銀川市2020版中考三模語文試題B卷

銀川市2020版中考三模語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，回答問題。手術(shù)機器人比較酷王 慧提起手術(shù)，很多人腦海中會浮現(xiàn)這樣的畫面：無影燈下，助手遞給醫(yī)生手術(shù)器械，醫(yī)生額頭上冒著豆大的汗珠不過，這樣的畫面似乎正在被人工智能技術(shù)顛覆，現(xiàn)在和未來的畫風(fēng)有時是這樣的：操作臺前，醫(yī)生操控著機器人完成各種手術(shù)。目前快速進入人們視野的達(dá)芬奇手術(shù)機器人，已經(jīng)在很多醫(yī)院擔(dān)任“操刀”的任務(wù)。說起手術(shù)機器人，還得從腹腔鏡手術(shù)開始。因為傳統(tǒng)的開放手術(shù)切口較大，微創(chuàng)的腹腔鏡手術(shù)應(yīng)運而生。北京和睦家醫(yī)院泌尿外科主任朱剛教授對筆者說，通過微型攝像頭和監(jiān)視器，醫(yī)生能夠看到“以前開放手術(shù)看不到的地方”，“這是人類取得的革命性進步”。腹腔鏡的升級版就是手術(shù)機器人。這樣的機器人更像是一個受醫(yī)生控制的“機器臂”。病人被麻醉后，可移動的高清攝像機、操作器械等若干個機器臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi)，精細(xì)而靈活地分離、切割人體組織。醫(yī)生并不直接接觸病人，而是坐在旁邊的操作臺上，看著顯示屏里病人患處的3D畫面，控制做手術(shù)的“機器臂”，進而操作手術(shù)器械。鑒于人體的復(fù)雜性和差異性，醫(yī)生需要根據(jù)現(xiàn)場情況，做出隨機應(yīng)變的處置。醫(yī)生操控機器人，有點像開車，也需要培訓(xùn)。一開始可能會有點手忙腳亂，但通過理論學(xué)習(xí)和不斷操練，逐漸會變得得心應(yīng)手。手術(shù)機器人的優(yōu)勢顯而易見：除了比醫(yī)生裸眼看得更清楚之外，也更加精細(xì)、靈活，手術(shù)創(chuàng)口更小。朱剛感慨地說，以前，每臺復(fù)雜的開放手術(shù)都要輸血，現(xiàn)在幾乎都不用，因為手術(shù)越來越微創(chuàng)，出血越來越少，病人也恢復(fù)得更快。達(dá)芬奇手術(shù)機器人是目前應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機器人。它的問世源于戰(zhàn)地手術(shù)。美國直覺外科公司1996年推出了第一代手術(shù)機器人系統(tǒng)，并開始商業(yè)化生產(chǎn)。2014年，第四代達(dá)芬奇系統(tǒng)推出。盡管價格高昂，手術(shù)機器人的應(yīng)用和推廣卻非常迅猛。對于某些較復(fù)雜的手術(shù)，比如前列腺根治性切除術(shù)，機器人手術(shù)已經(jīng)占到了美國此類手術(shù)總量的90%。這樣的手術(shù)機器人聽起來已經(jīng)夠酷，但并不是終極目標(biāo)。因為目前的手術(shù)機器人還不具備診治疾病和臨床決策的能力，因此，它還談不上太智能，提升和完善的空間也很大。它的“神通”仍需要借助醫(yī)生的操控來實現(xiàn)。因此，完全的智能手術(shù)機器人，離我們似乎還有點距離。“未來，當(dāng)然有這個可能性?！敝靹傉J(rèn)為，未來的手術(shù)機器人完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來，讓他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一些。而且，微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠(yuǎn)離刀光血影，讓接受治療的患者變得更輕松。（選自人民日報2018年2月6日22版）1 . 本文的說明對象是什么？2 . 說說下面句中加點詞語的作用。達(dá)芬奇手術(shù)機器人是目前應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機器人。3 . 指出文中兩處畫線句各自運用的說明方法及其作用。（1）病人被麻醉后，可移動的高清攝像機、操作器械等若干個機器臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi)，精細(xì)而靈活地分離、切割人體組織。（2）對于某些較復(fù)雜的手術(shù)，比如前列腺根治性切除術(shù)，機器人手術(shù)已經(jīng)占到了美國此類手術(shù)總量的90%。4 . 本文運用了怎樣的說明順序？請簡要說明。5 . 結(jié)合文章，談?wù)勎磥淼闹悄苁中g(shù)機器人將會是什么樣子的。閱讀下面小說選段，完成小題。他拉上了包月。哼，和拉散座兒一樣的不順心！這回是在楊宅。楊先生是上海人，楊太太是天津人，楊二太太是蘇州人。一位先生，兩位太太，南腔北調(diào)的生了不知有多少孩子。頭一天上工，祥子就差點發(fā)了昏。一清早，大太太坐車上市去買菜?；貋?，分頭送少爺小姐們上學(xué)，有上初中的，有上小學(xué)的，有上幼稚園的；學(xué)校不同，年紀(jì)不同，長相不同，可是都一樣的討厭，特別是坐在車上，至老實的也比猴子多著兩手兒。把孩子們都送走，楊先生上衙門。送到衙門，趕緊回來，拉二太太上東安市場或去看親友?；貋?，接學(xué)生回家吃午飯。吃完，再送走。送學(xué)生回來，祥子以為可以吃飯了，大太太扯著天津腔，叫他去挑水。楊宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水歸車夫去挑。這個工作在條件之外，祥子為對付事情，沒敢爭論，一聲沒響的給挑滿了缸。放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買東西。大太太與二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政見倒一致，其中的一項是不準(zhǔn)仆人閑一會兒，另一項是不肯看仆人吃飯。祥子不曉得這個，只當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于是又沒說什么，而自己掏腰包買了幾個燒餅。他愛錢如命，可是為維持事情，不得不狠了心。買東西回來，大太太叫他打掃院子。楊宅的先生，太太，二太太，當(dāng)出門的時候都打扮得極漂亮，可是屋里院里整個的像個大垃圾堆。祥子看著院子直犯惡心，所以只顧了去打掃，而忘了車夫并不兼管打雜兒。院子打掃清爽，二太太叫他順手兒也給屋中掃一掃。祥子也沒駁回，使他驚異的倒是憑兩位太太的體面漂亮，怎能屋里臟得下不去腳！把屋子也收拾利落了，二太太把個剛到一周歲的小泥鬼交給了他。他沒了辦法。賣力氣的事兒他都在行，他可是沒抱過孩子。他雙手托著這位小少爺，不使勁吧，怕滑溜下去，用力吧，又怕給傷了筋骨，他出了汗。他想把這個寶貝去交給張媽一個江北的大腳婆子。找到她，劈面就被她罵了一頓好的。一批批的把孩子們都接回來，院中比市場還要熱鬧，三個婦女的罵聲，一群孩子的哭聲，好像大柵欄在散戲時那樣亂，而且亂得莫名其妙。好在他還得去接楊先生，所以急忙的又跑出去，大街上的人喊馬叫似乎還比宅里的亂法好受一些。一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到十二點，祥子才找到嘆口氣的工夫。他不止于覺著身上疲乏，腦子里也老嗡嗡的響；楊家的老少確是已經(jīng)都睡了，可是他耳朵里還似乎有先生與太太們的叫罵，像三盤不同的留聲機在他心中亂轉(zhuǎn)，使他鬧得慌。顧不得再想什么，他想睡覺。一進他那間小屋，他心中一涼，又不困了。一間門房，開了兩個門，中間隔著一層木板。張媽住一邊，他住一邊。屋中沒有燈，靠街的墻上有個二尺來寬的小窗戶，恰好在一支街燈底下，給屋里一點亮。屋里又潮又臭，地上的土有個銅板厚，靠墻放著份鋪板，沒有別的東西。他摸了摸床板，知道他要是把頭放下，就得把腳蹬在墻上；把腳放平，就得半坐起來。他不會睡元寶式的覺。想了半天，他把鋪板往斜里拉好，這樣兩頭對著屋角，他就可以把頭放平，腿搭拉著點先將就一夜。從門洞中把鋪蓋搬進來，馬馬虎虎的鋪好，躺下了。腿懸空，不慣，他睡不著。強閉上眼，安慰自己：睡吧，明天還得早起呢！什么罪都受過，何必單忍不了這個！別看吃喝不好，活兒太累，也許時常打牌，請客，有飯局；咱們出來為的是什么，祥子？還不是為錢？只要多進錢，什么也得受著！這樣一想，他心中舒服了許多，聞了聞屋中，也不像先前那么臭了，慢慢的入了夢；迷迷糊糊的覺得有臭蟲，可也沒顧得去拿。過了兩天，祥子的心已經(jīng)涼到底?？墒窃诘谒奶焐?，來了女客，張媽忙著擺牌桌。他的心好像凍實了的小湖上忽然來了一陣春風(fēng)。太太們打起牌來，把孩子們就通通交給了仆人；張媽既是得伺候著煙茶手巾把，那群小猴自然全歸祥子統(tǒng)轄。他討厭這群猴子，可是偷偷往屋中瞭了一眼，大太太管著頭兒錢，像是很認(rèn)真的樣子。他心里說：別看這個大娘們厲害，也許并不胡涂，知道乘這種時候給仆人們多弄三毛五毛的。他對猴子們特別的拿出耐心法兒，看在頭兒錢的面上，他得把這群猴崽子當(dāng)作少爺小姐看待。牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時走，所以得另雇一輛車。祥子喊來一輛，大太太撩袍拖帶的渾身找錢，預(yù)備著代付客人的車資；客人謙讓了兩句，大太太仿佛要拚命似的喊：“你這是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒個車錢嗎！老妹子！坐上啦！”她到這時候，才摸出來一毛錢。祥子看得清清楚楚，遞過那一毛錢的時候，太太的手有點哆嗦。送完了客，幫著張媽把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫張媽去拿點開水，等張媽出了屋門，她拿出一毛錢來：“拿去，別拿眼緊掃搭著我！”祥子的臉忽然紫了，挺了挺腰，好像頭要頂住房梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的胖臉上：“給我四天的工錢！”“怎么著？”太太說完這個，又看了祥子一眼，不言語了，把四天的工錢給了他。拉著鋪蓋剛一出街門，他聽見院里破口罵上了。（節(jié)選自老舍駱駝祥子，有刪改）注釋：頭兒錢：打牌的提成。6 . 整部小說中，選文所敘之事發(fā)生在（情節(jié)）之后。A虎妞逼婚B壽宴受辱C曹家遇險D逃出兵營7 . 老舍擅長用生動的語言描寫刻畫特征鮮明的人物，從文中舉一例進行賞析。從選文看，作者卻又沒有給故事的主角祥子安排過多的話語，這是為什么？8 . 老舍小說的語言看似平淡無奇，卻極富表現(xiàn)力。結(jié)合第段畫線句，說說這一特點是如何體現(xiàn)的。9 . 小說第二十三章中，老馬說：“我算是明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難?！苯Y(jié)合祥子在楊宅的遭遇，說說你對這句話的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成小題。一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時，狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身巳半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(蒲松齡狼)10 . 解釋下列句子中加點詞的含義。(1)綴行甚遠(yuǎn) (2)兩狼之并驅(qū)如故(3)弛擔(dān)持刀 (4)一狼洞其中11 . 下面各組句中,加點詞的意義和用法全都相同的一項是 （ ）A顧野有麥場先帝不以臣卑鄙, 三顧臣于草廬之中B而兩狼之并驅(qū)如故故不為茍得也C以刀劈狼首寡人以五百里之地易安陵D乃悟前狼假寐,蓋以誘敵功蓋五帝 ,澤及牛馬12 . 請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)復(fù)投之,后狼止而前狼又至。(2)少時,一狼徑去,其一犬坐于前。13 . 這個故事告訴我們一個什么道理?三、對比閱讀閱讀下面（甲）（乙）兩文，回答后面小題（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ü?jié)選自左傳莊公十年）（乙）三十三年春，秦兵遂東，欲攻鄭，鄭軍不知。兵至滑，鄭販賣賈人弦高，持十二牛將賣之周，見秦兵，恐其攻鄭，因獻(xiàn)其牛，曰：“聞大國將誅鄭，鄭君謹(jǐn)修守御備，使臣以牛十二勞軍士。”秦三將軍相謂曰：“將襲鄭，鄭今已覺之，往無及已?！彼烊?。（選自史記秦本紀(jì)第五，有刪改）（注釋）滑：國名 弦高：人名14 . 解釋下列加點詞語。 （1）又何間焉（_）（2）弗敢專也（_）（3）鄭君謹(jǐn)修守御備（_）（4）遂去（_）15 . 用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。（1）可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。 （2）將襲鄭，鄭今已覺之。16 . 曹劌和弦高在人物形象上有哪些相同之處？四、句子默寫17 . 根據(jù)課文內(nèi)容默寫（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)，_。（次北固山下 王灣）（2）_，江春入舊年。（次北固山下 王灣）（3）夕陽西下，_。（天凈沙秋思）（4）水何澹澹，_。（觀滄海 ）（5）“_”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（春 朱自清）（6）春天像健壯的青年，_，他領(lǐng)著我們上前去。（春 朱自清）（7）王灣在次北固山下中描寫時序交替中的景物，揭示新事物總是在舊事物中產(chǎn)生的哲理的詩句是：“_， _”（8）觀滄海中最能體現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是：_，若出其中；_，若出其里。五、詩歌鑒賞18 . 下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。A頷聯(lián)兩句，在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B頸聯(lián)兩句，詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光。C“都護在燕然”和前面的“屬國過居延”相呼應(yīng)，點明了詩人此次出使路途之遠(yuǎn)。D這首詩角度新穎，藝術(shù)構(gòu)思不落俗套，抒發(fā)情感深沉飽滿。六、綜合性學(xué)習(xí)19 . 綜合運用我校準(zhǔn)各開展“少年正是讀書時”系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）（對聯(lián)精選）我校圖書館“中雅書苑”要選取兩副對聯(lián)分別懸掛在大廳和室內(nèi)，下面的選項適合的是_寧為百夫長勝作一書生上下萬千年瀚海精華盡藏書內(nèi)縱橫千萬里神州春色咸集門中四面荷花三面柳一城山色半城湖藏古今書畫，欲知窗外事聚天地精華，須讀世間書老驥伏櫪，志在千里烈士暮年，壯心不已（2）（觀點交鋒）對于中學(xué)生該不該看武俠小說，班級中的同學(xué)展開了激烈的辯論，請你作為反方辯手針對正方觀點進行辯論。正方：我方認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該看武俠小說。在緊張的學(xué)習(xí)之余，捧起一本武俠小說，馬上就置