伊索寓言名著閱讀匯報(bào)課教案

伊索寓言讀書交流會(huì)教育目標(biāo)1 .交流自己的讀字體，在交流中豐富自己的知識(shí)。2 .讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書的興趣。教育重點(diǎn)、難點(diǎn)在交流中體會(huì)讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書的興趣。請(qǐng)仔細(xì)閱讀教育準(zhǔn)備伊索寓言教育過程一、對(duì)話的引進(jìn)、作者的理解一、最近兩周，我們一起讀伊索寓言，你一定有很多收獲。 在這門課上召開以伊索寓言為話題的讀書交流會(huì)。 (課前板書： 伊索寓言讀書交流會(huì))2、首先看看你對(duì)伊索了解多少產(chǎn)生反饋、伊索是公元前6世紀(jì)古希臘有名的寓言家。(評(píng)價(jià)：你收集的資料很準(zhǔn)確)他是奴隸，雖然多次被轉(zhuǎn)賣，但他知識(shí)淵博，聰明，最后獲得了自由。(評(píng)價(jià)：加深了對(duì)伊索的理解)伊索在世界旅行時(shí)，向人們講述他的寓言故事，受到古希臘人的喜愛。 伊索在當(dāng)時(shí)的古希臘很有名。 (評(píng)價(jià)：你一定是個(gè)有學(xué)習(xí)精神的人)二、說喜歡的話，引起興趣1、我讀了很多伊索寓言，你知道這個(gè)故事有什么共同點(diǎn)嗎？生反饋：故事的主人公大多是動(dòng)物。老師說：“有什么動(dòng)物？(提名了一兩個(gè)學(xué)生回答，老師及時(shí)評(píng)價(jià)了：你知道的真多你經(jīng)常讀。 (請(qǐng)參見。)生反饋：先講故事，然后再寫這個(gè)故事包含的道理。老師的評(píng)價(jià)：你的眼睛真厲害。 你很了解！教師的大屏幕展示了兩三篇寓言故事，讓學(xué)生直觀地感受到伊索寓言的結(jié)構(gòu)特征，教師總結(jié)： 伊索寓言通過一個(gè)故事，告訴我們作為人的道理。板書：小故事的道理2、我們的語文教科書也有伊索寓言兩篇課文。 誰說？、狼和小羊老師：你記得說過什么話嗎？學(xué)生說話后，評(píng)價(jià)：你記的真扎實(shí)。老師：這個(gè)故事說明了什么道理呢？，狐貍和烏鴉。這個(gè)故事寫的是什么？從這個(gè)故事里又明白了什么道理？3、讀過的故事中，你最喜歡哪個(gè)故事？其他人都喜歡這個(gè)故事，并說出理由。學(xué)生反饋后，老師指了板書的總結(jié)： 伊索寓言通過一個(gè)故事，告訴我們了我們作為人的道理。三、展示成果，感到幸福孩子們，讀了之后，你們?nèi)〉昧诉@么多成果。 你不想讓我看看那個(gè)嗎？ 老師那里有三個(gè)難關(guān)，你有信心突破嗎？1、第一關(guān)：看圖推測主題井里的狐貍和山羊 (你猜對(duì)了吧？)北風(fēng)和太陽 (恭喜你答對(duì)了！ (請(qǐng)參見。)小偷和公雞 (你有一雙敏銳的眼睛啊。)農(nóng)夫和狐貍 (這個(gè)問題很難哦。 準(zhǔn)確地說，太厲害了。)總結(jié)：同學(xué)們一看照片就能推測主題，表示看起來很認(rèn)真，祝賀你們順利通過了第一個(gè)難關(guān)。2、第二關(guān)：看圖講故事其次老師需要提高難易度。 這里有三組圖。 能根據(jù)照片的提示和我說話嗎？運(yùn)鹽的驢子不僅聲音大，說話也很完美，老師要為你豎起大拇指。 (請(qǐng)參見。)農(nóng)夫和蛇老師發(fā)現(xiàn)你說話的時(shí)候注意到了語調(diào)的變化。 這值得大家學(xué)習(xí)。)狐貍和酸葡萄(加上表情和動(dòng)作，用聲音畫畫，鼓掌吧。)3 .看主題講道理寓言故事是通過一個(gè)小故事教給我的，現(xiàn)在老師考了你，借點(diǎn)提示，能說出下一個(gè)寓言里包含的道理嗎？狼來了撒謊是一種不好的行為，要培養(yǎng)誠實(shí)人的好品質(zhì)。 (請(qǐng)參見。)龜兔賽跑想要發(fā)奮的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲強(qiáng)的強(qiáng)者。 (請(qǐng)參見。)農(nóng)夫和他的兒子們團(tuán)結(jié)是不可征服的力量兩個(gè)好朋友與熊只有能共患難的朋友才是真正的朋友。 (請(qǐng)參見。)五、總結(jié)課程，安排作業(yè)1、在這門課上，我們圍著伊索寓言本書，召開了讀書交流會(huì)，看到你們精彩的表現(xiàn)，老師很開心。 也有禮物。出示讀書名言：(讓學(xué)生首先自由閱讀，讓教師閱讀)。 (請(qǐng)參見。)我撲向書，好像有個(gè)餓人撲向面包。 高爾基在讀好書的時(shí)候，好像和人品高的人說話。 歌德2、安排接下來兩周的讀書任務(wù)老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們很喜歡讀書，