2016新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

我上學(xué)了分析教材本課由三幅圖組成，主題是“我上學(xué)了”。第一幅圖寫(xiě)“我是中國(guó)人”。圖畫(huà)中，穿著不同服飾的五十六個(gè)民族的小朋友歡聚在天安門(mén)前，天安門(mén)前飄揚(yáng)著五星紅旗。通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以看到五十六個(gè)民族的小朋友都要去上學(xué)的情景。也可以初步了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，五十六個(gè)民族組成了一個(gè)和諧的大家庭。他們都是中國(guó)人。第二幅圖寫(xiě)“我是小學(xué)生”。圖中一群孩子背著書(shū)包，哼唱著上學(xué)歌，愉快地上學(xué)去。圖中還配有上學(xué)歌的歌詞。通過(guò)觀察此圖，讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂(lè)，抒發(fā)上學(xué)快樂(lè)的心情，從而激發(fā)學(xué)生上學(xué)的熱情。第三幅圖寫(xiě)“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”。這一主題由三張圖片組成。第一張和第二張分別是兩個(gè)孩子端正地坐在課桌前讀書(shū)、寫(xiě)字的場(chǎng)景。第三張圖片描述的是孩子們?cè)谡n外講故事和聽(tīng)故事的畫(huà)面。此圖可以幫助學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。學(xué)情分析各個(gè)學(xué)校的情況不盡相同，要把觀察圖畫(huà)和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，認(rèn)識(shí)天安門(mén)和五星紅旗，從而感受到各族人民親如兄弟姐妹，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2依照?qǐng)D畫(huà)的提示，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)丈課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師和同學(xué)的教育，養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情，養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。難點(diǎn)養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件。學(xué)生收集各民族的圖片資料，了解相關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1觀察圖畫(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，是一個(gè)和睦、幸福的大家庭，認(rèn)識(shí)天安門(mén)和五星紅旗。2感受到各族人民親如兄弟姐妹，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入新課。1利用多媒體播放歌曲愛(ài)我中華，學(xué)生欣賞。2問(wèn)歌曲里唱了什么內(nèi)容這個(gè)家里的人誰(shuí)（生中國(guó)人）請(qǐng)把右手食指伸出來(lái)跟著老師一起寫(xiě)“中國(guó)人”。（板書(shū)部分課題中國(guó)人）我們一齊說(shuō)我是中國(guó)人。（板書(shū)我是中國(guó)人）二、合作探究，對(duì)話(huà)交流。156個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你知道多少個(gè)兄弟姐妹的名字呢學(xué)生自由暢談。2走進(jìn)民族風(fēng)情同（組內(nèi)交流），（師適時(shí)出示多媒體課件）學(xué)生利用課前收集的資料和書(shū)中的資料，以小組為單位進(jìn)行交流，說(shuō)各民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣等等。（可以是圖片、文字贅料等）學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評(píng)議，必要時(shí)老師可作示范，注意師生互評(píng)，學(xué)生互評(píng)。3你還知道哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢學(xué)生自由暢談。三、出示圖片，交流展示。1出示一組天安門(mén)的圖片。2圖上畫(huà)的是什么地方你是怎么知道的3在天安門(mén)廣場(chǎng)上有哪些人他們?cè)诟墒裁?天安門(mén)前飄揚(yáng)的是什么旗為什么叫“五星紅旗”（可以將國(guó)旗或國(guó)旗圖片拿給學(xué)生看，特別要看五顆金色的五角星）5學(xué)生自由交流。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)唱上學(xué)歌，朗讀歌詞。2借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)使學(xué)生了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲上學(xué)歌。1導(dǎo)入小朋友們，你們能說(shuō)說(shuō)你第一天上學(xué)的心情是怎樣的嗎（學(xué)生討論高興的、很開(kāi)心的、又有點(diǎn)緊張。）2今天老師給小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后告訴老師，你們聽(tīng)到了什么指名說(shuō)生這首歌講了小朋友高高興興去上學(xué)的事情。師小朋友上學(xué)碰到了誰(shuí)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的生小鳥(niǎo)說(shuō)早，早，早，你為什么背上小書(shū)包”3教師總結(jié)我們小朋友要每天開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。4學(xué)生齊聲朗讀歌詞。5教師播放錄音，學(xué)生跟唱上學(xué)歌。二、認(rèn)識(shí)話(huà)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，練習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。1實(shí)物投影示“語(yǔ)文書(shū)”圖。2教師引入在以后的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文書(shū)會(huì)成為我們的好朋友。1出示一些生字，問(wèn)這些字你們認(rèn)識(shí)嗎誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)2點(diǎn)名讀。3說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的4可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，上語(yǔ)文課很有趣。5課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。3出示“讀書(shū)姿勢(shì)”插圖。L怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)才是正確的呢請(qǐng)大家看著圖，說(shuō)一說(shuō)。（教師小結(jié)并板書(shū)頭正、身直、臂開(kāi)、肩平、足安。）2練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。3比一比。看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。4出示“寫(xiě)字姿勢(shì)”插圖。1許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)字了，真了不起你是怎樣握筆的呢2檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。3看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米。握筆姿勢(shì)也要正確手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。4反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開(kāi)競(jìng)賽；小組之問(wèn)比賽。三、課堂拓展。讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中學(xué)到的都展示出來(lái)。L學(xué)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌2告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在幼兒同和生活中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，摶近與語(yǔ)文的距離。3推選故事大王或背詩(shī)小能手等。天地人分析教材本課生字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解和識(shí)記。教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀感受漢字的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。難點(diǎn)區(qū)別“你、我、他”的用法。知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力及自主識(shí)字能力。過(guò)程與方法圖片與漢字相結(jié)合，識(shí)記漢字教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片。學(xué)生預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排1課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。小朋友們好（老師好）今天老師又要和小朋友們一起做游戲了，你們開(kāi)不開(kāi)心呀（開(kāi)心）老師知道，你們特別喜歡背兒歌，是不是呀（是）那老師要看一看，哪個(gè)小朋友最勇敢，到前面來(lái)給大家表演一下他們表現(xiàn)得真棒老師也想和小朋友們一起背兒歌，全體起立，預(yù)備開(kāi)始小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)；喵、喵、喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。好，小朋友們請(qǐng)坐。老師還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，今天老師給你們帶來(lái)一組特別簡(jiǎn)單的識(shí)字兒歌，你們想不想聽(tīng)呀（想）二、學(xué)習(xí)課文。1示范讀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)天地人你我他2領(lǐng)讀。1這首兒歌好聽(tīng)嗎（好聽(tīng)）現(xiàn)在老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師天地人生天地人師你我他生你我他2現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)高低聲的游戲，老師用大的聲音讀，小朋友們就用小的聲音讀；老師用小的聲音讀，小朋友們就用大的聲音讀，我們來(lái)試一試師天地人生天地人師你我他生你我他3接龍讀。1單字接龍。小兔子的尾巴特別短，我們來(lái)接一個(gè)短尾巴，老師說(shuō)天，生接地。按順序接下去。2整句接龍。小猴子的尾巴特別長(zhǎng)，我們?cè)賮?lái)接一個(gè)長(zhǎng)尾巴，老師說(shuō)天地人，生接你我他。我們?cè)賮?lái)試試。4整體齊讀。請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立，和老師一起來(lái)背一遍這首兒歌，預(yù)備，開(kāi)始天地人5小節(jié)反饋。我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，“開(kāi)火車(chē)”。看誰(shuí)開(kāi)得快，第一個(gè)小朋友說(shuō)“天”，下一個(gè)說(shuō)“地”，一個(gè)挨著一個(gè)說(shuō)，預(yù)備開(kāi)始三、認(rèn)識(shí)生字。小朋友們表現(xiàn)得太棒了，這么短的時(shí)間就背兒歌了，快快鼓勵(lì)一下自己棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒你們知道嗎，這首兒歌不但好聽(tīng)，而且里面還藏著好多字寶寶，認(rèn)識(shí)這些字寶寶，就可以和它們交朋友，一起做游戲了。1學(xué)習(xí)第一句。L按序讀。（從前往后讀）老師要開(kāi)著小汽車(chē)去找字寶寶做游戲，找到誰(shuí)，請(qǐng)小朋友馬上說(shuō)它的名字，先來(lái)看第一排的字寶寶都有誰(shuí)（天地人）2倒序讀。（從后往前讀）3交叉指讀。2學(xué)習(xí)第二句。1按序讀。（從前往后讀）2倒序讀。（從后往前讀）3交叉指讀。3隨意指讀。我們要挑選幾個(gè)字寶寶和我們一起做捉迷藏的游戲，老師說(shuō)挑兵點(diǎn)將”，手指停在哪個(gè)字寶寶的身上，就請(qǐng)你們叫出它的名字，準(zhǔn)備開(kāi)始4小節(jié)反饋?，F(xiàn)在，我們來(lái)捉迷藏，看看老師把誰(shuí)藏起來(lái)了“小貓、小狗、小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”出示生字卡片，點(diǎn)名讀。四、結(jié)束語(yǔ)。1總結(jié)今天，我們背會(huì)了兒歌，還認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，你們高不高興2作業(yè)那今天回家以后把你們學(xué)會(huì)的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓字寶寶也和他們一起做游戲。金木水火土分析教材這是一首對(duì)韻歌。它吸收了韻語(yǔ)識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，讀起來(lái)朗朗上口，便于兒童朗讀記誦。學(xué)情分析一年級(jí)的孩子由于年齡的關(guān)系，教師在識(shí)字習(xí)教學(xué)中要延伸到學(xué)生生活中去，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生到生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字，學(xué)習(xí)研究漢字。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一二三上”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“一”“I”2種筆畫(huà)。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動(dòng)，在情境中合作，在情境中學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。難點(diǎn)在田字格中書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片。學(xué)生預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、做游戲，激趣導(dǎo)入。1做游戲小朋友們喜歡和老師一起來(lái)做游戲嗎下面，我們就來(lái)做“跟我學(xué)”的游戲。師請(qǐng)你跟我拍拍手。（師拍手）生我就跟你拍拍手。（生跟著拍手）師請(qǐng)你跟我摸摸臉。生我就跟你摸摸臉。師請(qǐng)你跟我笑一笑生我就跟你笑一笑。師請(qǐng)你跟我坐坐好。（師做坐端正的姿勢(shì)）生我就跟你坐坐好。（生跟著坐端正）師請(qǐng)你跟我來(lái)認(rèn)字。生我就跟你來(lái)認(rèn)字。2小結(jié)導(dǎo)入小朋友們喜歡認(rèn)字嗎這節(jié)課，老師要和小朋友一起學(xué)習(xí)漢字。教師邊板書(shū)課題邊讀金木水火土，學(xué)生跟著讀題。二、數(shù)字引路，認(rèn)識(shí)漢字。1小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從1數(shù)到5，看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上經(jīng)常見(jiàn)到，可是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫(xiě)，你們想知道是什么樣子的嗎2出示漢字。我們把它們叫出來(lái)見(jiàn)一下面好嗎齊讀一二三四五。三、自主研讀，自讀自悟。1今天啊，有一群漢字娃娃要請(qǐng)小朋友們到他們家去做客，小朋友們，你們想不想去?。ㄏ耄┑菨h字朋友要我告訴大家，要進(jìn)入他們的家，可不是那么容易哦，漢字朋友們?cè)陂T(mén)前設(shè)了一個(gè)關(guān)卡，在他們的冢門(mén)前有一片菜地和一片果園，（出示課件）漢字朋友為了歡迎大家的到來(lái)，把自己的名字掛在了瓜果上，你們要是能認(rèn)識(shí)他們并能記住他們，他們就會(huì)把大門(mén)打開(kāi)，讓你們進(jìn)去做客。你們有信心渡過(guò)難關(guān)嗎（有）我們出發(fā)吧。2請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本第7頁(yè)，咱們一起來(lái)做兩件事兒，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最清楚先做第一件事兒，請(qǐng)小朋友們拿F筆，在課文中找瓜果上的這七個(gè)漢字娃娃，一邊大聲白由瀆一邊用筆標(biāo)出來(lái)。喜歡做什么記號(hào)，就用什么記號(hào)。如“、O、一”等。誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友就會(huì)把生字瓜果送給他?？凑l(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開(kāi)始。3小朋友們會(huì)讀了嗎4指名讀，評(píng)議正音。L如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以瀆得義準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友們就會(huì)把瓜果送給你（你想讀哪一個(gè)），能告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)它的嗎生是爸爸媽媽教我認(rèn)識(shí)的。師你的學(xué)習(xí)方法真是太好了，我們大家都要向你學(xué)習(xí)這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗瓜果，把你嘗到的生字瓜果讀給大家聽(tīng)。2看來(lái)，咱們班的小朋友挺厲害的，這么快就闖過(guò)了這個(gè)難關(guān)進(jìn)了漢字家。（讀對(duì)了，小朋友就跟他讀，讀得不對(duì)，咱們就給他提建議）3強(qiáng)調(diào)“一”的本音讀礦，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)誒二聲，如“一塊地一片?！?；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹(shù)”“一朵花”，本課讀一聲。其他小朋友還想要瓜果嗎點(diǎn)名讀。4小朋友，你在平時(shí)的生活當(dāng)中遇到過(guò)這些字嗎選你喜歡的說(shuō)給大家聽(tīng)。師這些小朋友真是有心人，多留心就會(huì)從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識(shí)。5打亂次序，你還認(rèn)得它嗎“開(kāi)火車(chē)”讀。6接下來(lái)我們做第二件事兒，請(qǐng)小朋友們借助拼音大聲讀一讀這篇課文，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求，不能跟著別人一起讀，做得到嗎看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開(kāi)始。誰(shuí)愿意來(lái)讀這么多小朋友舉手，那就這樣吧，我就請(qǐng)四個(gè)小朋友，一人讀一句，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣。1請(qǐng)四個(gè)小朋友一人讀一句。（學(xué)生評(píng)讀）2看小朋友們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎不過(guò)老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看老師在哪個(gè)地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。師范讀。3你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎（愿意）那就試著讀給你的同桌聽(tīng)吧。誰(shuí)愿意來(lái)讀（學(xué)生評(píng)讀）4他們讀得真好，我們一起試試吧。一組讀一句，老師讀題曰。7小朋友們，讀了這篇課文，你能告訴老師課文里都寫(xiě)了什么嗎老師講解這是一首對(duì)韻歌，第一行介紹了數(shù)數(shù)，第二行介紹了五行，第三、四行是介紹天地、日、月的。四、背誦課文。1把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌間互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。3全班齊背，點(diǎn)名背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字。1我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀，全班齊讀。2我會(huì)記。你是怎么記住這些字的全班交流。3我會(huì)用?！罢印闭f(shuō)詞語(yǔ)或句子。二、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”“L”。1認(rèn)識(shí)田字格。2引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。3拍手讀兒歌田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”“I”。教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)，并范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。1出示生字表一、二、三、上。2觀察課本中田字格里的范字。3說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么4教師范寫(xiě)一、二、I、上，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、擴(kuò)展活動(dòng)。把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。3口耳目分析教材本課是看圖識(shí)字，要充分發(fā)揮看圖識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。大部分看圖識(shí)字都一目了然，只有少部分需要略加指點(diǎn)。如“足”，學(xué)生看了圖可能誤讀成“腳”，就要告訴學(xué)生“足”就是“腳”；“目”，學(xué)生看了圖很有可能讀成“眼”，就要告訴學(xué)生“目”就是眼睛。后面配有一首兒歌，讓學(xué)生了解中國(guó)的京劇文化藝術(shù)。學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中要充分利朋圖畫(huà)以及其他形象直觀的教學(xué)手段，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們識(shí)字和理解字義，滿(mǎn)足低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的心理需求，激發(fā)他們識(shí)字的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口目耳手”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。2讓學(xué)生知道我們的幾、耳、目、手、足能做哪些事。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。難點(diǎn)在田字格中書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片，一張沒(méi)有口、手、足、耳、目的人物圖。學(xué)生預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入。1猜謎語(yǔ)小時(shí)四只腳，大時(shí)兩只腳，老時(shí)三只腳。點(diǎn)名說(shuō)。（謎底人）2我們每個(gè)人的身上都有許多不可缺少的部分，比如，這是我們的一一手。說(shuō)一說(shuō)，你的小手，可以做些什么二、認(rèn)識(shí)生字。1教師貼出一張沒(méi)有幾、手、足、耳、目的人物圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)上的這個(gè)人少了些什么呢（教師結(jié)合學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字。）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“口”時(shí)，教師畫(huà)上“口”，然后出示“口”的識(shí)字圖片1指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“口”的讀音，注意第三聲要讀到位。2“開(kāi)火車(chē)”讀，男女生比賽讀，齊讀。3用手指指自己的口，了解“口”。4用“口”字組詞，加深對(duì)口的理解。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“手”時(shí)，教師讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)上手，然后出示“手”的識(shí)字圖片1指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，第三聲要讀到位。2指讀，齊讀，分組讀。3學(xué)生伸自己的小手，指指自己的口。4說(shuō)說(shuō)自己的小手能干什么當(dāng)學(xué)生說(shuō)到腳時(shí)，教師給圖補(bǔ)上胛，然后告訴學(xué)生“足”就是腳，接著出示“足”的識(shí)字圖片1指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，范讀，指讀，齊讀。2引導(dǎo)學(xué)生用“足”字組詞。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“耳”時(shí)，教師給圖畫(huà)上耳朵，然后出示“耳”的識(shí)字圖片L指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，范讀，指讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。2游戲左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏左耳。3教育學(xué)生上課要注意聽(tīng)講。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到眼睛時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)面上眼睛，告訴學(xué)生眼睛就是“目”，出示“目”的識(shí)字圖片L指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，指讀，正音，齊瀆。，2指名說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)好眼睛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)眼教育。2小結(jié)剛才，我們把圖上的人面完整了，他可高興了。小朋友們看，我們都畫(huà)了什么指名說(shuō)。3指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)誦讀口、手、足、耳、同這5個(gè)字。三、做練習(xí)，鞏固識(shí)字。1我說(shuō)你指老師說(shuō)身體的某一部位，學(xué)生不出聲，指出身體的相應(yīng)部位。2摘蘋(píng)果。小黑板上事先畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，用硬紙片剪出一些蘋(píng)果，寫(xiě)上“口、手、足、耳、目”，讓學(xué)生上來(lái)認(rèn)瀆，讀正確的，摘下來(lái)送給他（她）。四、課后延伸識(shí)字?；丶液?，把今天認(rèn)識(shí)的字讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，并做“我說(shuō)你指”的游戲。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、玩游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1玩“我指你說(shuō)”的游戲教師指身體的某一部位，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的名稱(chēng)。2出示識(shí)字圖片，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)的5個(gè)生字。3導(dǎo)人這一節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)口耳目。二、學(xué)習(xí)課文。1教師范讀課文，學(xué)生跟讀。2示課文圖片，點(diǎn)名問(wèn)你從圖片中發(fā)現(xiàn)了什么（學(xué)生回答）3教師講解這是中國(guó)著名的國(guó)粹藝術(shù)京劇。分布地以北京為中心，遍及中國(guó)。它的藝術(shù)表現(xiàn)形式為唱、念、做、打。其中“做”包括形體，要求戲曲演員站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓也就是說(shuō)站著時(shí)要像松樹(shù)一樣挺拔，坐著時(shí)要像古鐘一樣端莊，走路時(shí)要像風(fēng)一樣迅速，臥著時(shí)要像弓一樣彎曲。4教師趁機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“站”“坐”。5學(xué)生各種形式讀課文。三、書(shū)寫(xiě)生字。1出示要寫(xiě)的四個(gè)生字口、曰、耳、手。2點(diǎn)名說(shuō)，你是怎么記住它們的3教師范寫(xiě)，特別強(qiáng)調(diào)“口”的第二筆是橫折。“手”的第一筆是撇，第四筆是堅(jiān)彎鉤。4學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。四、布置作業(yè)。1書(shū)寫(xiě)生字。2把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。4日月水火分析教材本課是象形字歸類(lèi)識(shí)字。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，以便讓學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，初步了解漢字的造字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、熱愛(ài)漢字的思想感情。學(xué)情分析本課生字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，又是義形結(jié)合的象形字，學(xué)生容易理解和識(shí)記。教學(xué)中，教師應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。引導(dǎo)學(xué)生H己去發(fā)現(xiàn)，探究字形和字義之間的聯(lián)系，在辨別字形中了解字義，結(jié)合字義了解、識(shí)記字形。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“日田”“禾火”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。2訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力及自主識(shí)字能力。過(guò)程與方法圖片與漢字相結(jié)合，識(shí)記生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。難點(diǎn)在田字格中書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片、課件、展示臺(tái)。學(xué)生預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖，她照著小河的樣子面了幾道彎曲的河流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀古人多聰明啊二、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)。1看圖圖上畫(huà)的是什么（生說(shuō)，師貼上生字卡片）2圖字結(jié)合字和圖有什么聯(lián)系三、認(rèn)讀生字。1哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你怎么認(rèn)識(shí)的小組互相交流一下。2認(rèn)讀生字。L領(lǐng)讀學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。2自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3競(jìng)賽讀，看誰(shuí)認(rèn)得快記得多。（可點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記的方法）四、鞏固認(rèn)讀。1找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字是今天學(xué)習(xí)的禾苗高山田地石頭大火月兒彎彎掛藍(lán)天。魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。2生活識(shí)字誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字3玩游戲找朋友。將漢字、象形字、圖畫(huà)分成幾組，學(xué)生有的拿生字，有的拿對(duì)應(yīng)的象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。五、實(shí)踐作業(yè)?；氐郊依锸占幌陆裉鞂W(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查。1出示字卡日、月、水、火、山、石、田、禾。L指名抽卡片認(rèn)讀。2男女生分開(kāi)認(rèn)讀。3連詞語(yǔ)。2交流識(shí)字方法。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。L認(rèn)識(shí)“”“、”兩種筆畫(huà)。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“日田禾火”。特別強(qiáng)調(diào)禾筆順規(guī)則從上到下。1書(shū)空。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第一筆是平撇，應(yīng)寫(xiě)得平而短，橫短豎長(zhǎng)，撇、捺起筆應(yīng)相接于豎，左右對(duì)稱(chēng)展開(kāi)，收筆應(yīng)高于豎的收筆。3學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。4展示書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的作品，發(fā)小紅花。三、完成課后練習(xí)。1課件出示“我會(huì)連”中的圖畫(huà)和漢字。2指名上臺(tái)操作，試著連一連。3集體評(píng)議。四、實(shí)踐活動(dòng)。1書(shū)寫(xiě)漢字。2在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物相像，如山、水、馬5對(duì)韻歌分析教材本課是一首對(duì)韻歌，以對(duì)對(duì)子的形式，展示了六對(duì)詞性相同、意義相對(duì)的詞語(yǔ)，介紹了與大自然有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)了我們熱愛(ài)大自然的思想感情及培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。對(duì)韻的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，情境優(yōu)美，語(yǔ)言精練，讀起來(lái)朗朗上口，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀語(yǔ)感以及積累語(yǔ)言的習(xí)慣。學(xué)情分析從一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力考慮，以讀為主，在讀通、讀好課文的同時(shí)，使學(xué)生掌握字的音、形、義。在教學(xué)中，應(yīng)盡量從整體著眼，引導(dǎo)學(xué)生以自主、探究的形式來(lái)解讀課文，感悟課文，并從中獲得語(yǔ)言和精神的整體共識(shí)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法自主合作，探究學(xué)習(xí)，觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀并背誦課文。難點(diǎn)朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片，關(guān)于大自然景物的圖片，課件。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課?！叭酥?，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！毙∶饔褌冞€記得三字經(jīng)嗎今天，我們要學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌。（板書(shū)課題）它和三字經(jīng)一樣，是我國(guó)特有的一種文學(xué)形式，讀起來(lái)和諧悅耳，朗朗上口，而且它還捕寫(xiě)了地球上的一些自然景觀，讓我們一起去感受它的獨(dú)特魅力吧二、初讀課文，感知生字。1老師范讀課文。2學(xué)生自南朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。3指名讀課文。（師點(diǎn)評(píng)，糾正字音，指導(dǎo)）4齊讀課文。5用筆畫(huà)寫(xiě)生字，自己讀一讀，也可以和同桌交流討論。三、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，識(shí)記生字。1認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。L出示3種筆畫(huà)的課件小朋友們，你們知道這3種筆畫(huà)的名稱(chēng)嗎它們應(yīng)該怎樣正確書(shū)寫(xiě)呢提下筆較重，從左下斜向右上行筆。由重到輕，收筆要尖。撇折下筆寫(xiě)短撇，頓筆后折向右上寫(xiě)提。豎折下筆寫(xiě)豎，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。2老師在黑板上范寫(xiě)這3種筆畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。3老師指導(dǎo)學(xué)生讀3種筆畫(huà)的名稱(chēng)。4指名學(xué)生讀。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師點(diǎn)名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)，老師點(diǎn)評(píng)、指正。2識(shí)記生字。1自主識(shí)字（出示生字卡）這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們。2小組合作識(shí)字小組成員討論交流識(shí)字方法，評(píng)評(píng)誰(shuí)的諷字方法最好。3全班交流。4檢查識(shí)字情況（出示生字卡）你們認(rèn)識(shí)這些生字了嗎來(lái)，看看哪位小朋友認(rèn)識(shí)的最多（師相機(jī)指導(dǎo)）四、再讀課文。1小朋友們，本課的生字大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那我們現(xiàn)在再讀讀課文，看誰(shuí)讀得更流利（自由朗讀課文）2指名讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。3多種方式練習(xí)朗讀。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云”“山”。1自主觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu)。2師提示重點(diǎn)筆畫(huà)，并范寫(xiě)。蟲(chóng)第五筆是提，點(diǎn)緊挨提。云第一橫短，第二橫長(zhǎng)，撇折往里收。山第二筆是豎折，兩邊筆畫(huà)對(duì)稱(chēng)。3生描紅并練寫(xiě)。（師巡視，指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)）4展示學(xué)生寫(xiě)的字，全班評(píng)議。六、作業(yè)。1朗讀課文。2寫(xiě)出下列生字的筆順。蟲(chóng)五山板書(shū)對(duì)韻歌蟲(chóng)云山第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1背誦課文。2理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、讀文感悟。1出示詞語(yǔ)云雨雪風(fēng)花樹(shù)鳥(niǎo)蟲(chóng)山清水秀柳綠桃紅2學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。3師同學(xué)們想一想，這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的?。ù笞匀坏氖挛?。）課本是怎么把這些詞語(yǔ)組合在一起的4齊讀課文。5引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式現(xiàn)的。1讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)2小結(jié)小朋友觀察得真仔細(xì)課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫作對(duì)對(duì)子。6師生交叉讀老師讀前半句，你們讀后半句，好嗎7生生交叉讀同桌之問(wèn)合作讀對(duì)子，可以邊拍手邊讀。8齊讀全文。二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。1在情境中理解詞語(yǔ)。1出示圖片畫(huà)面的內(nèi)容是美麗的大自然。2提出要求大自然多美啊你們喜歡嗎你們能把書(shū)上的詞語(yǔ)與圖片一一對(duì)應(yīng)嗎3老師指名學(xué)生回答。（師指圖片，生回答是什么事物）4全班齊回答。2在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。1請(qǐng)運(yùn)用上面的詞語(yǔ)，看著這些圖畫(huà)，說(shuō)一段話(huà)。2分小組討論、交流。3小組推薦代表發(fā)言。4師生共同評(píng)議。3練習(xí)背誦課文。1找出“對(duì)”前后詞語(yǔ)的規(guī)律。（詞性相同，意義相對(duì)。）2同桌之問(wèn)練習(xí)背誦。（一人提示“對(duì)”及前面的詞語(yǔ)，一人答出“對(duì)”后面的詞語(yǔ)，相互交換）3指名背誦。4全班齊背。三、課外延伸。1補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對(duì)韻歌。天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。2試著編編這樣的對(duì)韻歌。板書(shū)對(duì)韻歌云雨雪風(fēng)化樹(shù)鳥(niǎo)蟲(chóng)山清水秀柳綠桃紅口語(yǔ)交際我說(shuō)你做教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)“我說(shuō)你做”的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)，發(fā)展他們的語(yǔ)言交流能力。2通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。1師帶學(xué)生做“我說(shuō)你做”的游戲。師（笑問(wèn)）同學(xué)們，在上課之前，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎生（大聲齊答）好師游戲的名字叫“我說(shuō)你做，猜一猜游戲的要求是什么，會(huì)做嗎（會(huì)）請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。師“舉手”（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子拎住右耳”，很好，放下。師“生氣的樣子”“高興”呢師好的。同學(xué)們反應(yīng)敏捷，表情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎（喜歡。生似乎余興未盡，一雙雙眼睛期待地望著老師）師那好，今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“我說(shuō)你做”的游戲。2教師板書(shū)我說(shuō)你做。二、明確要求，小組合作。教師點(diǎn)名說(shuō)游戲要求。明確要求1一個(gè)人發(fā)指令，其他人按要求做。3養(yǎng)成大膽、大方、大聲用普通話(huà)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。2發(fā)令人要大聲說(shuō)，讓別人能聽(tīng)得見(jiàn)。3其他人要注意傾聽(tīng)發(fā)令人的話(huà)，動(dòng)作要快。4小組推選一個(gè)人為指令人，其他人按其要求做，看誰(shuí)的反應(yīng)快。三、合作交流玩游戲。1以小組為單位，推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流。2集體評(píng)議，選出表現(xiàn)最佳的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3教師小結(jié)。小朋友們，會(huì)玩也是一種本領(lǐng)喲。今天的游戲你會(huì)玩了嗎如果你還想玩，可以和你的小伙伴再一起玩玩吧。（下位自由交流）四升華“做游戲”。1做游戲，真有趣。游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說(shuō)游戲，非常的快樂(lè)。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這樣才能收下我的禮物喲。2師誦兒歌做游戲，真有趣，大家一起多開(kāi)心。小伙伴，快快來(lái)，我們一起玩游戲。你笑，他叫好朋友們哈哈笑哈哈13指名讀。齊讀。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1把認(rèn)字和猜謎聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2通過(guò)比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語(yǔ)言積累。3掌握正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，把字寫(xiě)整齊。4正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固生字詞，掌握正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，把字寫(xiě)整齊。難點(diǎn)有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片、情景圖片。學(xué)生預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字加油站。1談話(huà)激趣小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到語(yǔ)文園地，罩面有許多游覽區(qū)，咱們先來(lái)到“識(shí)字加油站”這個(gè)游覽區(qū)。2出示詩(shī)歌。教師提示這首詩(shī)歌非常有趣，里面藏著好多數(shù)字呢，而且它還是一個(gè)謎語(yǔ)呢。3學(xué)生小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)標(biāo)來(lái)。4小組交流。5教師出示生字卡片，點(diǎn)名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)的6齊讀詩(shī)歌，交流謎底。教師可作適當(dāng)提醒。7指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)八、十。（教師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法，學(xué)生練習(xí)。）二、字詞句運(yùn)用。讀一讀，比一比。1談話(huà)激趣請(qǐng)你先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密2學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3比較形近字的差異，練習(xí)說(shuō)一句完墼的話(huà)。1師生共同完成“人一天”字形的比較，再分別組詞。2四人小組合作，完成其余部分。3小組派代表，自選一組讀讀、比比、說(shuō)說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。4出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。三、書(shū)寫(xiě)提示。1觀察“書(shū)寫(xiě)提示”中的一幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)怎樣。L指導(dǎo)學(xué)生注意圖中小朋友的坐姿。2找?guī)孜煌瑢W(xué)演示，全班評(píng)議。教師要注意糾正學(xué)生的坐姿和拿筆姿勢(shì)。2觀察“二、J、十、禾”在田字格中的位置。1教師在田字格中范寫(xiě)。2指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)的。3小組討論。4反饋小組討論情況?！岸?、三”的筆畫(huà)規(guī)則先上后下；“木”“禾”的筆順規(guī)則先橫后豎。5教師小結(jié)認(rèn)真觀察每一個(gè)字在田字格中的位置，正確掌握每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，注意它的筆順規(guī)則，這樣才能把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、漂亮。6你還能列舉哪些這樣的字，全班交流。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、日積月累。1示圖，你看到鵝，想說(shuō)些什么1指名發(fā)言。2這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見(jiàn)了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。2出示古詩(shī)。L教師范湊。2誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。3學(xué)生試讀。4組織學(xué)生評(píng)價(jià)。你為什么這樣讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛(ài)的樣子，及作者的喜愛(ài)之情。3教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。二、和大人一起讀。小兔子乖乖1談話(huà)導(dǎo)入。2出示圖片，圖上畫(huà)的是誰(shuí)他們倆在說(shuō)些什么3指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。4小結(jié)你們喜歡這只小兔子嗎為什么快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)目標(biāo)1仔細(xì)觀察，看看圖上畫(huà)了哪些人他們都在做什么2通過(guò)看圖感悟，讓學(xué)生懂得讀書(shū)是一件讓人感到快樂(lè)的事情，讀書(shū)還可以開(kāi)拓我們的視野。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得讀書(shū)是件讓人感到快樂(lè)的事情。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書(shū)的熱情。一天晚上，在安靜的客廳里，我和爸爸媽媽一起看一本有趣的故事書(shū)，遇到好笑的部分，我們?nèi)齻€(gè)人會(huì)一起哈哈大笑；遇到我不認(rèn)識(shí)的字，爸爸媽媽會(huì)教我認(rèn)識(shí)生字。瀆完一篇故事后，我們還一起交流討論，爸爸會(huì)問(wèn)我讀完故事后的收獲。你喜歡在字靜的夜晚和爸爸媽媽一起讀書(shū)嗎讜說(shuō)你在這個(gè)過(guò)程中的感受及收獲。二、探究圖意，懂得讀書(shū)的過(guò)程及讀書(shū)后的分享都是快樂(lè)的。1簡(jiǎn)介課文第一、二幅插圖。圖一一位小朋友和爸爸媽媽在家里一起讀有趣的故事書(shū)。圖二一位小朋友給同學(xué)們講他讀過(guò)的故事。2引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言增長(zhǎng)我們的知識(shí)。簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。3思考了解這兩幅岡的內(nèi)容后，說(shuō)說(shuō)你看過(guò)什么有趣的書(shū)你也可以做一個(gè)“故事大干”嗎4指名說(shuō)，全班交流。三、探究圖意，知道讀書(shū)的途徑，懂得要多讀書(shū)，就要多識(shí)字。1簡(jiǎn)介課文第三、四幅插圖。圖三一位小朋友在書(shū)店里挑選圖畫(huà)書(shū)。圖四幾位小朋友在圖書(shū)室里讀書(shū)、學(xué)拼音。2引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。3思考了解這兩幅圖的內(nèi)容后，說(shuō)說(shuō)我們還可以通過(guò)什么途徑讀到我們喜歡的圖書(shū)你在讀書(shū)的過(guò)程中是不是也遇到“攔路虎”不認(rèn)識(shí)的字4指名說(shuō)，全班交流。5老師引導(dǎo)、小結(jié)。漢語(yǔ)拼音（第二單元）本組概述本教材分析本組以學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音為主，安排了八課漢語(yǔ)拼音A、O、EI、U、J、Y、WB、P、M、FD、T、N、LG、K、HJ、Q、XZ、C、SZH、CH、SH、R，還有一個(gè)語(yǔ)文園地來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的字母和字詞。本組學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，教學(xué)時(shí)要充分利用文中生動(dòng)形象、富有啟發(fā)性和趣味性的情境圖，把學(xué)習(xí)拼音、培養(yǎng)觀察能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生識(shí)記字母。本組教學(xué)國(guó)標(biāo)1掌握本組中的6個(gè)單韻母及它的四個(gè)聲調(diào)的讀法、寫(xiě)法。2學(xué)習(xí)23個(gè)聲母及它和單韻母的拼寫(xiě)方法。3學(xué)會(huì)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的讀法，并且能夠認(rèn)識(shí)21個(gè)漢字。4學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。難點(diǎn)1掌握聲調(diào)符號(hào)的形狀和四個(gè)聲調(diào)的讀法。2掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。3區(qū)別平舌音和翹舌音。重點(diǎn)1掌握本組中的6個(gè)單韻母的音和形。2讀準(zhǔn)10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，記住它們的形。3學(xué)會(huì)23個(gè)聲母的讀音及與單韻母相拼的方法。4能帶調(diào)拼讀音節(jié)。課時(shí)安排AOE2課時(shí)IUYW2課時(shí)BPMF3課時(shí)DTNL3課時(shí)GKH3課時(shí)JQX2課時(shí)ZCS2課時(shí)ZHCHSHR3課時(shí)語(yǔ)文園地二2課時(shí)1A、O、E教析教材本課包插三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母A、O、E，配有一幅圖畫(huà)。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示A的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示A的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示O的音。一只鵝在水中游，“鵝”提示E的讀音，鵝在水中的倒影提示E的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和A、O、EI個(gè)單韻母的四聲。第三部分是A、0、E的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。學(xué)情分析學(xué)生雖然剛?cè)雽W(xué)，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的拼音基礎(chǔ)。教學(xué)A、O、E的發(fā)音，可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)人手，利用插圖學(xué)習(xí)A、O、E的讀音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，做好示范，在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)生學(xué)會(huì)A、O、E，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶聲調(diào)A、O、E的音。過(guò)程與方法學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在活動(dòng)RF1讀準(zhǔn)字母的音。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)；培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)A、O、E的發(fā)音和它們的四聲。難點(diǎn)學(xué)會(huì)E的發(fā)音及A、O、E的第二聲和第三聲的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備教師配合學(xué)習(xí)A、O、E發(fā)音的錄音帶、帶聲調(diào)的字母卡片及畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。學(xué)生預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)A、O、EI個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握A、0、E的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。教學(xué)過(guò)程一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話(huà)都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2教讀兒歌漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。3看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)單韻母A。1看圖引出單韻母A。（板書(shū)A）2教師示范讀A的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。可以利用插圖，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)A的音；可編順幾溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法張大嘴巴A、A、A。3再引導(dǎo)學(xué)生看圖小女孩的頭部像A的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是A的音。4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)A的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。（開(kāi)小火車(chē)，指名讀）三、學(xué)習(xí)單韻母O。（方法同上）注意教發(fā)O音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇網(wǎng)攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。四、學(xué)習(xí)單韻母E。（方法同上）注意教發(fā)E音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這個(gè)韻母不是“鵝”的音，是第一聲E，“鵝”是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露M牙齒。五、小結(jié)。教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。1“張大嘴巴A、A、A，攏網(wǎng)嘴巴O、O、O，嘴巴扁小E、E、E。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母A、O、E時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶A和E的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，我圖與字母的形相似的部分。2跟著老師讀兒歌網(wǎng)網(wǎng)臉蛋羊角辮，張大嘴巴A、A、A。太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫O、O、O。清清池塘一只鵝，水中倒影E、E、E。3跟著老師瀆一讀，說(shuō)一說(shuō)。六、學(xué)習(xí)聲調(diào)。1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)?！耙弧笔堑谝宦?，“/”是第二聲，“V”是第三聲,“”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?？磮D上小汽車(chē)的走勢(shì)編順口溜汽車(chē)平走，汽車(chē)上坡，汽車(chē)下坡又上坡，汽車(chē)下坡2練習(xí)讀A、O、E的四聲。L按順序讀或變序讀。2第二、三聲對(duì)比讀。AAOOEE3聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的A、O、E3組詞說(shuō)句。阿姨好啊你說(shuō)什么啊怎么會(huì)有這種事啊偉大的祖國(guó)噢，原來(lái)是他哦，是這樣嗎咦，你們也去呀哦我明白了。剛正不阿飛蛾額頭惡心餓了兇惡七、鞏固練習(xí)。1教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生白讀課文。2讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)的韻母，說(shuō)說(shuō)字母的形狀。3讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。八、游戲鞏固。1給三個(gè)學(xué)生分別起韻母名字，一個(gè)叫A，一個(gè)叫O，一個(gè)叫E，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)。2教師示范說(shuō)“同學(xué)們好我是A你們?cè)敢夂臀易雠笥褑帷毕旅娴膶W(xué)生都大聲地說(shuō)“A，你好我們?cè)敢夂湍阕雠笥选苯酉聛?lái)就讓O和E上臺(tái)介紹自己。九、小結(jié)。我們令天學(xué)會(huì)了A、O、E二個(gè)單韻母的讀音，認(rèn)清了字母的形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。十、作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫(xiě)上老師給你起的拼音字母名字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固A、O、E三個(gè)單韻母的讀音、字母的形及聲調(diào)。2認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)A、O、E單韻母，掌握拼音字母的基本筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固。A、O、E三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課問(wèn)玩耍。注意觀察所看到的字母之問(wèn)有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)學(xué)生戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書(shū)，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀。）二、教寫(xiě)A、O、E三個(gè)單韻母。1認(rèn)識(shí)四線(xiàn)（從上到下）三格（上、中、下）。2拼音字母由基本筆畫(huà)組成，在四線(xiàn)格中，要按一定的規(guī)格書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)字母前，先學(xué)習(xí)本課拼音字母的基本筆畫(huà)名稱(chēng)。C左半圓，【豎右彎。3教學(xué)生書(shū)寫(xiě)。LA占中格，兩筆寫(xiě)成，筆順是先寫(xiě)“C”，從第二線(xiàn)下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線(xiàn)寫(xiě)半圓，下面貼上第三線(xiàn)，到第三線(xiàn)上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿(mǎn)中格。第二筆“【”，從第二線(xiàn)挨著左半圓的起點(diǎn)起籠向下寫(xiě)豎，與左半圓下方相接后向右彎。2教寫(xiě)O，分幾步教寫(xiě)。這個(gè)單韻母念什么在四線(xiàn)格中占什么位置應(yīng)該怎樣寫(xiě)由幾筆組成3教寫(xiě)E。教寫(xiě)提問(wèn)同O，從里邊起筆寫(xiě)橫，再向左寫(xiě)半圓。三、鞏固練習(xí)。1用拼音卡片復(fù)習(xí)二個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。2讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)三個(gè)單韻母。（教師巡視指導(dǎo)）四、作業(yè)。在四線(xiàn)格中練習(xí)寫(xiě)A、O、E。2IUYW分析教材本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母I、U、，兩個(gè)聲母Y、W，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)YI、WU、YU，同時(shí)配有一幅圖畫(huà)。這幅圖富有生活情趣，晾衣桿上曬的衣服，“衣”提示I、Y和YI的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示I的形，衣服左邊的樹(shù)杈提示Y的形；有一只小鳥(niǎo)正站在池塘邊的大樹(shù)上，鳥(niǎo)窩的形狀提示U的形，屋頂?shù)男螤钐崾網(wǎng)的形，池塘中有一只烏龜，“烏龜”的“烏”提示U、W和WU的音。小弟弟正在池塘邊看魚(yú)，“魚(yú)”提示和YU的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚(yú)提示的形。第二部分是I、U、0、YI、WU、YU的四聲。第三部分是比較YIYI、WUWU和UYU，同時(shí)學(xué)習(xí)Y和組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。第四部分是I、U、Y、W的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。學(xué)情分析學(xué)生已初步具備了拼讀能力，但水平參差不齊。教師根據(jù)發(fā)音方法做好示范，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”“烏”“魚(yú)”讀準(zhǔn)I、U、的音。要告訴學(xué)生發(fā)I、U、時(shí)口形不能變。利用插圖幫勖學(xué)生記憶I、U、的形，可讓學(xué)仔細(xì)觀察圖畫(huà)和I、U、，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。抓住圖畫(huà)與字母形狀的相似點(diǎn)來(lái)記憶字形。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)I、U、三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母Y、W和整體認(rèn)讀音節(jié)YI、WU、YU，讀準(zhǔn)字音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。3掌握2個(gè)單韻母和YI、WU、Y的四聲，能正確拼湊。過(guò)程與方法學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，利用插圖，借助字音學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和字母的形，在活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)I、U、的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。2掌握I、U、的四聲。難點(diǎn)掌握I在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上的一點(diǎn)要省略不寫(xiě)；Y和相拼時(shí)，上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)掛圖、拼音卡片。學(xué)生預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)I、U、三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2學(xué)會(huì)正確認(rèn)瀆帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。3會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)正確抄寫(xiě)三個(gè)單韻母。教學(xué)過(guò)程教師談話(huà)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了A、O、E三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母I、U、。（教師在黑板上板書(shū)I、U、，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音）一、學(xué)習(xí)字母I。1出示圖1學(xué)習(xí)字母的音。問(wèn)圖上畫(huà)的是什么（借“衣”的音學(xué)習(xí)I）講衣服的“衣”的發(fā)音與字母I相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。（教師范讀I）學(xué)生學(xué)讀I。2觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。問(wèn)字母I與圖上的什么地方很相像（學(xué)生應(yīng)答出衣服中間的一條花邊和花邊頂上的一枚紐扣，形狀與I相似。）教兒歌一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。講I的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線(xiàn)的地方寫(xiě)小點(diǎn)。（書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑，否則作業(yè)會(huì)顯得又臟又亂。）二、學(xué)習(xí)字母U。1出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問(wèn)圖上畫(huà)的是什么（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)U）講烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母U相同。發(fā)音時(shí)，把嘴唇收成圓形，使申間留一個(gè)小孔。（教師范U）學(xué)生學(xué)讀U。2觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。問(wèn)字母U與圖上的什么地方很相像（學(xué)生應(yīng)答出圖上烏鴉的窩的形狀與U相似。）教兒歌U像一個(gè)茶杯子。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。講U的筆順是先寫(xiě)“L”，再寫(xiě)”|”寫(xiě)在中格。三、學(xué)習(xí)字母1出示圖3學(xué)習(xí)字母的音。問(wèn)圖上畫(huà)的是什么（借“魚(yú)”的音學(xué)習(xí)）講魚(yú)兒的“魚(yú)”的發(fā)音與字母相同。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。（教師范讀）學(xué)生學(xué)瀆。2觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。問(wèn)字母與圖上的什么地方很相像（學(xué)生應(yīng)答出魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像。）教兒歌像小魚(yú)吹泡泡。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。講占中格和上格，先寫(xiě)U，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。（寫(xiě)的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母才好看）四、鞏固練習(xí)。1看黑板讀字母。2看拼音卡片讀字母。3練習(xí)寫(xiě)字母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)聲母Y、W和整體認(rèn)瀆音節(jié)YI、WU、Y，能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音2正確抄寫(xiě)兩個(gè)聲母。教學(xué)過(guò)程教師談話(huà)今天，我們學(xué)會(huì)了I、U、的讀音和寫(xiě)法，我們還要學(xué)會(huì)它的四盧。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來(lái)復(fù)習(xí)一下A、O、E的四聲。一、復(fù)習(xí)A、O、E三個(gè)單韻母的四聲。1有序地讀四聲。2無(wú)序地讀四聲，特別注意第二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)I、U、0的四聲。板書(shū)講I在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)槿サ酎c(diǎn)就和一樣了。三、學(xué)習(xí)聲母Y、W和整體認(rèn)讀音節(jié)YI、WU、YU。1看圖，學(xué)習(xí)Y和YI。1教師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。2讀YI的四聲。2看圖學(xué)習(xí)W和WU。（方法同上）3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YU。4結(jié)合日常生活中的一些音和字認(rèn)讀YI、WU、YU的四聲。衣服的“衣”YT阿姨的“姨”YL椅子的“椅”YT容易的“易”YI烏鴉的“烏”（WU）姓吳的“吳”（WU）五個(gè)的“五”（WU）耽誤的“誤”WU迂回的“迂”（YU）小魚(yú)的“魚(yú)”YU