安全意識(shí)培訓(xùn)

淺談如何提高公司員工的安全意識(shí)一、安全生產(chǎn)常用的幾個(gè)基本概念（一）什么是安全？安全泛指沒(méi)有危險(xiǎn)、不受威脅和不出事故的狀態(tài)。而生產(chǎn)過(guò)程中的安全是指不發(fā)生工傷事故、職業(yè)病、設(shè)備或財(cái)產(chǎn)損失的狀況；也就是指人不受傷害，物不受損失。要保證生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中的作業(yè)安全，就要努力改善勞動(dòng)條件，克服不安全因素，杜絕違章行為，防止發(fā)生傷亡事故。（二）什么是事故和傷亡事故？通俗的說(shuō)，事故就是造成死亡、疾病、傷害和財(cái)產(chǎn)損失及其他損失的意外事件。事故是以人為主體，與能量系統(tǒng)關(guān)聯(lián)中突然發(fā)生的與人的期望和意志相反的事件。也就是說(shuō)，事故是意外的變故和災(zāi)禍。傷亡事故是指員工在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的人身傷害和急性死亡事故。（三）什么是安全生產(chǎn)？安全生產(chǎn)是指為了使生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程符合安全要求的物質(zhì)條件和工作秩序下進(jìn)行，防止傷亡事故、設(shè)備事故及各種災(zāi)害的發(fā)生，保障勞動(dòng)者的安全健康和生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程的正常進(jìn)行而采取的各種措施和從事的一切活動(dòng)。（四）什么是安全管理？安全管理是以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)定和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采取各種手段，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的安全狀況，實(shí)施有效制約的一切活動(dòng)。（五）安全生產(chǎn)方針及含義安全生產(chǎn)方針：安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。其含義可以理解如下安全第一：指在安全與生產(chǎn)二者關(guān)系的處理上，要始終堅(jiān)持安全第一；在企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)建設(shè)過(guò)程中，要把安全工作放在各項(xiàng)工作首位，擺在第一重要的位置；要把保護(hù)人的身體健康和生命安全放在第一位。預(yù)防為主：指在事故預(yù)防與處理二者關(guān)系上，要始終堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，是實(shí)現(xiàn)“安全第一”的前提條件，堅(jiān)持預(yù)防為主就能及時(shí)地把各類事故消滅在萌芽之中；綜合治理：指明了安全生產(chǎn)必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合防范、加強(qiáng)安全建設(shè)的原則。（六）安全意識(shí)安全意識(shí)從系統(tǒng)的觀點(diǎn)討論，應(yīng)是意識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的子系統(tǒng)，屬于意識(shí)范疇之內(nèi)的重要分支，是以安全狀態(tài)為客觀對(duì)象的主觀反映。其所指的是人、物(自然物或人造物)及人與物的關(guān)系，這三要素的安全狀態(tài)為客觀對(duì)象的反映。安全意識(shí)從層次上區(qū)分，應(yīng)包括個(gè)體安全意識(shí)、群體安全意識(shí)和社會(huì)安全意識(shí)等幾個(gè)部分。以哲學(xué)的觀點(diǎn)，對(duì)安全意識(shí)的概括為：安全意識(shí)是指對(duì)人的身心免受不利因素影響的存在條件與狀態(tài)所持有的心理活動(dòng)總和。它是人們對(duì)生產(chǎn)、生活中所有可能傷害自己或他人的客觀事物的警覺(jué)和戒備的心理狀態(tài)。二、安全意識(shí)在安全生產(chǎn)中的重要性目前安全生產(chǎn)事故頻發(fā)的主要原因之一就是安全意識(shí)淡薄，其中相當(dāng)一部分事故都是職工安全意識(shí)淡薄等主觀因素引起的，只要稍加注意就能避免，但是事故卻依然發(fā)生了，最終給國(guó)家、集體的財(cái)產(chǎn)造成損失，給個(gè)人和家庭帶來(lái)不幸。在此我們看看下面的事故案例：事故一：某電廠職工刁某在拆除380V直流電焊機(jī)電源線中間接頭相線的過(guò)程中意外觸電，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。刁某已參加工作10余年，一直從事電氣作業(yè)并獲得高級(jí)維修電工資格證書(shū)，只因在本次作業(yè)中安全意識(shí)淡薄，在拆除電焊機(jī)電源線中間接頭時(shí)，未檢查確認(rèn)電焊機(jī)電源是否已斷開(kāi)，在電源線帶電又無(wú)絕緣防護(hù)的情況下作業(yè)，導(dǎo)致觸電。刁某低級(jí)違章作業(yè)是此次事故的直接原因。事故二：某廠維修工孫某發(fā)現(xiàn)正在運(yùn)行的4號(hào)皮運(yùn)機(jī)皮帶跑偏，于是便用扳手去調(diào)整。經(jīng)修理調(diào)整皮帶不正，這時(shí)孫某又發(fā)現(xiàn)4號(hào)皮運(yùn)機(jī)被動(dòng)輪沾有鋇餅料，便用左手去掏，結(jié)果被運(yùn)行的皮運(yùn)機(jī)皮帶將手臂卷入輥中，造成左上臂中間斷開(kāi)傷殘。孫某安全意識(shí)不強(qiáng)，在設(shè)備運(yùn)行的情況下，用手代替工具違章操作，是造成這事故的主要原因。事故三：某裝潢工人在進(jìn)行內(nèi)墻粉涮時(shí)，因未按規(guī)定，穿帶安全帽，不慎從兩米高度跌落身亡。事故四：2008年1月16日上午9時(shí)左右，公司車木工吳某某，男，46歲，湖南石門(mén)人，在成型車間加工桌子底柱車木過(guò)程中，由于車刀進(jìn)量過(guò)大，致使桌子底柱破裂，引起碎片飛出，擊中其臉部，致使吳某某后倒頭部著地，急送嘉善縣第一人民醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，造成直接經(jīng)濟(jì)損失11萬(wàn)元。這起事故直接原因就是由于吳某某自我安全意識(shí)不強(qiáng)，操作不當(dāng)。事故五：一名女員工在車輛沒(méi)有停止的情況下，好心撿拾車輪下石塊身亡，事故現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。據(jù)資料表明：由于生產(chǎn)組織者、操作者安全意識(shí)淡薄、存在僥幸心態(tài)、單純憑經(jīng)驗(yàn)盲干及操作不當(dāng)?shù)纫鸬娜松韨κ鹿事始s占60%以上，因此可以說(shuō)安全意識(shí)淡薄是釀成很多家庭不幸、人間慘劇的主要原因，也是安全生產(chǎn)的最大隱患。安全生產(chǎn)是企業(yè)生存發(fā)展過(guò)程中的主題，是職工身心健康、安全和企業(yè)效益的保障。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全問(wèn)題正愈來(lái)愈多的受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注與重視，“安全為天”是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大職工生命安全尊重和關(guān)懷的基本要求。作為我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是形象，安全就是發(fā)展，安全就是需要，安全就是效益，搞好安全生產(chǎn)工作，保證廣大員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全，是實(shí)現(xiàn)我們企業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的前提和保障，是提高和改善職工家庭生活質(zhì)量，促進(jìn)和諧穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。從多年的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，要搞好安全工作，首要的前提與任務(wù)，就是要不斷的提高基層管理人員和操作人員的安全防范意識(shí)。安全意識(shí)是人腦對(duì)生活、生產(chǎn)等活動(dòng)中安全觀念的反映，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，意識(shí)的存在會(huì)對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程起到巨大的促進(jìn)或阻礙作用。安全管理工作就必須以“預(yù)防為主、預(yù)防為上”的方針進(jìn)行，即在事故發(fā)生之前，就需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、并采取解決措施、進(jìn)行有效防范或制止，不能坐等事故的發(fā)生，再就事論事的進(jìn)行認(rèn)識(shí)、教育。三、影響職工安全意識(shí)的因素職工的安全意識(shí)，一般應(yīng)包括4個(gè)方面的因素：心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全管理素質(zhì)。在明確了職工安全意識(shí)的影響因素后，就可以對(duì)癥下藥，從根本上解決安全意識(shí)不高的問(wèn)題。1、心理素質(zhì)心理素質(zhì)是職工對(duì)安全生產(chǎn)的一種心理狀態(tài)的反映。在接受一項(xiàng)工作后，心理素質(zhì)高的人，往往要啟動(dòng)自己的思維運(yùn)作，聯(lián)想工作的全過(guò)程，考慮較多，如工作如何高效地去完成，達(dá)到怎樣的效果，工作安全性是否得到保證等。經(jīng)過(guò)較全面的考慮之后，就會(huì)產(chǎn)生出一套完整的工作思路，然后付諸實(shí)施。這樣，在工作過(guò)程中就能夠做到組織周密、有條不紊、井然有序，工作的質(zhì)量、工作中的安全就有保證。其結(jié)果自然是既保證了安全，又保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。而心理素質(zhì)較低的人，往往表現(xiàn)出工作考慮不全面，你安排了什么我就去干什么，達(dá)到完成任務(wù)為目的。這種心理狀態(tài)的人，工作必然是被動(dòng)的，工作準(zhǔn)備不充分，甚至工作過(guò)程中會(huì)存在這樣那樣的漏洞。最終的結(jié)果是工作質(zhì)量沒(méi)有保證、工作標(biāo)準(zhǔn)低、工作組織混亂、工作安全性差，工作完畢之后還可能會(huì)留有這樣那樣的尾巴，給安全生產(chǎn)留下隱患。2、思想素質(zhì)思想素質(zhì)是職工工作責(zé)任心的集中體現(xiàn)，反映出職工對(duì)安全生產(chǎn)的重視程度，在安全生產(chǎn)的全過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在，大多數(shù)職工對(duì)安全生產(chǎn)有足夠的重視，對(duì)不安全的危害有充分的認(rèn)識(shí)，從事每一項(xiàng)工作，都能夠時(shí)刻把安全生產(chǎn)牢記在心，能夠自覺(jué)地遵守規(guī)章制度，自覺(jué)落實(shí)完善安全措施。但也有部分職工，工作存在僥幸心理，往往認(rèn)為工作中做這樣那樣的措施太麻煩，特別是有的工作，處理問(wèn)題的時(shí)間不如布置安全措施的時(shí)間長(zhǎng)，從而不履行必要的安全程序。有的職工對(duì)習(xí)慣性違章雖有認(rèn)識(shí)，但總認(rèn)為已干過(guò)多次都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，何必再去找那個(gè)麻煩，從思想上就放松了警惕，工作中就出現(xiàn)違章：違反安全規(guī)程、操作規(guī)程。久而久之，就難免會(huì)出現(xiàn)人身傷害、設(shè)備損壞的問(wèn)題。3、業(yè)務(wù)素質(zhì)職工對(duì)自已所從事的工作，能否全面正確地掌握其安全要求、技術(shù)要求，能否勝任自己的工作，所反映出的就是職工自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定了工作過(guò)程中的安全性。業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，就很可能出現(xiàn)各種違反規(guī)程的偶然性違章及工作標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題，而且一旦發(fā)生了危害就很大，人身安全會(huì)受到威脅，設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行就得不到保障。因此，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、知識(shí)掌握不全面，就很難保證不發(fā)生問(wèn)題，人身設(shè)備的安全自然就會(huì)受到威脅。4、安全管理素質(zhì)安全管理是一個(gè)全過(guò)程的管理，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能使生產(chǎn)過(guò)程中的每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)都按照規(guī)定做得細(xì)、做得實(shí)、做得有成效，就會(huì)導(dǎo)致職工違章作業(yè)，就不能有效控制設(shè)備的高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。管理上不嚴(yán)格，職工的思想就會(huì)松懈，職工的安全意識(shí)就不高，要提高職工的安全意識(shí)只能是一句空話。四、提高職工安全意識(shí)的主要做法1、堅(jiān)持做好對(duì)職工的安全教育首先是抓好新入廠人員的三級(jí)安全教育，即廠、車間、班組的分級(jí)安全教育。廠級(jí)安全教育應(yīng)注重結(jié)合本行業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)、本企業(yè)的安全生產(chǎn)特點(diǎn)、安全生產(chǎn)的重要性、企業(yè)規(guī)章制度等進(jìn)行。車間級(jí)安全教育注重結(jié)合本部門(mén)的安全生產(chǎn)特點(diǎn)、安全生產(chǎn)狀況、安全工作規(guī)程的有關(guān)部分開(kāi)展。班組安全教育是新入廠人員開(kāi)始工作前最基本最直接的教育，要根據(jù)所從事的工作進(jìn)行具體的教育。通過(guò)這三級(jí)安全教育，就會(huì)在新入廠人員的頭腦中留下很深的印象，在以后的工作中對(duì)安全生產(chǎn)有足夠的重視，做到時(shí)刻想到安全。另外，在日常的工作中，還要不斷地組織職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)、安全規(guī)程、操作規(guī)程、安全管理規(guī)定，使職工能全面熟悉、掌握安全知識(shí)。還可以舉辦多種形式安全知識(shí)競(jìng)賽、比武，促使職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)。2、堅(jiān)持定期班組安全活動(dòng)班組的安全活動(dòng)是提高職工安全意識(shí)的手段。安全活動(dòng)的內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的文件；二是針對(duì)近期的工作重點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)程的有關(guān)部分；三是對(duì)本班一周的安全情況進(jìn)行總結(jié)。要保證安全活動(dòng)的有效開(kāi)展，首先必須從管理入手，必須監(jiān)督檢查到位，嚴(yán)格要求。一要有明確的規(guī)定；二要做細(xì)致的檢查，促使班組正常開(kāi)展活動(dòng)；三必須發(fā)揮好班組的管理者班長(zhǎng)的作用。在安全活動(dòng)的開(kāi)展上，要求班組長(zhǎng)必須對(duì)活動(dòng)有周密的組織，對(duì)本班的工作存在哪些不安全因素有全面地了解，并能總結(jié)得好、講得清楚，使本班職工既能通過(guò)學(xué)習(xí)了解安全生產(chǎn)形勢(shì)、掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，又能清楚地知道哪些該做、哪些不能做，從而提高自身的安全意識(shí)。3、加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的宣傳關(guān)于安全生產(chǎn)宣傳是多方面的，宣傳部門(mén)可以及時(shí)對(duì)安全生產(chǎn)中的好人好事進(jìn)行報(bào)道。有關(guān)職能部門(mén)要不斷地對(duì)安全生產(chǎn)情況進(jìn)行分析總結(jié)，以通報(bào)、周報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)等形式對(duì)發(fā)生的不安全情況、目前的安全形勢(shì)、今后的工作要求、獎(jiǎng)懲情況等向全廠宣傳，從而做到警鐘長(zhǎng)鳴。使職工認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)不僅是自己的事，也是全企業(yè)的事，好的會(huì)受到表彰，不好就會(huì)受到制度的約束，從而在工作中做到自覺(jué)注意安全。4、采用各種手段，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理安全生產(chǎn)的管理手段主要有行政的、思想教育的、經(jīng)濟(jì)的和心理方面的。 經(jīng)濟(jì)的方法就是按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，明確職工的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，達(dá)到提高安全意識(shí)的目的。企業(yè)的安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲辦法、反違章管理細(xì)則的獎(jiǎng)懲辦法等都有經(jīng)濟(jì)管理的手段。但有了制度并不等于就有了執(zhí)行的保障，安全管理者還必須大膽地、認(rèn)真地履行好監(jiān)督檢查職能，通過(guò)多方面的到位檢查，對(duì)違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度的行為進(jìn)行經(jīng)濟(jì)考核。從安全角度講，職工要滿足自己的經(jīng)濟(jì)需求就必須遵守規(guī)章制度，杜絕違章作業(yè)。 行政方法就是運(yùn)用命令、指令、規(guī)章制度等，采取令行禁止的手段施加影響和控制的方法，它可以統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)，有利于保證任務(wù)的完成，能夠排除各種因素干擾，有效地控制各種不利于安全生產(chǎn)的不健康思想和不安全行為。 思想教育的方法就是通過(guò)各種思想教育對(duì)職工施加影響和控制?？梢詮陌踩a(chǎn)的重要性、安全與企業(yè)、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系進(jìn)行教育，使職工從思想上能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的安全聯(lián)系著社會(huì)、聯(lián)系著集體、聯(lián)系著家庭，不重視安全就可能給企業(yè)和集體、給家庭的和睦幸福、給自身的健康帶來(lái)危害。通過(guò)這些最基本的道理去啟發(fā)職工的覺(jué)悟，可以提高職工對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的思想，從而達(dá)到提高安全意識(shí)的目的。 心理的方法就是運(yùn)用心理方面的知識(shí)，按照心理活動(dòng)的特點(diǎn)和客觀規(guī)律，對(duì)職工施加影響和控制。人有自己的需求，根據(jù)需求會(huì)產(chǎn)生不同的心理反映。習(xí)慣性違章發(fā)生者的心理是一種僥幸心理、麻痹思想，針對(duì)這種心理就要采用思想教育、經(jīng)濟(jì)考核和行政管理等不同的方法有針對(duì)性地做工作，從而