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文檔簡介

早有蜻蜓立上頭,小荷才露尖尖角,創(chuàng)設(shè)情境,引入新知,找到并畫出角,描述角的組成,得出角的定義,實例展示,感知定義,圓規(guī)在開合過程中形成了大小不同的角,你還能舉出其他類似的例子嗎？,實例展示,感知定義,議一議,思辨求真,探究歸納,自學(xué)思考交流,下列各圖中的角怎樣表示,思辨求真,探究歸納,注意：表示頂點的字母一定要放在中間,其它兩個字母分別表示角的兩邊上的點,你能指出圖中哪個角可以用A表示嗎？,C,BAC,CAD,BAD,注意:當(dāng)以某點為頂點的角只有一個時，才可以用一個大寫字母來表示這個角.,思辨求真,探究歸納,做一做：出示中國地圖,（1）請用字母表示圖中的每個城市.（2）請分別表示以北京為中心的每兩個城市之間的夾角（3）請用量角器測量出上述夾角的度數(shù)，與同伴交流自己的量法和讀法.,動手操作,解決問題,動手操作,解決問題,角的度量單位：度、分、秒,知識應(yīng)用,1.45等于多少分?等于多少秒?1800等于多少分?等于多少度?,動手操作,解決問題,把1的角60等分，每一份叫1的角，記作160；,把1的角再60等分，每一份叫1的角，記作160.,隨堂練習(xí),1、這是一個公園的示意圖:（1）海洋世界在大門的正東方向，你能說出它在大門的北偏東多少度嗎？（2）虎豹園、猴山、大象館分別在大門的北偏東（或南偏東）多少度？（3）在圖中連接各個景點與大門，并用適當(dāng)方式表示各角.,2、計算:（1）0.25等于多少分?等于多少秒?（2）2700等于多少分?等于多少度?,隨堂練習(xí),鞏固提高,師生交流,歸納小結(jié),1、你學(xué)習(xí)了什么知識？2、你掌握了什么方法？3、你還有什么想法和疑惑？,課堂小結(jié),一、如圖1，數(shù)一數(shù)有多少個角，是怎樣數(shù)的？,作業(yè)設(shè)計,必做,習(xí)題4.3一、知識技能1、2二、問題解決3,選做,二、如圖2，怎樣表

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