語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課：

語(yǔ)文的魅力,開(kāi)學(xué)第一課：,我們看過(guò)的廣告,我們看過(guò)的字幕,語(yǔ)文人,泊來(lái)品水籠頭穿流不息一愁莫展脈膊渡假村名信片再接再勵(lì)一幅對(duì)聯(lián)食不裹腹迫不急待美侖美奐,熱身：下面的字寫(xiě)的對(duì)嗎,舶來(lái)品水龍頭川流不息作客他鄉(xiāng)脈搏度假村明信片再接再厲一副對(duì)聯(lián)食不果腹迫不及待美輪美奐,拯救母語(yǔ)責(zé)任,新中國(guó)第一位本土文學(xué)博士莫礪鋒回憶他在讀博士的時(shí)候一件往事，說(shuō)同宿舍的一個(gè)是化學(xué)系的，一個(gè)是計(jì)算機(jī)系的，他們的導(dǎo)師都說(shuō)，“你們明明實(shí)驗(yàn)都做得很好，但是寫(xiě)論文表達(dá)不清楚，語(yǔ)文學(xué)得太差。,莫礪鋒教授,著名數(shù)學(xué)家、前復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)蘇步青教授曾說(shuō)過(guò)的一段話：“我認(rèn)為，高考第一門(mén)應(yīng)該先考語(yǔ)文?？纪曛罅⒖谈姆?jǐn)?shù)、公布分?jǐn)?shù)，語(yǔ)文不好的就不要再考了?！?同學(xué)們，你眼中的語(yǔ)文是什么呢？說(shuō)說(shuō)你理解的語(yǔ)文。,生活處處有語(yǔ)文,古時(shí)候，有一家人十分迷信，凡事都要討個(gè)吉利。大年三十晚上，父親和兩個(gè)兒子商議說(shuō)：“堂上要貼一副新春聯(lián)，現(xiàn)在咱們每人說(shuō)一句吉利話，湊出一副春聯(lián)來(lái)?！眱蓚€(gè)兒子點(diǎn)頭稱是。父親先捋著胡須念道：“今年好！”大兒子想了想也念道：“倒霉少。”二兒子接著又念道：“不得打官司！”念完了，大家稱贊了一番，就由父親執(zhí)筆，寫(xiě)了一條沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的長(zhǎng)幅，貼在堂屋的正中。鄰居們來(lái)拜年。一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)那副春聯(lián)，大聲念道：“今年好倒霉，少不得打官司！”,語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。,這里的“工具”是一種比喻的說(shuō)法，他具有“實(shí)用”“中介”的含義?！肮ぞ咝浴敝塾谡Z(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的實(shí)用功能和課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，“人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。,你認(rèn)為語(yǔ)文的魅力在哪里呢？,愁斷肝腸無(wú)人來(lái)。,天長(zhǎng)夜短門(mén)半開(kāi)，,小姐等到月斜歪。,山高路遠(yuǎn)沒(méi)口信，,語(yǔ)言的樂(lè)趣,語(yǔ)言的樂(lè)趣,有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?其實(shí)，選擇魚(yú)竿或魚(yú)都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚(yú)的方法。,所以，我們說(shuō)，任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。,那么，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？,加以歸納，可從“聽(tīng)”“讀”“說(shuō)”“寫(xiě)”“思”“行”六個(gè)方面入手。下面我們就一一來(lái)介紹。,聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),1、認(rèn)真聽(tīng)課（1）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。（2）記筆記。記下老師的板書(shū)或反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。2、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。3、拓寬聽(tīng)的渠道讓更多的信息從“耳”而入。,聽(tīng),讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。2、背書(shū)。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。3、讀報(bào)、讀雜志。4、使用工具書(shū)。中學(xué)生常用的工具書(shū)有：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用詞詞典。,讀,言為心聲，不恥下問(wèn),1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。3、看電視時(shí)積極評(píng)論（1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。（2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。（3）積累詞匯4、朗誦、演講。,說(shuō),紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,1、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好每個(gè)字，注意卷面整潔。2、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類，日后好復(fù)習(xí)。3、準(zhǔn)備積累本，記下精彩的文章段落字詞句。4,寫(xiě)一手好字，每人準(zhǔn)備一個(gè)鋼筆字帖，內(nèi)容最好是美文或古詩(shī)詞。每周交一次，老師查閱,寫(xiě),學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。3、好奇多問(wèn)。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。,思,讀有字之書(shū)，也讀無(wú)字之書(shū),1、運(yùn)用多種手法查找資料。2、自編作品集。3、自編小報(bào)。4、自改作文。,行,提醒：自覺(jué)學(xué)習(xí)是自己的事情，不要處處被動(dòng)地等著老師來(lái)安排。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種“汗漫九垓”的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)生活處處有語(yǔ)文。,長(zhǎng)遠(yuǎn)安排要訂立一個(gè)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)內(nèi)容：1看哪幾本名著。2訂閱哪些有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的報(bào)刊。3收集整理錯(cuò)題4工具書(shū)：新華字典和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典放在身邊，有條件的還可以把成語(yǔ)詞典和古代漢語(yǔ)詞典,分類積累一開(kāi)始就開(kāi)始“分類積累”。什么是分類積累？就是按照語(yǔ)文結(jié)構(gòu)的幾大板塊進(jìn)行積累。可以按照“詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）”“文學(xué)常識(shí)”“文言實(shí)詞虛詞”“佳作精彩段”這四大板塊來(lái)積累。你會(huì)發(fā)現(xiàn)功夫不負(fù)苦心人，它的威力就顯示出來(lái)了。,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用字字典,必備工具書(shū),四點(diǎn)要求:1、安靜，認(rèn)真聽(tīng)講2、積累本一本，保質(zhì)保量，每周檢查一次。3、隨筆本一本，每周兩篇，每周一抽查。4、早讀做到放聲讀，動(dòng)手寫(xiě)，用心記。之后勤引用。貴有恒，何必三更起，五更眠。最無(wú)益，只怕一日曝，十日寒。,開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八