽權、肖像權、聲明權等人格尊嚴權中的一些具體權利，了解了有關保護公民人格尊嚴的法律的特定規(guī)定，了解了如何利用法律維護自己和他人的人格尊嚴權。通過這個盒子學習可以使學生更加感受人格尊嚴的神圣不可侵犯性，并為下一課“尊重和維護隱私”制定對策。因此，這門課站在前面，處于非常重要的位置。2.學習和能力目標要求(1)知識目標讓學生掌握隱私的意義，隱私的內(nèi)容。隱私可以明確丑聞的錯誤概念。我知道法律對公民的個人私生活甚至未成年人的個人私生活都有明確的保護。(2)能力目標可以自主利用所學的法律知識，分析教材和生活中的相關事例，正確判斷侵犯私生活的行為。(3)情感態(tài)度和價值目標讓學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本的原則，崇尚人類和個性的高尚。加強依法保護自身合法權益的意識。3.講課的重點，困難教學重點：隱私的意義，隱私的內(nèi)容。教學難點：隱私保護的必要性，隱私的意義和內(nèi)容。我根據(jù)三個主要事項確立了教育的重點和困難。(1)學生對個人私生活的認識偏差：由于封建觀念的長期影響，很多人總是認為“好事不背于人，別人沒有好事”，私生活被錯誤地等同于丑陋、不光彩的事。正確把握個人隱私保護個人隱私對學生成長至關重要。(2)經(jīng)常發(fā)生侵犯學生私生活的事實：我們周圍的老師經(jīng)常射殺學生信件，父母偷看子女的信、日記的現(xiàn)象也是善意的，嚴重侵犯未成年人的私生活。學習私生活的內(nèi)容有助于學生積極維護個人私生活。(3)對于學生經(jīng)常侵犯別人私生活的現(xiàn)實：由于缺乏對個人私生活的認識，學生侵犯別人私生活的事情發(fā)生了，甚至更常見。尊重他人的隱私，反映一個人的文明素養(yǎng)、法律素養(yǎng)和道德領域，每個學生都要學會尊重他人的隱私。二、教學法1.討論式教育學生對私生活的模糊認識，設定相關問題，組織學生進行分組討論，引導學生充分表達自己的觀點。通過代表性的案例分析，提高了學生的隱私意識，有助于學生培養(yǎng)團隊精神。2.情境教育隱私保護的必要性在說這一部分的時候，我主要采用情況教學法，設定一些侵犯個人隱私的情況，然后讓學生推測和想象事件的結果，最后教師歸納說明了學生的學習需要和感情的要求，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在好的心境下學習。3.體驗式教學通過引導學生們交流自己私生活被侵犯時的感受，學生們可以體會到“不要把自己不想要的東西給別人”的道理。培養(yǎng)尊重別人和照顧別人的學生的感情。第三，說學習方法現(xiàn)代教學思想特別注重學生的主體作用，重視學生學習的方法。我認為教書的教師應該指導學生，讓學生會學習，學好，喜歡學習，實際上成為學習的主人。根據(jù)這門課的特點，我有意識地指導學生采用合作學習和探究學習的方法。1.合作學習打破了教學重點“隱私的意義”，讓4名學生為一組進行討論，共同歸納私生活的意義。在闡明隱私和丑聞之間的關系時，我把學生分成兩組進行討論，進行討論，形成正確的觀點。通過這種合作學習，可以調(diào)動學生的學習主導權，彌補學生的思維，培養(yǎng)合作意識。2.探究性學習突破教學難點時，提出了報紙侵權案例、拆遷新派等教材的一些事例，要求學生先閱讀分析，自己找出問題，分析問題，解決問題。例：上述動作是否正確？說明原因。你認為正確的方法怎么樣？這樣做有什么意義等等。通過學生自身的探索，提高了學生的技能、感情和態(tài)度。四、培訓班1.導入新課程(多媒體顯示案例介紹)讓學生讀完案例后，老師問了問題：(1)如果有希望的話，你對小李、想法、老師的做法有什么看法？2)你認為人生中什么事應該屬于我們的個人隱私？(？學生討論，演講后，教師歸納說，每個人都有私生活，每個人都有私生活。2.新課程授課在新課程下，我主要采用討論、情況、體驗等多種教學方法并行。(1)什么是隱私是本單元的重點，我將分三個階段進行。引導學生閱讀P46頁的資料，對小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應該這樣做，并在初期培養(yǎng)學生的隱私意識。要求學生使用學過的知識解釋“隱私”一詞。學生們把“隱藏”這個詞隱藏起來，是未知或未知的意思?！八健迸c公無關，是個人的事。對此又舉了兩個例子。第一，甲偷東西的時候被乙發(fā)現(xiàn)了，乙報了警，甲被抓住了。乙是否侵犯了甲的隱私。第二，甲的父母離婚了，乙知道后廣為人知，乙是否侵犯了甲的隱私。通過討論幫助學生更好地理解私生活的意義。多媒體顯示：說明構成隱私的兩個因素和隱私是隱私的前提，決定了隱私的范圍。在說明隱私和丑聞之間的關系時，將學生分為兩組進行討論。正方：隱私是丑聞。反對：私生活不是丑聞。通過對學生的討論和分析，推導出私生活的確切意義和內(nèi)容，使學生從情感上真正理解私生活的意義。(2)對于保護私生活的必要性，我主要采用情境式和體驗式教學法。設定一些侵犯個人隱私的情況，然后讓學生推測和想象事件的結果。還可以引導學生列舉他們所看到、聽到和經(jīng)歷的事例，討論如果這些行為沒有受到保護，如何保護，保護這些行為的好處，以及保護隱私的重要性和必要性。(3)隱私的意義和內(nèi)容是本課的重點，也是本課的難點，對這一部分的學習主要采用了論式和情境式兩種教學方式。通過“報紙侵權事件”引出隱私的意義。分析“派出所非法調(diào)查案件”，了解合法調(diào)查的條件，說明隱私權首先是個人生活的和平權，即公民的私宅不受非法侵害?！般y行、郵局米線設置”的作用是什么？給了你什么靈感？誘導隱私還包括個人信息的機密。學生們通過討論學生的信件、父母子女的信件、確認下屬職員的信件的現(xiàn)象可能產(chǎn)生的后果，了解公民自由和通信的秘密受法律保護，繼續(xù)下一節(jié)課的內(nèi)容尊重和維護隱私。課堂摘要加強了理解。通過這個單元的學習，我們發(fā)現(xiàn)，每個人都有私生活，每個人都有私生活，我國的法律保護公民的個人信息。保護公民隱私可以維護個人人格獨立和人格自由，促進社會和諧，維護社會穩(wěn)定。我們要逐步樹立人格獨立概念，培養(yǎng)具有隱私意識、尊重他人隱私的習慣，加強依法保護隱私的意識。(要求：學生們親自翻閱了一下板書，對這門課了解了什么？)，以獲取詳細信息4.板書板書要直觀、系統(tǒng)、簡潔、重點強調(diào)，學生才能更好地掌握本課學的知識。以下是本課的板書。私生活和私生活第一，每個人都有私生活1.隱私的含義“隱藏”，未知或未知?！八健迸c公無關，是私事。2.私生活的內(nèi)容3.隱私保護的必要性第二，讓自己的心回家的權利1.隱私保護公民依法有權享受個人生活的平安和個人信息的機密性。2.隱私保護的重要性3.隱私保護的具體內(nèi)容(1)個人生活的和平權(2)個人信息的機密性(3)個人通信的秘密權利(4)個人隱私權4.不能濫用隱私5.課外活動“生活教育化，教育生活化”是我教育的起點，所以我設計的課題要求學生學習和利用。讓學生做社會調(diào)查，調(diào)查周圍發(fā)生的侵犯私生活的事例及其對人們的學習、工作和生活的影響，并撰寫相關內(nèi)容的板書?？傊铱偸秦瀼匾岳蠋煘橹?、以學生為主的教育概念，以學習法為中心，讓學生自主探索知識，盡可能取得兩個突破：第一，打破教科書教學的束縛，擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生的實用應用能力。第二，打破“一言堂”和“晚唐灌溉”的教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，努力使課堂教學接近學生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化、教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習，在學習中享受樂趣。我說課程內(nèi)容完成了。謝謝大家！中空教師考試網(wǎng)絡復習這種說法一般能反映課程改革的概念。教學目標設計全面，不僅重視知識目標，還重視能力和情感目標。正確理解和掌握教材內(nèi)容，根據(jù)教學目標創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教學大綱，重點和難點分析正確；可以實現(xiàn)知識的聯(lián)系，實現(xiàn)學科知識的整合。課堂的引入自然、恰當、生動、有趣，有利于激發(fā)學生的學習欲望；在學習法方面，可以反映“自主、合作、探索”的學習方式；課程的設計合理、靈活、開放。教學活動有利于學生形成良好的學習方式，能反映