《賣(mài)火柴的小女孩》

14、賣(mài)火柴的小女孩,安徒生：是世界著名童話作家。他的童話和過(guò)去的一般童話不同，并不是民間傳說(shuō)的重述。他立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事。在英國(guó)，他的作品是青少年教育的范本，同時(shí)，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對(duì)世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。,心驚肉跳惶惶終日膽戰(zhàn)心驚忐忑不安心花怒放欣喜若狂心曠神怡興高采烈痛不欲生呼天搶地泣不成聲心如刀割暴跳如雷火冒三丈怒氣沖沖勃然大怒,課前詞語(yǔ)積累,我來(lái)讀一讀,hng,ko,yn,ch,dusu,qun,烤,焰,烘,櫥,哆嗦,蜷,讀下面的詞語(yǔ),乖巧拖鞋圍裙哆哆嗦嗦烤鵝兜著蜷著硬幣裂縫暖和火焰暖烘烘火柴梗圣誕樹(shù)櫥窗唯一靈魂慈愛(ài)饑餓捏著,學(xué)習(xí)生字新詞:,兜著蜷著火焰填滿櫥窗閃爍靈魂哎呀暖烘烘火柴梗,2、這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事？你能復(fù)述嗎？,想一想課文講了一件什么事？,一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的凄美故事。,疏通內(nèi)容理解課文,一、學(xué)習(xí)第一部分,品讀課文第1-4自然段，畫(huà)出讓你感受到小女孩生活窮苦的語(yǔ)句。,1、找到描寫(xiě)小女孩悲慘境遇的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。2、讀下面的句子，同桌說(shuō)說(shuō)，互相理解。,在這又冷又黑的大年夜里，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在大街上賣(mài)火柴。,可憐的小女孩！,她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里。,小男孩撿起她的鞋跑了。,小女孩一根火柴也沒(méi)賣(mài)掉。,她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。,返回,再說(shuō)，家里跟街上一樣冷他們頭上只有個(gè)屋頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)的。,返回,學(xué)習(xí)第二部分,小組合作學(xué)習(xí)要求：閱讀第510自然段，思考討論下面問(wèn)題:1、小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？2、小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？,她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴。,多么溫暖，多么明亮的火焰?。?小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,大火爐,多么溫暖多么明亮的火焰啊！,她又擦了一根火柴。,第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。,桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。,她又擦了一根。,美麗的圣誕樹(shù)。,這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。,她在墻上又擦著了一根火柴,奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。,“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！?她趕緊擦著了一大把火柴,她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。,她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。,句子理解,從哪幾句話可以看出她擦火柴時(shí)的矛盾、復(fù)雜的心理？,她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自已的小手嗎？,她終于抽出了一根。,“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自已的小手嗎？”,（這句話是什么語(yǔ)氣？她敢不敢擦燃？為什么？）,小女孩擦燃火柴后，看到了大火爐，她的心情怎樣？（找出寫(xiě)她心情的重點(diǎn)句子。）,“這是一道奇異的火光”！,1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。從“敢”和“終于”這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？,說(shuō)明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗爭(zhēng)。,2、她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。,說(shuō)明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不是現(xiàn)實(shí),3、這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。,說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)中，小女孩兒要想實(shí)現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣的冷酷無(wú)情。,4、她倆在光明的快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！皼](méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”指什么？,指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒(méi)得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂(lè)，就會(huì)感到現(xiàn)實(shí)給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認(rèn)為在這個(gè)世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個(gè)地方才能得到。這就說(shuō)明，在這個(gè)社會(huì)中她的現(xiàn)實(shí)太悲慘了。,這句話說(shuō)明了,回顧總結(jié),小女孩五次擦燃火柴時(shí)的句子：,她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。,體會(huì),從小女孩五次擦燃火柴可見(jiàn)小女孩由剛開(kāi)始的不敢到敢，從抽出一根到后來(lái)的抽出一把，表現(xiàn)了她對(duì)美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想中才能得到滿足。,自讀課文610自然段：她為什么又擦著了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶、和奶奶飛走說(shuō)明了什么？她得到這些了嗎？她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句后填表）,大火爐.,香噴噴的大烤鵝.,美麗的圣誕樹(shù).,慈祥的奶奶.,和奶奶一起飛走。,請(qǐng)同學(xué)們(讀-思-議)完成下列表格,冷極了,渴望得到溫暖,餓極了,渴望得到食物,缺少歡樂(lè)，渴望得到歡樂(lè),缺乏疼愛(ài)，渴望得到疼愛(ài),想擺脫寒冷，饑餓和痛苦,火柴滅了，火爐不見(jiàn)了,火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了,火柴滅了，圣誕樹(shù)不見(jiàn)了,火柴滅了，奶奶不見(jiàn)了,小女孩凍死了,學(xué)習(xí)第三部分,她有沒(méi)有得到幸福？,第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。,誰(shuí)也不知道：她曾經(jīng)看到過(guò)那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟她的奶奶一起走向新年的幸福中去。,5、第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說(shuō)她的“嘴上帶著微笑”？,小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時(shí)，還沉浸在充滿幻想的幸福中。,小女孩死了，誰(shuí)也不知道：她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去.,思考：1、為什么可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？2誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中的兩個(gè)“曾經(jīng)”表明了什么？,（兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰(shuí)也不知道的。說(shuō)明誰(shuí)也不關(guān)心她。）,思考：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂?duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的？從這句話中，你體會(huì)到了些什么？,（第一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的；第二個(gè)“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦了。）,（體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿。）,第一個(gè)“幸?！笔菍?xiě)小女孩兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，更幸福的回到了慈愛(ài)的奶奶的懷抱，這只是在幻想中得到的幸福。第二個(gè)“幸?！敝傅氖切∨旱玫降牟皇切履甑男腋?，而是悲慘的死去。,領(lǐng)悟主題,課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會(huì)它的作用。,課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開(kāi)頭，寫(xiě)小女孩在“大年夜”出去賣(mài)火柴；第二次是寫(xiě)小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫(xiě)小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂(lè)的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對(duì)她的同情、憐憫。體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。,2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上恰當(dāng)詞,(）的火爐(）的烤鵝()的小女孩()的生活()的奶奶()的圣誕樹(shù),暖烘烘,噴香,可憐,悲慘,慈祥,美麗,1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。,從“敢”和“終于”這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？,說(shuō)明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗爭(zhēng)。,假如賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)說(shuō)些什么？或者你準(zhǔn)備怎么做？,想一想說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě),你別問(wèn)，這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為什么？,晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問(wèn)，這是為什么？我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰(shuí)？請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺-她就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。,1、“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！?2、我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會(huì)，小女孩在微弱的火柴光中看見(jiàn)的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，這一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。比起小女孩，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好！,賣(mài)火柴的小女孩：你好！我讀了你的故事，很同情你的遭遇。是??！一個(gè)大雪紛飛的早晨，你摟著一堆潮濕的火柴，拖著大拖鞋艱難地走在冰冷的雪地里?！百u(mài)火柴了！”那凄涼的叫賣(mài)聲聽(tīng)了讓人心碎。每一戶人家都炊煙縷縷，到處有過(guò)節(jié)的喜慶。只有你無(wú)依無(wú)靠，過(guò)著凄涼的生活。賣(mài)火柴的小女孩，你在天國(guó)過(guò)得好嗎？我想：那里沒(méi)有黑暗、沒(méi)有富豪惡霸，有你的奶奶的陪伴，你一定過(guò)得很開(kāi)心。賣(mài)火柴的小女孩，你生活的社會(huì)，沒(méi)有善良、沒(méi)有正義，你饑寒交迫、無(wú)家可歸。不過(guò)，在我們這個(gè)年