網(wǎng)絡課程的簡介(網(wǎng)絡課程的設計與制作)ppt課件

.,網(wǎng)絡課程的設計與制作,網(wǎng)絡課程的簡介,.,學習目標,能概述什么是網(wǎng)絡課程概括出網(wǎng)絡課程區(qū)別傳統(tǒng)課程的特點區(qū)別出三種類型的網(wǎng)絡課程【重點】目前網(wǎng)絡課程存在的問題【難點】網(wǎng)絡課程的特點及類型,.,網(wǎng)絡課程的概念,什么是網(wǎng)絡課程？,.,網(wǎng)絡課程的概念,網(wǎng)絡課程是基于網(wǎng)絡的教育課程。網(wǎng)絡課程是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和。,網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境,教學內(nèi)容,+,根據(jù),教學目標教學策略,組織,.,網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀,網(wǎng)絡是如何發(fā)展的？,.,網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀,通過網(wǎng)頁給學習者提供教學材料和有關資料，及網(wǎng)絡資源教育鏈接。,除可在網(wǎng)上提供學習資料外，還要求學習者通過電子郵件、電子公告欄、網(wǎng)上聯(lián)系和測量進行異步雙向交流。,在前兩個階段的基礎上可采用網(wǎng)上交談室、電話會議、視頻會議或MUDS系統(tǒng)進行同步雙向交流。,.,網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀,目前網(wǎng)絡課程存在哪些問題？,.,網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀,網(wǎng)絡課程涉及網(wǎng)絡基礎設施、計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術、教學觀念、教師素質(zhì)、人員溝通、開發(fā)成本等諸多因素。,1,2,3,4,.,網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀,7,8,6,9,5,.,網(wǎng)絡課程的特點,目前的網(wǎng)絡課程有哪些特點？,.,網(wǎng)絡課程的特點,1,2,3,4,5,.,網(wǎng)絡課程的類型,你知道哪些課程網(wǎng)絡類型？,.,網(wǎng)絡課程的類型,網(wǎng)絡課程的類型,.,基礎性課程:,是發(fā)展性課程和創(chuàng)造性課程的基礎,重點是打好學生的知識、智力基礎,然而，網(wǎng)絡課程體系的基礎性課程不能停留在使學生獲得知識這一層面上，應注重對現(xiàn)象、概念的解釋，培養(yǎng)學生認識、處理問題的多元觀點和多元方法,返回,網(wǎng)絡課程的類型,.,發(fā)展性課程：,有助于訓練學生的注意力、思維能力的知識,有助于學生在正確的價值觀念引導下充分發(fā)揮自己的才能所需要的思想、判斷力、感情和想像力方面的知識,有助于學生的批判意識、個人責任感、精神價值等方面的知識,網(wǎng)絡課程的類型,返回,.,創(chuàng)造性課程：,有助于培養(yǎng)學生觀察能力、想像能力的知識、激發(fā)學生的好奇心。,有助于質(zhì)疑能力培養(yǎng)的知識。,有助于培養(yǎng)學生科學辨別思維的知識，能激發(fā)學生創(chuàng)造力潛力的知識。,有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的知識,網(wǎng)絡課程的類型,返回,.,總而言之：,+,+,有機結(jié)合,網(wǎng)絡課程體系的不斷豐富和完善，才能更好地實現(xiàn)網(wǎng)絡課程體系的目標,網(wǎng)絡課程的類型,.,在信息高速公路上,可以使不同地域、不同國家的人，不分貧富、不分年齡都可以享受最理想的教育，教育的普及化將得到實質(zhì)性的體現(xiàn)。,網(wǎng)絡課程的特點,返回,.,網(wǎng)上課程采用的是模塊化教學方式，即根據(jù)每項能力開發(fā)的需要，來組織每個模塊的教學內(nèi)容。學習者可根據(jù)自生的需求確定自己所需的學習內(nèi)容。學習者也可以在教師的幫助下組合模塊，并使它們之間產(chǎn)生新結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。模塊化教學將增強教學的針對性，學習者學習的靈活性和知識結(jié)構(gòu)的豐富。,網(wǎng)絡課程的特點,返回,.,在網(wǎng)絡課程中，教師在教學中使用的教材演變?yōu)楝F(xiàn)代電子教學媒體為核心的多媒體教材體系。,網(wǎng)絡課程的特點,返回,.,現(xiàn)在，以計算機為媒體的教材實現(xiàn)了學習者與教材、學習者之間的多項互動。交互式課程具有主動參與、鼓勵創(chuàng)造、協(xié)作學習、激發(fā)興趣的優(yōu)點，它將學生帶人教學的情境中，使學生可以親自操作，按自己的意愿選擇和發(fā)展學習內(nèi)容，在主動參與學習的過程中獲得體驗，并能充分發(fā)揮學生的想象力，從而極大地激發(fā)學習的興趣。,網(wǎng)絡課程的特點,返回,.,通過網(wǎng)絡進行學習，學習者可以不受時空限制，不僅能進行交流研討，還可以利用適當?shù)能浖ぞ咧С謪f(xié)同創(chuàng)作?，F(xiàn)在許多網(wǎng)絡教育平臺帶有群體系統(tǒng)的功能，能夠支持一個學習群體方便地進行通信交流、工作空間共享、應用軟件共享和協(xié)同創(chuàng)作。,網(wǎng)絡課程的特點,返回,.,(1)網(wǎng)絡帶寬有待全面提高。,網(wǎng)絡帶寬是指在一個固定的時間內(nèi)（1s）能通過的最大位數(shù)據(jù)。56k的調(diào)制解調(diào)器利用電話線撥號上網(wǎng)的帶寬是56000bit/s電信ADSL的帶寬是512kbit/s到10Mbit/s以太局域網(wǎng)則達到10Mbit/s以上,但我國網(wǎng)絡基礎設施薄弱，寬帶多媒體電信網(wǎng)等遠程教學信息傳輸?shù)馁|(zhì)量和穩(wěn)定性有待提高，上網(wǎng)費用過于昂貴，更為關鍵的是網(wǎng)絡傳輸速度慢已成為信息交流的瓶頸。,網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀,返回,.,（2）教師和學生的觀念必須真正轉(zhuǎn)變。,傳統(tǒng)的教學觀念既赫爾巴特的三中心：“以教師為中心”“以教材為中心”“以課堂為中心”,傳統(tǒng)的教學觀念忽視了學生在網(wǎng)絡課堂中的主觀能動性，也是學生習慣了“教師滿堂灌溉、學生被動學”的教學模式，對以學生本人為中心、利用網(wǎng)絡手段進行自主學習的新型教育模式一時難以適應,新型的教學觀念是以學生本人為中心、利用網(wǎng)絡手段進行自主學習。,網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀,返回,.,（4）教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式單一,目前大部分的網(wǎng)絡課程都以靜態(tài)網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn),其組織方式也是線性的,并主要依賴一下三種方式呈現(xiàn)內(nèi)容:1、文本和靜態(tài)圖像的方式，顯示內(nèi)容相當于書本搬家。2、PPT講稿式，其做法是直接將教師的PPT放到網(wǎng)上。3、主講教師的講課錄像