2011年全國高考生物試題及答案-海南

中國校長網(wǎng)2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（海南?。┥?物注意事項：1.本試卷分第I卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答第I卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題沒有的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，寫在本試卷上無效。3.回答第II卷時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。3. 第I卷共21小題，每小題6分，共126分。第I卷選擇題：本大題共25小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.關于動物細胞膜的敘述，錯誤的是A.細胞膜含有糖脂和糖蛋白B.細胞融合與細胞膜的流動性有關C.ATP為CO2分子通過細胞膜提供能量D.細胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的2.關于酵母菌的敘述，錯誤的是A.酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因B.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸?shù)郊毎釩.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長D.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同3.關于細胞呼吸的敘述，正確的是A.種子風干脫水后呼吸強度增強B.土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸C.破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖D.小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱4.細胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是A.植物細胞能進行過程和或過程或B.真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程和C.動物細胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多D.乳酸菌細胞內(nèi)，過程產(chǎn)生H，過程消耗H5.某一不可逆化學反應（）在無酶和有酶催化時均可以進行，當該反應在無酶條件下進行到時間t時，向反應液中加入催化該反應的酶。下圖中能正確表示加酶后反應物濃度隨反應時間變化趨勢的曲線是A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.關于哺乳動物紅細胞和血紅蛋白的敘述，錯誤的是A.機體缺鐵時，血紅蛋白的合成量會減少B.成熟紅細胞中沒有血紅蛋白mRNA的合成C.血漿中的氧和Na+通過主動運輸進入紅細胞D.血紅蛋白基金突變可導致鐮刀型細胞貧血癥7.關于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是A.下丘腦具有內(nèi)分泌功能B.調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定C.感受細胞外液滲透壓變化，條件動物體水鹽平衡D.分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌8.突觸后膜受體與相應的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細胞興奮的過程中A.Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B.K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)C.Na+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜外 D.K+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜外9.下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是A.針刺指尖引起縮手反射B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶C.大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話D.意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制10.關于微生物的敘述，錯誤的是A.T2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成B.藍藻無葉綠體，但能進行光合作用C.通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株D.赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長11.野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株，該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時必須添加氨基酸甲后才能生長。對這一實驗結(jié)果的解釋，不合理的是A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲C.該突變株可能無法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失12.紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，下列關于該植物的敘述，正確的是A.紅楓葉片不含葉綠素 B.紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光C.紅楓葉片能吸收光能進行光合作用 D.液泡中的色素吸收的光能用于光合作用13.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生區(qū)），然后將胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂快（生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度），培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關于這一現(xiàn)象的說法，合理的是A.胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸B.胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸C.幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸D.幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸14.關于酶的敘述，正確的是A.酶提供了反應過程所必需的活化能B.酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無關C.酶結(jié)構(gòu)的改變可導致其活性部分或全部喪失D.酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸15.關于RNA得敘述，錯誤的是A.少數(shù)RNA具有生物催化作用B.真核細胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細胞質(zhì)中合成的C.mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基成為密碼子D.細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸16.關于核酸的敘述，正確的是A.只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)B.DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同D.用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布17.假定五對等位基因自由組合。則雜交組合AaBBCcDDEeAaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/418.孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性，有人用一株開紅花的煙草和一株開百花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結(jié)果中，支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是A.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花B.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花C.紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離D.紅花親本雜交，子代全為紅花；白花親本自交，子代全為白花19.關于植物染色體變異的敘述，正確的是A.染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加B.染色體組非整倍性變化必然導致新基因的產(chǎn)生C.染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化D.染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化20.某地區(qū)共同生活著具有捕食關系的甲、乙兩種動物。兩者的個體數(shù)長期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是A.乙物種的滅絕必然導致甲物種的滅絕，反之亦然B.在長期進化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素C.甲物種基因的突變必然導致乙物種基因的突變，反之亦然D.甲、乙個體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個種群的基因頻率沒有改變21. 關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是A. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利的C. 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大D. 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越小22. 某地區(qū)常年棲息著30萬只鳥類，其中灰掠鳥占了最大優(yōu)勢，數(shù)量達10萬只之多?；衣峪B是農(nóng)林害蟲的天敵，喜好群體活動，常集結(jié)成龐大的鳥群在天空盤旋，形成壯觀的風景。該地區(qū)為打造灰掠鳥品牌，計劃在林區(qū)大規(guī)模清除其他樹種，并改種灰掠鳥喜居的樹種，欲招引20萬只以上灰掠鳥，該計劃的實施將使該區(qū)A. 灰掠鳥種內(nèi)競爭必然減弱 B. 鳥的種類必然增加C. 農(nóng)林害蟲數(shù)量必然大幅度上升 D. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)必然發(fā)生變化23. 南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長期生長在南極海冰區(qū)-2C的環(huán)境中，其最適生長溫度為C。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來，磷蝦種群密度下降高達80%。下列敘述錯誤的是A. 南極冰藻組成了一個種群B. 企鵝種群密度也會隨著磷蝦種群密度下降而下降C. 南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)得其他生物組成群落D. -2C范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強度增大24. 關于群落演替的敘述，錯誤的是A. 圍湖造田活動對群落演替有影響B(tài). 演替過程中群落的物種組成不斷變化C. 次生演替的速度比初生演替的速度快D. 棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替25. 關于核酸生物合成的敘述，錯誤的是A. DNA的復制需要消耗能量B. RNA分子可作為DNA合成的模板C. 真核生物的大部分核酸在細胞核中合成D. 真核細胞染色體DNA的復制發(fā)生在有絲分裂前期第卷非選擇題包括必考題和選考題兩部分，第26題-第29題為必考題，每個試題考生都必須做答。第30題和第31題為選考題，考生根據(jù)要求做答。一、必考題（共4題，共35分）26. （8分）某同學設計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖所示），其中A不密封。B、C密封。B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進行?；卮饐栴}：（1）根據(jù)上述實驗設計判斷，該實驗的目的是_.探究二氧化碳濃度對幼苗光合強度（或生長量）的影響（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預期的實驗結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的_(大、小)，原因是_缺二氧化碳，影響暗反應的進行_；A中的幼苗生長量比C中的_ (大、小)，原因是二氧化碳較為充足。27. （7分）原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液。下圖為腎小管及相關結(jié)構(gòu)示意圖?；卮饐栴}：（1） 腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度_（高于、低于、等于）組織液中的。（2） 原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是主動運輸，需要_載體和ATP_的參與。（3） 腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是滲透作用，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導致尿量增加的原因是_葡萄糖要帶走部分水分（高滲透性利尿）_。28.（8分） 某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個時期，當?shù)鼐用翊罅坎稓⒂?，導致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染?；卮饐栴}：（1） 該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過_4_條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營養(yǎng)級為_第三和第四_；兔與人的種間關系是捕食和競爭_。鼠疫桿菌與人的種間關系式_寄生_。（2） 通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響_（大于，小于、等于）鼬對鼠種群數(shù)量的影響；大量不殺鼬會導致鼠種內(nèi)競爭_（增強、不變、減弱）。（3） 生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的_（生產(chǎn)者、消費者、分解者），其體內(nèi)儲存的能量_（能、不能）傳遞給植物。29.（12分）下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B,b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知III-4攜帶甲遺傳病的治病基因，但不攜帶乙遺傳病的治病基因?；卮饐栴}：（1） 甲遺傳病的致病基因位于_（X,Y,常）染色體上，乙遺傳病的致病基因位于_（X,Y,常）染色體上。（2） II-2的基因型為_AaXBXb_，III-3的基因型為_ AAXBXb_或 AaXBXb_。（3） 若III-3和III-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是_1/24_。（4） 若IV-1與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是_1/8_。（5） IV-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是_3/10_。二、選考題（請考生在第30.31兩題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑，并寫清小題題號。）30.生物選修1：生物技術實踐（15分）許多植物含有天然香料，如薄荷葉中含有薄荷油?，F(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油?；卮饐栴}：（1） 薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，提取薄荷油時應選用_(鮮、干)薄荷葉作原料，其原因是薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，鮮薄荷葉才含薄荷油。（2） 用萃取法提取薄荷油時，采用的溶劑是 酒精_，原理是薄荷油易溶于有機溶劑酒精中。（3） 用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是使溶液分層。常用于分離油層和水層的器皿是分液漏斗。分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是除水_，除去固體硫酸鈉的常用方法是_過濾_。31.生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題（15分）回答有關基因工程的問題：（1） 構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生_平_末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應選擇能使二者產(chǎn)生_（相同，不同）粘性末端的限制酶。（2） 利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是提供RN