2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文《水龍吟》課件1 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀選讀》.ppt

水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，初步了解蘇軾詞清新明快、沉摯深永、雄壯超脫、奔放流轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。2、通過(guò)對(duì)蘇軾詞與晏歐詞、柳永詞和張先詞的比較，了解蘇軾詞“新天下耳目”的特色。3、能夠通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解宋詞豪放和婉約兩種不同的藝術(shù)風(fēng)格。能通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，初步了解北宋前期詞以婉約風(fēng)格為主流、以閑情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng)貌。,寫作背景,這是一首非常有名的詠物詞。章質(zhì)夫，福建蒲城人，是蘇軾的同僚和好友。他作有詠楊花的水龍吟，蘇軾的這一首是次韻之作。依照別人詞的原韻，作詞答和，連次序也相同的叫“次韻”或“步韻”。蘇軾在一封給章質(zhì)夫的信中說(shuō)：“柳花詞妙絕，使來(lái)者何以措詞。本不敢繼作，又思公正柳花飛時(shí)出巡按，坐想四子，閉門愁斷，故寫其意，次韻一首寄云，亦告以不示人也。”,一般認(rèn)為這首詞作于公元1087年（哲宗元祐二年），時(shí)蘇軾與章同在京城，交往頻繁。但信中提到章質(zhì)夫“正柳花飛時(shí)”出任巡按，則與公元1081年初夏（史料記載為神宗元豐四年四月）章出為荊湖北路提點(diǎn)刑獄的經(jīng)歷及季節(jié)特征相吻合。故定為公元1081年（元豐四年）更為妥當(dāng)，時(shí)為蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州的第二年。,蘇東坡貶謫黃州時(shí)，其好友章質(zhì)夫曾寫水龍吟一首，內(nèi)容是詠楊花的。因?yàn)樵撛~寫的形神兼?zhèn)?、筆觸細(xì)膩、輕靈生動(dòng)，達(dá)到了相當(dāng)高的藝術(shù)水平，因而受到當(dāng)時(shí)文人的推崇贊譽(yù)，盛傳一時(shí)。蘇東坡也很喜歡章質(zhì)夫的水龍吟，并和了這首水龍吟.次韻章質(zhì)夫楊花詞寄給章質(zhì)夫，還特意告訴他不要給別人看。章質(zhì)夫慧眼識(shí)珠，贊賞不已，也顧不得蘇東坡的特意相告，趕快送給他人欣賞，才使得這首千古絕唱得以傳世。,【次韻】又稱步韻，和韻的一種。即和他人詩(shī)詞，用原作的韻和韻腳，且韻腳字的先后次序相同。始于唐代元稹與白居易的互相唱和。舊唐書。元稹傳自敘：“白居易雅能詩(shī)，就中愛(ài)驅(qū)駕文字，窮極聲韻或?yàn)榍а?，或五百言律?shī)，以相投寄，小生自審不能過(guò)之，往往細(xì)排舊韻，別創(chuàng)新辭，名為次韻相酬，蓋欲以難相挑?！敝了我院?，尤為盛行,人們說(shuō)她是花，她終究不是花；也沒(méi)有人憐惜，任隨她飄落。她依傍著道路，拋別了故家。人們說(shuō)她無(wú)情，細(xì)細(xì)思量，情思綿長(zhǎng)的不正是她！那輕盈的身姿回旋轉(zhuǎn)側(cè)，宛如美人愁斷的寸寸柔腸，又如困倦的嬌眼欲開還閉。她的夢(mèng)魂，隨風(fēng)萬(wàn)里，苦苦尋覓夢(mèng)中的情郎，卻無(wú)端又被，鶯啼驚醒。,我原本不恨楊花飛盡，只恨西園落紅滿地，愁苦花事就此消歇。清晨，宿雨初停，只見(jiàn)滿池細(xì)碎的浮萍，哪里還有楊花的蹤跡？我不禁暗暗疑心。哎！春色原只剩三分了，二分昨夜已零落塵土，一分如今又跟隨流水。怎不讓人悵然若失！,我尋尋覓覓、細(xì)細(xì)察量，忽然間開始明白了，那飛墜的哪里是楊花，漂浮的又哪里是浮萍!一夜宿雨，飛絮化成萍，那千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)，全都是離人的眼淚??！,開頭一韻，非同反響，道出了楊花的性質(zhì)和際遇?！八苹ㄟ€似非花”：楊花即柳絮?？粗跸窕ㄓ之吘共皇腔?。藝術(shù)手法上顯得很“抽象”，但仔細(xì)品味琢磨，這“抽象”超出了具體形象，一語(yǔ)道出了柳絮的性質(zhì)。這一句與歐陽(yáng)修的“環(huán)滁皆山也”可謂異曲同工。一般來(lái)講，藝術(shù)要求用形象反映事物.而蘇東坡卻“反其道而行之”，,似花還似非花,也無(wú)人惜從教墜,楊花，指的就是柳絮，柳絮為什稱楊花呢？西元605年間，隋煬帝下令開鑿運(yùn)河，號(hào)召民眾在河岸植柳。每種活一棵者，獎(jiǎng)細(xì)絹一匹，於是百姓爭(zhēng)植，岸柳成蔭。隋煬帝為了顯示威風(fēng)，舉行了親自植柳的儀式，揮御筆書贈(zèng)柳樹姓楊。以後，柳樹便被稱為楊柳，自然，柳絮也就成了楊花。,匠心獨(dú)運(yùn)，以“抽象”寫出了非同反響的藝術(shù)效果。因此，在藝術(shù)描寫上，“抽象”有“抽象”的妙用。“也無(wú)人惜從教墜”，則言其際遇之苦，沒(méi)有人憐惜這像花又畢竟不是花的柳絮，只有任其墜落，隨風(fēng)而去。“無(wú)人惜”是詩(shī)人言其飄零無(wú)著、不被人愛(ài)憐的際遇，也正說(shuō)明了唯獨(dú)詩(shī)人惜之。,似花還似非花,也無(wú)人惜從教墜,這一韻承接上一韻中的“墜”字展開，賦予柳絮以人的性情。“拋家傍路”說(shuō)楊花的飄忽無(wú)著，仔細(xì)思量，那柳絮墜離枝頭，“拋家”而去，不是很無(wú)情嗎？可是柳絮“傍路”飄零，卻又依依難舍，戀“家”之情躍然紙上。真是“道是無(wú)情卻有情”！“有思”言其不忍離別的愁思和痛苦。其實(shí)，這是詩(shī)人的想象，“思量”是“惜”的進(jìn)一步的深入，使楊花飄忽不定的形態(tài)具有了人的情感。,拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思。,這一韻承接上一韻的“有思”，采用擬人的手法，以極其細(xì)膩獨(dú)到的筆致，盡寫柳絮飄忽迷離的神態(tài)，讓人柔腸百轉(zhuǎn)，思緒萬(wàn)千，嘆為觀止。從上闋“無(wú)情有思”開始，詩(shī)人便展開想象的羽翼，把楊花比喻為一個(gè)思親少婦，將“有思”具體化、形象化，活脫脫地展示出她的完整形象。,縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉,這里，“有思”成為思親少婦的“愁思”。因“愁思”而“縈損柔腸”，因“愁”而“柔”，因“柔”而“損”；“愁思”煎熬則“困”，“困”則“嬌眼”“欲開還閉”。思親少婦的情態(tài)被詩(shī)人描寫、刻畫地極其細(xì)膩，從而把柳絮隨風(fēng)而墜、時(shí)起時(shí)落、飄忽迷離、勾魂攝魄的形態(tài)，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，真乃神來(lái)之筆,縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉,夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里,尋郎去處,又還被鶯呼起,少婦“有思”，“有思”的情態(tài)也描摹出來(lái)。那么少婦為何而思？上闋的最后一韻作了回答：她在思念遠(yuǎn)方的夫婿。這一韻化用了“打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得過(guò)遼西”的詩(shī)意?！皦?mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里”既寫少婦之夢(mèng)，又關(guān)合柳絮飄忽迷離，輕盈若夢(mèng)。愁中入夢(mèng)，夢(mèng)里與遠(yuǎn)在萬(wàn)里的君郎相逢，卻被鶯兒的啼聲驚醒，怎不讓人愁更愁，簡(jiǎn)直讓人惱恨了！,縱觀上闋是以人狀物，雖然是在詠柳絮，卻叫人難分詩(shī)人是在寫柳絮還是寫思婦。柳絮與思婦達(dá)到了“你中有我，我中有你”，水乳交融，貌似神合的境界，不禁想起了莊子做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)：“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶，蝴蝶之夢(mèng)為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物化。詞的下闋與上闋相呼應(yīng)主要是寫柳絮的歸宿，感情色彩更加濃厚。,在上闋“惜”和“愁”的情緒基礎(chǔ)上，詩(shī)人下闕的頭一韻直抒胸膩，“愁”化作“恨”，傾注惜春之情，也是在更深的層次上寫柳絮“也無(wú)人教墜”的際遇。這一韻應(yīng)和上闋首韻“似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜”。表面上看，因?yàn)榱跸窕ㄓ之吘共皇腔?，所以不必去“恨”，?yīng)該“恨”的是西園遍地落英，“零落成泥碾作塵”，春去無(wú)奈，最可憐惜。然而，細(xì)細(xì)斟酌，“落紅難綴”更反襯出柳絮的“無(wú)人惜”的遭際，詩(shī)人用這種手法進(jìn)一步寫出了對(duì)柳絮獨(dú)“惜”的情愫。,不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。,拂曉的一場(chǎng)春雨過(guò)后，那隨風(fēng)飄舞、“拋家傍路”卻“無(wú)人惜”的柳絮上哪兒去了呢，為何無(wú)蹤無(wú)影，蕩然無(wú)存了？“一池萍碎”即是回答?？吹綕M池細(xì)碎的浮萍，詩(shī)人驀然清醒原來(lái)那沸沸揚(yáng)揚(yáng)，滿天的飛絮都化作了水上的浮萍。這里，“遺蹤何在”是問(wèn)題，“一池萍碎”是結(jié)果，而“曉來(lái)雨過(guò)”是柳絮化為浮萍的客觀條件。,曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在？一池萍碎。,柳絮化為了浮萍，用現(xiàn)在的科學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，是不可能的。但詩(shī)人“惜”柳絮又不忍看到它憑空消逝的傷感卻得到慰藉。何況柳絮墜落，化為浮萍也是當(dāng)時(shí)的“公認(rèn)”?！斑z蹤何在”一句寫得極好，把詩(shī)人對(duì)春雨過(guò)后，柳絮消失后的心理情態(tài)盡寫出來(lái)，又起到了“承上啟下”的作用，實(shí)屬難得。,這一韻從柳絮的“遺蹤”蕩然無(wú)存生發(fā)，以簡(jiǎn)潔洗練的句子寫出了春光易逝的傷感。雖然花落無(wú)情，好景不長(zhǎng)，然而春去有“歸”：一部分歸為塵土，一部分歸為流水。即使如此，也是“無(wú)可奈何花落去”，柳絮不復(fù)存在，大好的春光也隨著柳絮的消失一去不復(fù)返了。“惜”柳絮，進(jìn)而“惜”春光，詩(shī)人的情感袒露無(wú)遺。,“春色三分”一句很是別出心裁。把光景分為若干份并不是蘇東坡的創(chuàng)造。詩(shī)人寫這首詞之前，許多騷人墨客寫下了不少類似的句子，如“天下三分明夜月，二分無(wú)賴是揚(yáng)州?！薄ⅰ叭执荷珒煞殖?，更一分風(fēng)雨?！钡榷际墙?jīng)典名句。但是我們仔細(xì)玩味，推敲比較，卻不難看出，上述名句都不如蘇東坡的語(yǔ)意蘊(yùn)藉、含蓄、巧妙。,細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。,這最后一韻，是具有歸結(jié)性的震撼全篇的點(diǎn)睛之筆。那沸沸揚(yáng)揚(yáng)，飄忽迷離的柳絮在詩(shī)人的眼里竟然“點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”！這一韻照應(yīng)了上闋“思婦”“愁思”的描寫，比喻新奇脫俗，想象大膽夸張，感情深摯飽滿，筆墨酣暢淋漓，蘊(yùn)意回味無(wú)窮，真是妙筆神功！,【作者介紹】章楶（1027-1102，楶音jie2）字質(zhì)夫，建州浦城（今屬福建）人。治平二年（1065）進(jìn)士，知陳留縣。歷任提點(diǎn)湖北刑獄、成都路轉(zhuǎn)運(yùn)使。元祐初，以直龍圖閣知慶州。哲宗時(shí)改知渭州，有邊功。建中靖國(guó)元年（1102），除同知樞密院事。崇寧元年卒，年七十六，謚莊簡(jiǎn)，改謚莊敏。宋史有傳。全宋詞錄其詞二首。,燕忙鶯懶芳?xì)?，正堤上楊花飄墜。輕飛亂舞，點(diǎn)畫青林，全無(wú)才思。閑趁游絲，靜臨深院，日長(zhǎng)門閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被風(fēng)扶起。蘭帳玉人睡覺(jué)，怪青衣，雪沾瓊綴。繡床漸滿，香球無(wú)數(shù)，才圓卻碎。時(shí)見(jiàn)蜂兒，仰黏輕粉，魚吞池水。望章臺(tái)路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚。,這首詞詠楊花，以形寫神，風(fēng)姿秀逸。上闋寫楊花飄墜輕飛，極富動(dòng)態(tài)神韻，,特別是歇拍“傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風(fēng)扶起”幾句，將楊花在“靜臨深院，日長(zhǎng)門閉”后的輕飛之態(tài)，寫得至為靈動(dòng)“可謂曲盡楊花妙處”，并直言“東坡所和雖高,恐未能及”(魏慶之詩(shī)人玉屑卷二十)。下闋仍以摹寫楊花物態(tài)為主，不惟擬人，且略微滲入人情。,評(píng)論:王國(guó)維人間詞話：東坡楊花詞，和韻而似原唱；章質(zhì)夫詞原唱而似和韻。朱弁曲洧舊聞：章質(zhì)夫楊花詞，命意用事，瀟灑可喜。東坡和之，若豪放不入律呂。徐而視之，聲韻諧婉，反覺(jué)章詞有織繡工夫。魏慶之詩(shī)人玉屑：章質(zhì)夫詠楊花詞，東坡和之，晁叔用以為：“東坡如王嬙、西施，凈洗腳面，與天下婦人斗好，質(zhì)夫豈可比哉！”是則然也。,余以為質(zhì)夫詞中所謂“傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被風(fēng)扶起”，亦可謂曲盡楊花妙處,東坡所和雖高，恐未能及.詩(shī)人議論不公如此。唐圭璋等唐宋詞選注：本詞是和作。詠物擬人，纏綿多態(tài)。詞中刻畫了一個(gè)思婦的形象?？M損柔腸，困酣嬌眼，隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，是寫楊花，亦是寫思婦，可說(shuō)是遺貌而得其神。而楊花飛盡化作“離人淚”，更生動(dòng)地寫出她候人不歸所產(chǎn)生的幽怨。能以楊花喻人，在對(duì)楊花的描寫過(guò)程中，完成對(duì)人物形象的塑造。這比章質(zhì)夫的閨怨詞要高一層。,（1）出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。（2）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（3）三顧頻煩