語文九上《故鄉(xiāng)》(課堂PPT)

1,故鄉(xiāng),魯迅,2,談談小說,小說：,以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。,小說分類：,長篇,中篇,短篇,按篇幅長短,小說三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）,故事情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）,環(huán)境：,自然環(huán)境社會環(huán)境,（小小說）,3,文學常識小說,人物形象（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理生動形象）故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起引人入勝環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境渲染烘托）,4,閱讀小說應該從哪幾個方手？,故事情節(jié),環(huán)境描寫,人物形象,主題思想,小思考：,5,魯迅（1881-1936)，我國偉大的文學家、思想家和革命家,中國新文化運動的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。1936年病逝于上海。,作者簡介,6,主要作品集,1、小說集兩部：吶喊（19181922）；彷徨（19241926）2、歷史小說集一部：故事新編（19221935）3、散文集一部：朝花夕拾（1928原名舊事重提）4、散文詩集一部：野草（1927）5、翻譯作品：俄國作家果戈里的死魂靈、蘇聯(lián)作家法捷耶夫的毀滅等6、雜文集十六部,7,教學目標,1.分析小說中的人物形象，認識小說所反映的深刻主題,2.明確“我”在小說結(jié)構(gòu)上所起的作用及其形象意義,3.學習對比襯托的寫作方法，學習塑造人物形象的各種方法,4.理解作者對于“路”的認識,8,辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。,寫作背景介紹,9,寫作背景:1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。,10,整體感知,1、朗讀課文，疏解字詞。,3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。,2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,11,秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）猹()獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()惘然（）恣睢（祭祀()寒噤()廿(),讀準字音,b,bg,qun,sh,chn,lngdng,hu,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,掃清文字障礙,黛(),zsu,12,掃清文字障礙,解釋詞語,陰晦：,蕭索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣?。?展轉(zhuǎn)：,陰沉，昏暗,缺乏生機，不熱鬧,輕視，看不起,心里好象失去了什么東西的樣子,思想感情不相通,任意胡為,生活不安定，四處奔波,13,整體感知課文：1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。,14,整體感知課文：1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？明確：約半個月左右依據(jù)：“第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日”等。,15,整體感知課文：2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？明確：著重寫了這些日子的事情：“第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”,16,整體感知課文：3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？明確：“第二日”：母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作）“一日是天氣很冷的午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等）“又過了九日”：動身啟程,17,4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次?；毓枢l(xiāng)-在故鄉(xiāng)-離故鄉(xiāng),18,1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為三部分，怎樣分？為什么？,以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。,（一）回故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng),思考：,19,全文共分三部分。第一部分（15）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（677）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第一層（68）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（933）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（3452）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（5377）寫“我”見到了中年閏土。第三部分（7888）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。,20,閱讀15段，思考回答以下問題。1、第1段中的“冒了嚴寒”說明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？,21,1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么？“冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。,22,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。,23,4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。,24,5、如果用一個字來表達故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：,物,人,變,25,緊扣“變”字，把握主題,故鄉(xiāng)之變,神異的圖畫,蕭索的荒村,26,思考,1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？（人的變化）,27,思考：,1、小說刻畫了哪幾個人物形象？,、,閏土,楊二嫂,“我”,28,分析人物形象,閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？,29,中年閏土,外貌,蒼老、貧窮、笨拙,神情、語言,怯懦遲鈍、謙恭麻木，受封建等級觀念的制約,行為動作,愚昧迷信,少年閏土,（插敘）,外貌,神情、語言,行為動作,活潑剛健,熱情、淳樸，有無窮的知識,勇敢聰明,30,閏土變化,肖像,紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈,很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈,（健康開朗朝氣蓬勃）,（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）,對比,31,閏土變化,語言,對比,鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕脫口而出熱情活潑,無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止,32,對生活的態(tài)度：天真活潑，無憂無慮。少年閏土是一個天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象。,33,閏土變化,動作,對比,月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束,老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍,34,人物分析（一）閏土：少年閏土：外貌：“十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”；“紅活圓實的手”動作語言神態(tài)：活潑剛健，動作利落干脆，說話脫口而出，質(zhì)樸生動；有智有勇，熱情、純真對“我”的態(tài)度：“只是不怕我”，告訴“我”很多稀奇的事，送“我”貝殼和鳥毛，對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,35,中年閏土：外貌：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了。動作語言神態(tài)：說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,36,對“我”的態(tài)度：對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我之間隔了一層可悲的厚障壁了。對生活的態(tài)度：悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈上。中年閏土是一個生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。,37,1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。,2、社會落后愚昧。,帝國主義侵略、封建社會制度,閏土變化的原因,表面原因：,深層原因：,閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。,38,聯(lián)系課文，體會下列句子的深刻含義。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！”2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。3、“這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的”,39,5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本”6、我問問他的景況。他只是搖頭。7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。,40,1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！”,歡喜：見到童年好友。,凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪,恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識分子“我”之間關(guān)系的隔膜。,41,2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。,打了一個寒噤：閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時的純真友情，完全被封建等級制度觀念所代替。,厚障壁：比喻因等級觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。,42,3、“這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的”,事：中國傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建思想、等級觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟生活上困苦不堪，精神上也被嚴重摧殘。,缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。,43,5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本”6、我問問他的景況。他只是搖頭。,說明官稅繁重。,對現(xiàn)實生活的不滿和無奈。,44,7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。,表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無力反抗，更不知如何改變現(xiàn)狀。,反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實的希望寄托在對神靈的祈求、禱告上。,45,2、主要采用了什么方法來刻畫人物形象？,肖像描寫、語言描寫、動作描寫,46,小結(jié)：,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,哀其不幸，怒其不爭。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。,作者對其態(tài)度,塑造其目的,47,閏土的這種巨變還表現(xiàn)在誰的身上？,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪小便宜的圓規(guī),48,眼前的楊二嫂,49,楊二嫂,年輕時：,“豆腐西施”、終日坐著,（安分守紀）,二十多年后,肖像：語言：,“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”,（尖刻、能說會道、令人可鄙）,“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高”“讓我拿去吧”“阿呀呀，你放了道臺了，”,怪聲怪調(diào),以長輩自居,諷刺,愛占便宜,肆意造謠,“慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”,明索暗偷,行動：,50,人物分析（二）：楊二嫂：20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施”20年后：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設法從“我”的搬家中撈點東西。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。,51,楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī),52,塑造楊二嫂形象的作用,1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當時人與人之間關(guān)系的隔膜。,尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。,楊二嫂,2、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠實小市民的日趨貧困。,53,小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。,54,小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？,同：,都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；,都寫出了人物的前后變化。,異：,寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。,55,3、小結(jié)：小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。,56,文中找出描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？回故鄉(xiāng)急切見故鄉(xiāng)悲涼憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤憶閏土高興、佩服、依依不舍見楊二嫂驚嚇、困窘見閏土興奮、驚異、悲哀離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來,57,見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時的心情是怎樣的？,研讀課文最后五段,58,結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。,59,2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,60,知識檢測我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的_而生活，也不愿意他們都如閏土的_而生活，也不愿意都如別人的_而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。,61,62,1、在文中的橫線上填入適當?shù)脑~語。,2、怎樣理解這三種生活？,3、“他們應該有新的生活”是指_的生活。,辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢,“辛苦展轉(zhuǎn)”，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定?！毙量嗦槟尽保耖c土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。”辛苦恣睢”，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達了作者希望“應該有新生活”的強烈愿望。,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,63,4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。,（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。,5、第2段中兩個“偶像”分別是指和。,神靈,希望,64,“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求。“清楚”是說追求的目標是清楚的，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實使“我”感到美好未來的渺茫。,6、“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？,7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？,隔絕，指隔斷，斷絕。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它們都有不相通之意，但隔絕的程度要深一些。,65,8、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x是什么？,路：A離開故鄉(xiāng)的路B人生的路,9、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？,改造舊社會，創(chuàng)造新生活的愿望和決心,66,“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？,“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。,67,“我”,故事的敘述者，有作者的影子但不等同于作者?！拔摇笔且粋€對現(xiàn)實不滿，追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。,心情變化,憶童年的故鄉(xiāng)：,歡愉,在故鄉(xiāng)：,悲哀,離故鄉(xiāng)：,覺得故鄉(xiāng)會好的，但很渺茫,68,是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。,“我”：,寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。,作者對其態(tài)度,69,我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。,再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。,70,“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边\用什么表達方式?有什么深刻含義?,分析:本段運用議論的表達方式,深化主題.“無所謂有”,意在說明光有“希望”,空懷“希望”而不去追求,奮斗,“希望”就不成其為“希望”;“無所謂無”意在說明即使“希望”只有一點點,但只要為了“希望”而不懈追求,始終不渝地去奮斗,“希望”就會成為現(xiàn)實.這句話還運用了比