鴻門宴導學案(學生版)

必修5第四單元14.鴻門宴導學案（4課時）（學生版）高二語文備課組班級姓名【學習目標】（一）知識與能力：1了解司馬遷與史記，了解鴻門宴會的時代背景。2理解課文中詞類活用、古今異義等語言現(xiàn)象，掌握“為”、“因”等古漢語詞，基本能夠翻譯全文。3.學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。（二）過程與方法： 自主學習與合作探究相結(jié)合，讀文與讀史相結(jié)合。（三）情感態(tài)度與價值觀 1學習司馬遷身遭凌辱、發(fā)憤著書的精神，從容應對學習、生活中的各種困難。2.分析劉邦勝項羽敗的原因。理性認識性格決定命運，領(lǐng)導的個人決策與政治集團的利益息息相關(guān)?！緦W習重難點】1.熟讀課文，掌握一些重要的文言詞語及句式2.對有關(guān)歷史人物的評價【教學方法】誦讀法，讀書指導法，小組自主合作討論探究法?！窘虒W時數(shù)】4課時【時代背景】公元前209年（秦二世元年）7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應。楚國舊貴族項梁率侄項羽（24歲）于會稽起義，泗水亭長劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項梁領(lǐng)導。后來項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將，項羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)（函谷關(guān)）者王之”。宋義停軍不進，為項羽所殺。項羽率軍隊與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。由于秦主力軍為項羽所破，劉邦就很順利地進入咸陽，秦王子嬰投降。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀，廢除了秦朝一系列嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想作關(guān)中王，駐軍于霸上。項羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進軍，破關(guān)而入咸陽，駐軍于鴻門，并準備消滅劉邦軍隊。就在這樣的劍拔弩張形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。第一課時預習案一文學常識1關(guān)于作者：司馬遷（約前145約前90），字（ ），西漢著名史學家、文學家、思想家，史稱（ ）。繼父(司馬談)職任太史令。因替李陵辯護，入獄遭宮刑。發(fā)憤著書，歷盡艱辛，著成史記，前后歷時約14年。2.關(guān)于史記：史記是我國第一部（ ）通史， 記載了從傳說中（ ）到( )三千年間的歷史。全書共130篇，含本紀12篇、年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。（本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用）史記不但具有很高的史學價值，而且具有很高的文學價值。被魯迅譽之為( , 。 )二、課文基礎(chǔ)知識（一）初讀課文，給下面畫線的字注音。饗士卒（ ） 美姬（ ） 卮酒（ ） 郤（ ） 鯫生（ ） 玉玦（ ） 目眥（ ） 跽（ ） 戮力（ ） 參乘（ ）（ ） 彘（ ） 啖（ ） 刀俎（ ） 樊噲（ ）（二）再讀課文，整理文言知識。1.結(jié)合語境，辨析句子中加點詞語的意義。（實詞）（1）如：固不如也，且為之奈何？（第3段） （ ） 殺人如不能舉，刑人如恐不勝（第8段）（ ） 沛公起如廁（第10段） （ ）（2）謝：旦日不可不蚤自來謝項王（第4段） （ ） 噲拜謝，起，立而飲之（第8段） ( ) 使君謝羅敷：“寧可共載否？”（陌上桑）( )（3）舉： 殺人如不能舉（第8段） ( ) 舉所佩玉玨以示之者三（第7段） ( ) 孫叔敖舉于海（生于憂患，死于安樂） ( )2.結(jié)合語境，辨析句子中加點詞語的意義。（虛詞）（1）為 ：君為我呼入 （第3段） （ ） 若屬皆且為所虜 （第7段） （ ）人方為刀俎，我為魚肉 ，何辭為？（第10段） （ ） 誰為大王為此計者 。 （第3段） （ ）使子嬰為相。（第1段） （）（2）因： 不如因善遇之 （ 第段）（） 項王即日因留沛公與飲。（第段）（）因擊沛公于坐 （第段）（） 沛公起如廁，因招樊噲出 （第段）（） 探究案一、找出句中詞類活用的詞語，并說明活用類型，解釋。1沛公軍（ ）霸上。 2.沛公左司馬使人言（ ）項羽曰3.沛公欲王（ ）關(guān)中。 4.不可不語（ ）。5.吾得兄事（ ）之。 6.素善（ ）留侯張良。 7.項伯殺人，臣活之（ ） 8.項伯乃夜（ ）馳之沛公軍。 9.此其志不在?。?）檢測案1下列加點字讀音、字形全都正確的一組是 ( )A饗(xing)士卒 說(shu)項羽 鯫(zhu)生B籍(ji)吏民 戮(l)力 按劍而跽(j)C披帷(wi) 參乘(shng) 刀俎(z)D不勝杯杓(sho) 目眥(z) 奉梔(zh)酒2分別從下面兩組中選出加點詞意義、用法相同的兩項 A殺人如不能舉 B沛公起如廁 C諸葛亮真乃神人，吾不如也 D至海陵，如高沙 ( ) A大禮不辭小讓 B卮酒安足辭 C莫辭更坐彈一曲 D臣等不肖，請辭去 （ )3下面各句加點詞的意思相同的一項是 ( )A君為我呼入 君王為人不忍B會其怒，不敢獻 會天大雨，道不通C項王即日因留沛公與飲 不如因而善遇之D故遣將守關(guān) 君安與項伯有故 第二課時預習案1.通假字：寫出下列加點字的本字并解釋。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 張良出，要項伯 具以沛公言報項王 具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤來謝項王 2.古今異義：解釋下列加點詞的古今異義沛公奉卮酒為壽，約為婚姻備他盜之出入與非常也而聽細說探究案一、指出下列文言句式，并歸納方法。1.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 2.私見張良，具告以事。3.欲呼張良與俱去。 4.客何為者？5.大王來何操？ 6.孰與君少長？ 檢測案1下列句中通假字判斷有誤的一項是 ( )A距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”；“內(nèi)”通“納”) B張良出，要項伯(“要”通“邀”) C愿伯具言臣之不敢倍德也(“德”通“得”) D旦日不可不蚤自來謝項王(“蚤”通“早”) 2指出各句中加點的詞古義與今義基本一致的一項 ( )A、備他盜出入與非常也 B、而聽細說，欲誅有功之人C、于是項伯復夜去 D、沛公居山東時 E將軍戰(zhàn)河北3找出句式不同于其他三句的一項是 ( ) A若屬皆且為所虜 B如今人方為刀俎，我為魚肉 C吾屬今為之虜矣 D行將為人所并【知識拓展】1.關(guān)于座位 宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊。2.關(guān)于輩位在我國的舊歷中，春季的3個月分別叫孟春、仲春和季春；伯仲叔、季是兄弟次第之字。比賽中將成績最佳者稱冠軍，第2名稱亞軍，第3名為季軍。第三課時預習案根據(jù)文章標題“鴻門宴”，將“宴會”作為行文的線索，概括文章各部分內(nèi)容：第一部分（ ）：宴前,_。第二部分（ ）：宴中,_。第三部分（ ）：宴后,_。探究案一、翻譯下面句子。1項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”2.吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。 3.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 二、理解第6至9段，分析宴會上精彩的情節(jié)。1.鴻門宴上發(fā)生了哪些精彩的情節(jié)，請簡要歸納。2.情節(jié)張弛有效，波瀾起伏有三起三落，請同學們找出來。3. “項莊舞劍”對推動情節(jié)的發(fā)展有什么作用？ 檢測案一、根據(jù)所學的翻譯技巧，翻譯下列句子。1范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。、2若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。3.亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！”二、下列句子中包含的成語分別是什么？（1）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近 （2）莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊 （3）如今人方為刀俎，我為魚肉 （4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞第四課時預習案找出文中有關(guān)項羽言行的語句，自己朗讀體味。結(jié)合下面的語句分析項羽的主要性格特征。項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”范增數(shù)目項王，舉所佩玉玨以示之者三。王默然不應。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！賜之卮酒！”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。問題：這些語句表現(xiàn)出項羽的什么性格特點？請具體分析。探究案1. 作者是如何刻畫項羽這一人物形象的？（結(jié)合課文具體內(nèi)容分析）2. 項羽是不是一個英雄人物？你如何看待項羽這一人物形象？檢測案1.劉邦得知項羽將要攻打自己時的表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的性格？2.項伯在“鴻門宴”中起了什么作用？你如何看待項伯為了報答張良的救命之恩而處處袒護劉邦的行為？（結(jié)合實際）【素材開發(fā)】“力拔山兮氣蓋世”的項羽卻敗在了“無賴”劉三的手下，鴻門宴不能不說是一個轉(zhuǎn)折點。鴻門宴上項羽不聽亞父之言，不從亞父之計，剛愎自用，意氣用事，放虎歸山，導致楚的大好局勢葬送；而劉邦卻能聽從張良的計策，尊重項伯的安排，甚至還采納樊噲的建議，依靠眾人的力量成功脫身，這是他走向成功的第一步。角度點撥：大行不顧細謹、武斷與果斷、義氣誤國、英雄與成敗性格和命運思辨議論型(提示：辯證地議論分析，條清理析，深刻有力！)談意氣在棋盤上拼殺，楚河漢界分明，我會自然地想起楚王項羽與漢王劉邦。鴻門宴上的仁慈，烏江岸邊的自刎，讓更多的人倒向項羽；鴻門宴上的劉邦，似乎只是個小人，很少有人聽一聽“大風起兮云飛揚”的高唱便會熱血沸騰。可歷史證明了劉邦比項羽更能成就一番大業(yè)。是他的大漢王朝，讓張騫扶著駝鈴走向了大漠；是他的大漢王朝，讓衛(wèi)青揮動旌旗，舞起了大漠的飛沙。他們都是英雄，皆有“意氣”，但“意氣”二字所取的義項并不相同：楚王是意氣用事，漢王則是意氣風發(fā)。深刻議論型(提示：議論，唯有深刻才能振聾發(fā)聵，動人心魄！)性格鑄成敗培根說：“性格決定命運?！焙螢樾愿?？它是指在一定遺傳基礎(chǔ)上形成的人們特有的人生態(tài)度和習慣性的