新聞業(yè)人員論文關(guān)于論新聞業(yè)人員的專業(yè)精神論文范文參考資料

新聞業(yè)人員論文關(guān)于論新聞業(yè)人員的專業(yè)精神論文范文參考資料 者身上的具體呈現(xiàn)。 在新聞傳播活動(dòng)中，不僅需要新聞從業(yè)人員掌握新聞專業(yè)知識(shí)與技能，更應(yīng)具有一種新聞工作者特有的心智習(xí)性（也即精神氣質(zhì)），即新聞從業(yè)人員的專業(yè)精神。不論是“新聞敏感”維度，還是“新聞的專業(yè)判斷”維度，從本質(zhì)上看，都是與批判性思維精神氣質(zhì)關(guān)聯(lián)在一起的。 （一）新聞敏感。新聞工作者與醫(yī)生、律師、教師等專業(yè)化程度較高的從業(yè)人員一樣，作為專業(yè)人員身上都帶有經(jīng)過(guò)專業(yè)化訓(xùn)練后各自最基本的精神氣質(zhì)。新聞傳播者最基本的精神氣質(zhì)是“新聞敏感”。一個(gè)沒(méi)有新聞敏感的人，也就不可能成為新聞傳播者。這里講的新聞敏感，也叫新聞鼻或新聞嗅覺(jué)，它是“長(zhǎng)期從事某種特殊職業(yè)的人表現(xiàn)出感覺(jué)器官敏感化現(xiàn)象”12，是帶有新聞傳播職業(yè)烙印的一種特殊的創(chuàng)造性直覺(jué)思維能力，也是新聞人在新聞傳播活動(dòng)中所具備的基本心理特征。學(xué)術(shù)界對(duì)于新聞敏感有諸多探討，胡志平在新聞寫作創(chuàng)新智慧中說(shuō)道：“新聞敏感是新聞從業(yè)人員對(duì)某一勢(shì)態(tài)感受到其中可能有較高新聞傳播價(jià)值內(nèi)涵的意識(shí)喚醒和興趣激發(fā)?！?3這個(gè)定義中的“意識(shí)喚醒和興趣激發(fā)”，觸及的正是作為直覺(jué)思維的本質(zhì)，人們通過(guò)感官的感覺(jué)，只能認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象，可是直覺(jué)就能夠逾越邏輯推理與分析階段直達(dá)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。新聞敏感本質(zhì)上是一種直覺(jué)思維，是已被固化成習(xí)慣并達(dá)至無(wú)意識(shí)境界的一種新聞思維能力。 新聞是“發(fā)現(xiàn)”的藝術(shù)，一種“好奇心”驅(qū)使下的“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”是新聞工作者最具特色的素養(yǎng)。質(zhì)疑是新聞發(fā)現(xiàn)的核心。“發(fā)現(xiàn)”尋求真理、思想開放、思路開闊，敢于質(zhì)疑、主動(dòng)深思，善于發(fā)現(xiàn)理由、總想刨根問(wèn)底，批判精神和冒險(xiǎn)的勇氣。這里重點(diǎn)涉及批判性思維精神氣質(zhì)中“思想的開放性”、“尋求真理性”、“好奇心”、“自信心”等多個(gè)傾向。它們引領(lǐng)新聞工作者發(fā)現(xiàn)“新聞”，探求“真相”，追尋“真理”。新聞的“發(fā)現(xiàn)”首先在于新聞工作者樂(lè)于尋求真理，勇于提問(wèn)，即便結(jié)果不支持個(gè)人的利益或個(gè)人先前相信的觀點(diǎn)，也會(huì)追求質(zhì)詢的忠實(shí)性和客觀性。思想的開放者能敏感地意識(shí)到個(gè)人偏見(jiàn)、尊重其他人具有不同觀點(diǎn)，能開放自己，接納與理解新生事物。顯而易見(jiàn)，思想的開放性是“發(fā)現(xiàn)”的前提，封閉自己，固守成見(jiàn)，難以有“新”聞敏感。 這個(gè)世界不缺少新聞，只是缺少善于“發(fā)現(xiàn)的眼睛”，新聞敏感就是要求新聞從業(yè)者處處以“新聞的眼睛”看待世界，“對(duì)于新聞從業(yè)者來(lái)說(shuō)，新聞敏感至關(guān)重要，它是新聞工作者的基本素質(zhì)之一，是個(gè)性品格與心理傾向的集中體現(xiàn)”。是否具備良好的新聞敏感，在一定程度上決定著新聞從業(yè)者的職業(yè)“命運(yùn)”。學(xué)術(shù)界注意到新聞敏感的心理發(fā)生機(jī)制，也談到了其作為職業(yè)個(gè)性的價(jià)值，甚至進(jìn)一步認(rèn)為“它是新聞工作者素質(zhì)的核心”14。但需要指出的是，這種直覺(jué)只是一種對(duì)于新聞價(jià)值與方向的“意識(shí)喚醒和興趣激發(fā)”，它只能是一種模糊認(rèn)識(shí)，需要新聞專業(yè)判斷進(jìn)一步理性地“挖掘”。如果說(shuō)“新聞敏感”是基本素質(zhì)，那么新聞工作者的核心素質(zhì)乃是“新聞的專業(yè)判斷”能力。 （二）新聞的專業(yè)判斷。學(xué)術(shù)界重視新聞敏感，多將新聞價(jià)值判斷包含在新聞敏感中，本文提出新聞專業(yè)判斷概念，并將新聞敏感與新聞價(jià)值判斷與新聞專業(yè)判斷進(jìn)一步區(qū)分。如果說(shuō)新聞敏感是“發(fā)現(xiàn)”的藝術(shù)，那么新聞專業(yè)判斷就是“挖掘”的藝術(shù)，是建立在新聞事實(shí)判斷與價(jià)值判斷上進(jìn)一步的反思判斷。新聞從業(yè)者是新聞傳播活動(dòng)中專業(yè)判斷的主體，新聞專業(yè)判斷貫穿于新聞傳播過(guò)程的始終，Siegel(西格爾)認(rèn)為批判性思維意味著在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀、公正判斷的能力和意愿。15首先，判斷主體須對(duì)新聞事實(shí)是否真實(shí)、是否報(bào)道，如何報(bào)道、重點(diǎn)在哪里、從什么角度報(bào)道等做出有效的決策。其次，新聞工作者還必須時(shí)刻對(duì)自身判斷行為的適當(dāng)性、有效性和*性等進(jìn)一步反思，并做出判斷，不斷調(diào)整，以確保順利達(dá)到理想的傳播效果，新聞的專業(yè)判斷實(shí)質(zhì)上就是新聞從業(yè)者的一種批判性思維過(guò)程。 借鑒西蒙關(guān)于決策的事實(shí)要素和價(jià)值要素理論，新聞專業(yè)判斷的內(nèi)容可分為新聞事實(shí)判斷、新聞價(jià)值判斷、新聞社會(huì)效果預(yù)測(cè)判斷以及在此基礎(chǔ)上的“判斷”之“判斷”。在新聞傳播活動(dòng)中，涉及新聞事實(shí)的選擇、新聞價(jià)值的分析與評(píng)估、新聞社會(huì)效果的預(yù)測(cè)判斷，事實(shí)要素“原則上可以經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)來(lái)確定真?zhèn)巍?，新聞價(jià)值是選擇事實(shí)進(jìn)行報(bào)道的標(biāo)準(zhǔn)，諸如“接近性、異常性、及時(shí)性、沖突性和趣味性”等內(nèi)涵是社會(huì)價(jià)值觀念的反映。新聞價(jià)值判斷和新聞社會(huì)效果預(yù)測(cè)判斷更多地在于社會(huì)制約模式下所形成的價(jià)值選擇和認(rèn)同，也是不同文化在不同社會(huì)制約模式下所形成的精神傳統(tǒng)，其中部分地外顯于新聞從業(yè)人員的職業(yè)道德規(guī)范與行為規(guī)范。有關(guān)新聞專業(yè)判斷過(guò)程與影響因素的理由將另文專論。 新聞的專業(yè)判斷是人、任務(wù)與環(huán)境組成的系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，人們所從事的新聞傳播活動(dòng)實(shí)際上就是批判性思維過(guò)程，批判性思維精神氣質(zhì)有助于提高新聞專業(yè)判斷的質(zhì)量。韋伯斯特新世界詞典指出，批判性思維“以仔細(xì)分析和判斷為特征”。新聞工作者在新聞傳播活動(dòng)中做出的選擇、分析、評(píng)估與判斷是否準(zhǔn)確、全面、深刻和正當(dāng)，與新聞傳播者的專業(yè)知識(shí)技能、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)歷有關(guān)。但其中起關(guān)鍵作用的是作為判斷主體的新聞從業(yè)者身上所具有的多個(gè)維度批判性思維精神氣質(zhì)狀況。它重點(diǎn)涉及的是包括尋求真理性（Truth-seeking）、分析性（Analyticity）、系統(tǒng)性（Systematicity）、成熟性（Maturity）等多個(gè)傾向。深入分析是“挖掘”新聞價(jià)值的關(guān)鍵，分析性是要對(duì)各種理由的情境保持警覺(jué)，預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。分析的策略很多，系統(tǒng)性地尋找新聞事件各要素之間的聯(lián)系是一個(gè)有效的策略。成熟性涉及認(rèn)知成熟度和哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的成熟度，包括公正、愿意懸置判斷等精神品格。它是一個(gè)人如何進(jìn)行反省的傾向性，它促使新聞工作者時(shí)刻對(duì)新聞報(bào)道中自身各種判斷行為的適當(dāng)性、有效性和*性等進(jìn)一步反思。 隨著信息全球化的發(fā)展，中國(guó)進(jìn)入媒體化存活時(shí)代，批判性思維成為媒介素養(yǎng)教育的核心理念，作為媒介信息把關(guān)者的新聞傳播者更應(yīng)具備批判性思維技能與精神氣質(zhì)。從本質(zhì)上看，批判性思維精神氣質(zhì)沉淀內(nèi)化為新聞從業(yè)者專業(yè)精神，批判性思維技能更可通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練外化為新聞專業(yè)的技能。 大學(xué)新聞傳播教育不僅是教授學(xué)生新聞傳播專業(yè)知識(shí)與技能的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)精神的圣地，也就是要通過(guò)高等教育培養(yǎng)有專業(yè)的知識(shí)、技能與專業(yè)精神，能夠勝任新聞傳播工作，實(shí)現(xiàn)新聞理想的準(zhǔn)傳媒人。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，體制轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)化后，傳媒經(jīng)營(yíng)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，在“三重邏輯”現(xiàn)實(shí)處境的制約中，新聞傳播教育最為核心的“邏輯”將是培養(yǎng)具有批判性思維精神氣質(zhì)與技能的準(zhǔn)傳媒人。 本文為廣東省自然基金項(xiàng)目(8151009101000001)、廣州市教育局課題（09AC006）、廣州大學(xué)課題（順序號(hào)31）的部分成果 _： 1趙康.專業(yè)、專業(yè)屬性及判斷成熟專業(yè)的六條標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)社會(huì)學(xué)角度的分析J.社會(huì)學(xué)研究，2000（5）；專業(yè)化運(yùn)動(dòng)理論人類社會(huì)中專業(yè)性職業(yè)發(fā)展歷程的理論假設(shè)J.社會(huì)學(xué)研究，xx(5)；劉思達(dá).職業(yè)自主性與國(guó)家干預(yù)西方職業(yè)社會(huì)學(xué)研究述評(píng)J.社會(huì)學(xué)研究，xx(10)；柯長(zhǎng)城，田霞.職業(yè)化還是專業(yè)化專業(yè)化理論研究在我國(guó)的興起及其規(guī)范J.法制與社會(huì)，xx(2). 2藍(lán)志勇，胡威.談人力資源管理工作中公務(wù)員的專業(yè)化理由J.中國(guó)行政管理，xx(6). 3鮑東明.校長(zhǎng)走向職業(yè)化or走向?qū)I(yè)化?N.中國(guó)教育報(bào),xx-02-10. 4丹尼斯、梅里爾.媒介論爭(zhēng)M.王瑋.等,譯.北京：北京廣播學(xué)院出版社，xx：160. 5潘忠黨，陳韜文.中國(guó)改革過(guò)程中新聞工作者的職業(yè)評(píng)價(jià)和工作滿意度兩個(gè)城市的新聞從業(yè)者問(wèn)卷調(diào)查J.中國(guó)傳媒報(bào)告（香港）(China Media Reports)，xx(1). 6吳飛,丁志遠(yuǎn).新聞教育與新聞專業(yè)主義理念的建構(gòu)J.浙江大學(xué)學(xué)報(bào)，xx(6). 7陸曄，潘忠黨.成名的想象：中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中新聞從業(yè)者的專業(yè)主義話語(yǔ)建構(gòu)J.新聞學(xué)研究，xx(4). 8陳力丹.我國(guó)傳媒業(yè)的職業(yè)道德意識(shí)與自律建設(shè)J.現(xiàn)代傳播，xx(1). 9武宏志.批判性思維：語(yǔ)義辨析與概念網(wǎng)絡(luò)J.延安大學(xué)學(xué)報(bào)，xx(1). 10劉義.大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐D.華中科技大學(xué)博士論文，xx：29. 11彼得費(fèi)希萬(wàn),諾琳費(fèi)希萬(wàn),愛(ài)格尼絲蒂瓦里,費(fèi)利克斯尤恩.作為普遍人類現(xiàn)象的批判性思維中國(guó)和美國(guó)的視角J.北京大學(xué)學(xué)報(bào)，xx(1). 12彼得羅夫斯基.普通心理學(xué)M.北京：人民教育出版社，1981：297. 13胡志平.新聞寫作創(chuàng)新智慧M.北京：新華