廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理

1/6廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理第一部分關(guān)于教育科學規(guī)劃課題管理的內(nèi)容教育科學規(guī)劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。1廣義狹義的理解。廣義理解。按照“全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學規(guī)劃課題管理內(nèi)容應包含有8個方面組織；課題類別和選題；申報；評審；經(jīng)費（管理）；課題管理；成果鑒定和結(jié)題驗收；成果的宣傳、推廣和評獎。狹義理解。僅指“課題管理”這一部分。2工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務性的管理。3課題級別的理解。從立項課題的級別來看，教育科學規(guī)劃課題可以有5級。國家級全國教育科學規(guī)劃辦組織審批的課題；自治區(qū)級廣西教育科學規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組、廣西教育廳批準立項的課題；地市級由地市教科所教研室組織，地市教育科學規(guī)劃辦或教育局批準的課題；2/6縣（市區(qū)）級縣教研室組織，縣（市區(qū)）教育局批準的課題；校級學校自己組織并批準立項的課題。4管理層次的理解。宏觀管理課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導科研方向，形成研究重點，調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。宏觀管理較偏重于行政性的管理。微觀管理以課題的研究進程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實課題規(guī)劃，完成課題研究任務的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。微觀管理偏重于業(yè)務性管理。中觀管理介于宏觀管理與微觀管理之間。5工作過程的理解。從研究工作發(fā)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應用管理三大板塊管理?？傊n題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置（上、3/6中、下）、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個方面一是針對廣西教育科學規(guī)劃立項課題自治區(qū)一級課題的管理問題來講。二是針對與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗收”兩大問題來講。第二部分關(guān)于廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理一、廣西教育科學規(guī)劃課題實行分級管理。廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進行。1廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室對全區(qū)教育科學規(guī)劃課題負有管理職責，直接管理廣西教育科學規(guī)劃課題，并指導委托課題管理單位進行課題的日常管理工作。2廣西教育科學規(guī)劃課題（含A類、B類的C類）的日常管理，委托地市和高校教育科研機構(gòu)進行，具體為課題負責人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所（教研室）、柳鐵教委普教科進行管理。課題負責人所在單位是高等學校的，委托該校分4/6管教育科研規(guī)劃課題的部門（如科研處、教務處、高教室、教科所等。）進行管理。其余（指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學會），由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。我們把以上所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學規(guī)劃課題管理部門稱為委托課題管理單位。3各立項課題負責人及其所在單位負責課題的自我管理、具體管理。二、廣西教育科學規(guī)劃辦對委托課題管理單位進行日常管理的內(nèi)容和要求。1地市教科所教研室及高校教育科學規(guī)劃課題管理部門，負責對課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點（A類、B類）課題，代為管理所屬范圍的一般課題（C類），做好有關(guān)工作。2對課題研究過程進行檢查、督促和指導。了解、檢查立項課題的研究進展情況，督促課題組按計劃開展研究；對研究工作盡可能提出改進意見，為課題組開展研究工作提供必要的條件；指導、協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持課題的研究，提供咨詢服務，幫助解決具體問題。同時可通過召開研討會、現(xiàn)場會、印發(fā)課題簡報等各種形式，溝通信息。5/63對課題更改項目的請示及課題結(jié)題申請進行審核蓋章。課題研究過程中，需要變更的7種情況（后面“二、2”在對立項課題的規(guī)定和要求中將詳細提到）的請示，進行審核和蓋章。4協(xié)助做好課題結(jié)題及成果鑒定工作，協(xié)助做好成果推廣工作。5協(xié)助做好其他工作。督促課題組報送課題實施方案及開題情況，及每年的課題研究工作年度總結(jié)；根據(jù)區(qū)教科規(guī)劃辦要求代為轉(zhuǎn)發(fā)某些通知給所管理的各課題組；對各課題申請評審書（復印件）、更改項目批復、課題實施方案及開題情況匯報、每年的課題年度研究工作報告等資料進行保存?zhèn)浒?。三、廣西教育科學規(guī)劃辦對各立項課題的一些規(guī)定和要求。1需要報告和匯報的工作。各立項課題在研究過程中，要按有關(guān)規(guī)定完成，并向廣西教育科學規(guī)劃辦（含委托課題管理單位）報告和