2013年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊全冊完整數(shù)學(xué)教案

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃教師陳耀君一、班級情況分析這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2個班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心，要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)，比多少；位置上、下、前后、左右；15以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形（一）；610各數(shù)的認(rèn)識和加減法；1120各數(shù)的認(rèn)識；數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)識鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。2、教材編寫特點（1）根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。（2）重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。（3）認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，是學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練。（4）重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。（5）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。（6）直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（7）安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。（8）安排實踐活動，是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。（9）體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識方面。1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“”、“”、“”或”學(xué)生獨立完成。然后集體訂正。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十二第2題。學(xué)生看表格，弄清題目的意思。然后分組討論，并派代表說一說。4、學(xué)生自主完成練習(xí)二十二第3、4、5題。三、數(shù)學(xué)游戲找朋友。讓學(xué)生出示數(shù)字卡片。05793681042從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。1、游戲規(guī)則（1）得數(shù)是10的兩個數(shù)是好朋友。（1）得數(shù)是12的兩個數(shù)是好朋友。（2）那兩張卡片上的數(shù)相加等于152、游戲方式小組中進(jìn)行。3、每小組評出兩位優(yōu)生學(xué)生課后記載第八課時用數(shù)學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點正確、熟練運用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題。難點學(xué)生理解問題的能力。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、看卡片口算9585766687776584754757486969797894596748說說你怎樣算最后三道題的2、看誰算得又對又快。571074813359109293847493958二、新授課1、出示例5看主題圖（1）學(xué)生說一說，圖上畫的是什么（2）老師引導(dǎo)前排多少人，后排多少人女生多少人，男生多少人（3）根據(jù)學(xué)生回答，分別列式前排7人，后排8人，一共有多少人男生9人，女生6人，一共有多少人2、抽生計算出它們的答案。三、鞏固練習(xí)觀察97頁做一做主題圖學(xué)生試說圖意1、左邊有幾只天鵝，右邊有幾只天鵝，一共有多少只天鵝2、白天鵝有多少只，黑天鵝有多少只，一共有多少只天鵝完成列式，并解答。四、作業(yè)1、練習(xí)二十三1題。學(xué)生獨立完成，并抽生說一說過程。2、完成2、3題。課后記載第九課時用數(shù)學(xué)（二）教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點正確、熟練運用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題。教學(xué)難點學(xué)生理解問題的能力。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、口算10384919882153877556391119688678698292、（）里應(yīng)填什么數(shù)（1）比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。（1）寫出得數(shù)是13的四道算式3、練習(xí)9（）138（）1512（）2（）714（）（）12（）（）194、填空97（）想（）（）（）（）（）（）二、新授課1、出示例6看主題圖（1）學(xué)生說一說，圖上畫的是什么（2）抽生說圖意。（3）明白知道什么，要求什么（4）根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨立列式。3、抽生演示解答。4、出示主題圖98頁做一做（1）學(xué)生說一說，圖上畫的是什么（3）根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨立列式。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生一起完成100頁5題和6題。過程同上，重點讓學(xué)生多說。2練習(xí)7題。四作業(yè)1、同桌互相說一說8題題意，并列式解答。2、獨立完成思考題。課后記載第十課時整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書第101頁教學(xué)目標(biāo)1、通過整理、復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能很快地講出答案。2、使學(xué)生能仔細(xì)觀察事物，培養(yǎng)小組合作精神。教學(xué)過程教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實踐操作法。一、課前組織1、背誦10以內(nèi)的加法表。2、口算98，96，89，69，94，59，95，92，29二、仔細(xì)觀察，探究新發(fā)現(xiàn)1、揭題，明題20以內(nèi)的進(jìn)位加法2、仔細(xì)觀察，豎著看、橫著看有什么新發(fā)現(xiàn)3、小組交流4、匯報并板書豎著看第一個加數(shù)一樣第二個加數(shù)一個一個大起來和一個一個大起來橫著看第一個加數(shù)一個一個小起來第二個加數(shù)一個一個大起來和一樣5、還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎6、這些題你是怎么計算的（湊十法，調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)）一、鞏固練習(xí)游戲出示一些算術(shù)卡片，找得數(shù)是12的卡片（看課堂實際可多來幾次）教學(xué)后記總復(fù)習(xí)（4課時）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，使學(xué)生進(jìn)一步明確加、減法的含義。2、熟練口算10以內(nèi)的加減法，準(zhǔn)確而迅速的口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3、會辨認(rèn)常見的四種立體圖形，知道整時。4、根據(jù)加減法的含義和算法解決簡單的實際問題。復(fù)習(xí)重點熟練口算10以內(nèi)的加減法，準(zhǔn)確而迅速的口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。復(fù)習(xí)難點根據(jù)加減法的含義和算法解決簡單的實際問題。復(fù)習(xí)課時4課時第一課時20以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀、寫和比較數(shù)的大小的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理的能力。重點20以內(nèi)數(shù)的組成。難點基數(shù)與序數(shù)的含義的區(qū)別教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序1教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。2教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九學(xué)生寫19等。3學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。4兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。5填數(shù)，練習(xí)二十五的第1題。學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成1問從右邊起第一位是什么位第二位是什么位2出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎為什么指2名學(xué)生回答。3問誰會在計數(shù)器上表示“13這個數(shù)指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。4學(xué)生做教材第107頁的第2題。5師生對口令11一20各數(shù)的組成如1個十和5個一組成幾十二里有幾個十和幾個一等。三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義1出示教材第107頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。2數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。1我是10前面的一個數(shù)，我是幾2我比9少1，我是幾3我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾4我是19后面的一個數(shù)，我是幾5我比18少1，我是幾6我是由1個十和2個一組成的，我是幾7我是由2個十組成的，我是幾四、復(fù)習(xí)加減法的含義1讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。1指名學(xué)生說算式，教師板書3474372這兩道加法算式各表示什么意思它們之間有什么聯(lián)系2學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。五、課堂練習(xí)1、填數(shù)4_7_9_12_20_16_12_六、小結(jié)你今天有什么收獲第二課時20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。教學(xué)目標(biāo)1、通過計算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度。2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。3、師生共同體驗數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)習(xí)興趣。重點熟練掌握口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法難點20以內(nèi)加法（進(jìn)位加）脫口而出教學(xué)過程一、對口令1、10以內(nèi)數(shù)的組成2、口答。6個一和1個十組成（），1個十和2個1組成（）二、基本練習(xí)數(shù)學(xué)游戲1、教師將110的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。2、一個學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。3、看圖寫出兩加兩減算式_二、指導(dǎo)練習(xí)1、教材第107頁的第5題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法（1）把學(xué)生分成三人一組，一個學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學(xué)生搶答，看誰又對又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個學(xué)生交換角色，再玩。（2）試算75295874662、口算下列各題。3274537866809057164745279455132333446677883、填空。（）365（）8（）497（）10（）529（）7（）4310（）7三、小結(jié)說一說你這節(jié)課收獲了什么第三課時復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。重點認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象難點辨認(rèn)所學(xué)的幾何圖形教學(xué)過程一、認(rèn)識圖形1、出示第106頁第3題，（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書長方體、正方體、圓柱、球（2）問長方體、正方體、圓柱、球各有幾個學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球2出示第109頁第12題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個（2）并填寫在書上。3完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。二認(rèn)識鐘表1、撥鐘分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2、認(rèn)鐘教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。（2）問你們認(rèn)識電子表上的時間嗎請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎老師撥時，學(xué)生用電子表形式表示出來。三、小結(jié)四游戲在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么第四課時復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、讓學(xué)生在交流中參與解決問題的全過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。重點培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識難點根據(jù)情境圖的資源，提出問題和解決問題。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、指名口算107546273801810177185213410692720850015455572092、填未知數(shù)（1）6（）1114（）10討論，括號里該填幾怎么想指名回答。（2）練習(xí)9（）138（）1512（）25（）47（）1（）71