小學數(shù)學探索規(guī)律.ppt

,探索規(guī)律,一、課標解讀數(shù)學課程標準把“探索規(guī)律”作為內容結構中的一個重要方面第一學段（要13年級）探索簡單的變化規(guī)律案例：在下列橫線上填上合適的數(shù)字，并說明理由：1，1，2，1，1，2，-，-，-；第二學段（46年級）探求給定情境中隱含的規(guī)律或變化趨勢案例：1,2,4，-，-，,二、涉及到探索規(guī)律的年級有：,一年級下冊找規(guī)律二年級下冊找規(guī)律五年級上冊量一量找規(guī)律,人教版一年級下冊找規(guī)律,第8889頁教學說明“找規(guī)律”是新教材“數(shù)與代數(shù)”領域內容的一部分，傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，有關探索規(guī)律的內容是新教材新增的內容，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化。教學目的使學生通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)一些簡單的、有規(guī)律的排列，并能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題，感受到數(shù)學就在我們身邊。培養(yǎng)學生的觀察、推理能力、動手實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。,教學目標：1、能發(fā)現(xiàn)、找出直觀事物的排列規(guī)律，并理解、掌握找規(guī)律的方法。2、能合理清楚地表達,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特點，發(fā)展學生的觀察、概括和推理的能力。3、讓學生感受生活中有規(guī)律排列的事物中隱含著數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣。,教學重點理解“有規(guī)律的排列”，能發(fā)現(xiàn)、找出直觀事物的排列規(guī)律，并理解、掌握找規(guī)律的方法。教學難點運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。,教學建議這部分內容的活動性和探究性比較強，所以本課可以采取學生獨立思考和探究實驗、小組交流的方式，由淺人深、層層遞進進行教學，培養(yǎng)學生的交流意識、創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)、欣賞美的能力。一年級學生活潑好動，注意力容易分散，所以教學時要為學生提供富有兒童情趣，選擇貼近學生生活、符合學生年齡特點的活動和內容，讓學生找生活中的規(guī)律，這些都讓學生體會到數(shù)學知識可解決生活中的問題，體會到生活中處處有數(shù)學。,人教版二年級下冊找規(guī)律,在一年級下冊教材中，學生已經學習了一些圖形和數(shù)字的簡單排列規(guī)律。本節(jié)課就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中的事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，進而培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。,教材聯(lián)系學生的生活實際，從小東家廚房裝修圖案引出規(guī)律。廚房的墻面和地面裝飾的瓷磚都是有規(guī)律排列的，它們的規(guī)律很多，觀察的角度不同，規(guī)律也不同，從同一角度觀察，它們的規(guī)律相同，以行為標準觀察，它們都呈循環(huán)排列,小結通過學習，我們知道在找規(guī)律時要細心觀察、仔細分析、靈活選擇方法，通常用加減乘除法找出相鄰數(shù)的數(shù)量關系，從而得到規(guī)律，找規(guī)律的方法還有很多，在以后不同的階段將慢慢滲透,人教版五年級上冊量一量找規(guī)律,教學目標：1.使學生綜合運用所學的測量、統(tǒng)計和方程方面的知識，通過探究發(fā)現(xiàn)皮筋（彈簧）長度和課本數(shù)量之間存在的規(guī)律,滲透函數(shù)的數(shù)學思想。2.培養(yǎng)學生的歸納推理能力、動手實踐能力與合作交流的能力。3.通過小組探究活動，培