新版外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

MODULE1UNIT1GOSTRAIGHTON教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握TURNLEFTTURNRIGHTGOSTRAIGHTON。2、學(xué)會(huì)用WHERES來(lái)問(wèn)路。3、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)用WHERES來(lái)打聽道路。2、能聽懂TURNLEFTTURNRIGHTGOSTRAIGHTON。教學(xué)難點(diǎn)LEFTRIGNTGOSTRAIGHTON的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、簡(jiǎn)易地圖（學(xué)生每?jī)扇艘粡垼┙虒W(xué)過(guò)程WWWXKB1COMSTEP1WARMINGUPTHELLOBOYSANDGIRLSNICETOSEEYOUSSHELLOMISSGAONICETOSEEYOU,TOOTIMHAPPYAREYOUHAPPYSSYESTSOLETSSINGASONG,OK教學(xué)意圖上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。STEP2PRESENTATION1TSAMWANTSTOGOTODAMINGSHOME,BUTHEISLOST,LETSHAVEALOOK播放課件）2TTHEREARESOMEPLACESINTHECLASSROOMCANYOUSHOWMEWHERESTHESCHOOLPARKZOOKFCSUPERMARKET（事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落）THESSPOINTTHEMOUTXKB1COMTISTHESCHOOLONMYLEFT（學(xué)生聽不懂，用中文翻譯一遍）（教學(xué)意圖以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽指的方法來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知LEFT/RIGHT）3TEACHINGTHETWOWORDSLEFT/RIGHT（出示單詞卡片）4PRACTICINGTHETWONEWWORDSAGUESSINGWHERESTHESWEET（猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他）B踏步練習(xí)LEFT，RIGHT，（分組練習(xí)）TLETSDOSOMEEXERCISESANDWEREGOINGTOHAVEACOMPETITIONTHEGROUPWHICHDOESBETTERWILLGET10POINTS5指定一名學(xué)生上來(lái)再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令TURNLEFT（學(xué)生沒有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語(yǔ)言表示其意）6出示卡片TURN師帶讀7貼出標(biāo)志圖TURNLEFTTURNRIGHT8COMPETITION規(guī)則每組選一名同學(xué)上臺(tái),聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組加10分。教學(xué)意圖學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非常活躍；同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。）9TEACHINGTHEPHRASEGOSTRAIGHTONSHOWAMAPANDASKTHESS“IFIWANTTOGOTOTHEKFC,HOWCANIGOTHERE“學(xué)生用中文回答向前直走教師給予肯定并用英語(yǔ)說(shuō)GOSTRAIGHTON并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。10出示課題卡片M2U1GOSTRAIGHTON11貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組GOSTRAIGHTONSTEP3CONSOLIDATION1大小聲練習(xí)2學(xué)生發(fā)指令,教師做動(dòng)作3PLAYINGGAMESHELPTHEOTHERSSGETTHEFLAG游戲規(guī)則請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái),一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用TURNLEFTTURNRIGHTGOSTRAIGHTON來(lái)指方向,幫助找到小紅旗順利找到者,可各為自己的小組加10分4出示一張自制地圖,指名提問(wèn)WHERESTHE教師根據(jù)學(xué)生的回答在地圖上畫出行走路線出示詞條AWHERESTHEB帶讀兩遍5PAIRWORK學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答并畫出路線做完了,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示STEP4HOMEWORKTELLYOURCLASSMATESANDFRIENDSWHEREYOURHOMEISANDHOWTOGOTHEREUNIT2ITSATTHESTATION一、教學(xué)內(nèi)容本課圍繞方位展開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞UP，DOWN，NEAR，A，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。二、教學(xué)目標(biāo)WWWXKB1COM1、知識(shí)目標(biāo)1、詞匯HILL，HOUSE，STATION，TRAIN，UP，DOWN，NEAR2、運(yùn)用方位介詞UP，DOWN，NEAR，A2、能力目標(biāo)1、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。2、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。三、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)詞匯HILL，HOUSE，STATION，TRAIN，UP，DOWN，NEAR教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用方位介詞UP，DOWN，NEAR，A。四、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如ON，IN，UNDER等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)1、WARMUPSINGASONGLEFTFOOT,RIGHTFOOT,LEFTFOOT,RIGHT以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫，用EXCUSEMEWHEREIS進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。2、LETSGOTOAPLACELOOKHEREWEARE把本課的HILL,STATION,HOUSE，RAIN等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞HILL,STATION,HOUSE,RAIN。反復(fù)操練后，接著開展ICANREAD活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。二、新課呈現(xiàn)1、用簡(jiǎn)筆畫添上一條鐵軌。LETSGOBYRAIN邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CDROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音，同時(shí)把WHEREISTRAIN_ITS_寫在簡(jiǎn)圖的下方。2、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解把火車頭對(duì)著山頂開，然后說(shuō)WEAREUPTHEHILL。然后操練和檢測(cè)；用同樣的方式學(xué)習(xí)DOWNTHEHILL，NEARTHEHOUSES，ATTHESTATION。3、再聽一遍錄音，帶讀課文。三、鞏固操練1、活動(dòng)一搶答游戲，題型包括1、READANDMATCH2、LISENING3、READANDCOMPLETE4、LOOKANDSAYSB活動(dòng)32、活動(dòng)二播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。五、課后作業(yè)畫出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線；向家人介紹從家到學(xué)校的路線。MODULE2UNIT1SHESREADINGABOOK1、LANGUAGEKNOWLEDGE學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)“WRITE、LETTER、PICTURE、FRIEND、TAKEPICTURES、TALKTO、LITTLE、PLAYWITH“和句型“THISISHES/SHES“2、LANGUAGESKILLS能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。3、SENTIMENT培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、TEACHINGKEYPOINTS掌握本課語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用新知識(shí)。四、TEACHINGDIFFICULTPOINTS靈活運(yùn)用知識(shí)講述正在發(fā)生的事情。五、TEACHINGPROCEDURE1、WARMINGUPGREERINGSFREETALK老師和學(xué)生互相問(wèn)好。在自由談話中，隨機(jī)向不同的學(xué)生提問(wèn)“WHATDOYOUDOATTHEWEEKEND“引導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組PLAYFOOTBALL、PLAYBASKETBALL、PLAYTABLETENNIS、SWIMMING、WATCHTV等。老師要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)帶上動(dòng)作，在他/她做動(dòng)作的同時(shí)，老師向全班同學(xué)說(shuō)“LOOKHESPLAYNGFOOTBALLSHESSWIMMING“使用這種方法呈現(xiàn)更多新語(yǔ)言。2、PRESENTATION學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)。老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語(yǔ)。例如WHITEWRITE、LAKETAKE、WALKTALK。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)合圖畫熟練掌握新單詞和短語(yǔ)。3、LEARNTHETEXT請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié)SAM正在展示自己的繪畫作品，其中有LINGLING寫信的畫，DAMING照相的畫，AMY打電話的畫，還有TOM玩玩具火車的畫。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著書聽錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如模仿錄音，個(gè)人展示，根據(jù)課文內(nèi)容問(wèn)題“WHATISAMYDOINGWHATISSAMDOINGWHATISTOMDOING”等。向?qū)W生簡(jiǎn)單說(shuō)明在英文中，當(dāng)描述一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“AM/IS/ARE”加上動(dòng)詞“ING”形式構(gòu)成的。4、PRACTICEPLAYAGAME玩一個(gè)“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的一樣時(shí)，那就是“神算”。5、PRODUCTION仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個(gè)小故事，并在班里展示。6、COOLINGDOWNREVIEWTHELESSONANDENDTHECLASS七、HOMEWORK結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。UNIT2WHATAREYOUDOING一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)WATCHINGTV，TALKINGTOTAKINGPICTURES，READINGABOOK，WRITINGALETTER，PLAYINGWITH，LISTENINGTOMUSIC，WHATAREYOUDOINGIMWHATISHE/SHEDOINGHE/SHEIS2情感目標(biāo)養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。3能力目標(biāo)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。二、預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問(wèn)正在做的事情。預(yù)習(xí)內(nèi)容1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容TALKINGTOTAKINGPICTURES，WRITINGALETTER，PLAYINGWITH。2根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語(yǔ)，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上作好記錄。三、導(dǎo)學(xué)案（一）交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)做動(dòng)作老師問(wèn)WHATISSHE/HEDOING多說(shuō)幾遍,找同學(xué)回答。2復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說(shuō)出句子,可找個(gè)人說(shuō),或小組代表,或集體說(shuō)（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)1自主學(xué)習(xí)單詞（TASK1）1LISTENANDUNDERLINETHENEWWORDSANDTHEDIFFICULTWORDS（2）學(xué)習(xí)新單詞LISTENTO,MUSIC,READ,掌握詞組LISTENTOMUSIC,READABOOK,根據(jù)卡片練習(xí)句子IMLISTENINGTOMUSIC/READINGABOOK/WATCHINGTV,（3）小組展示2課文學(xué)習(xí)（1）LISTENANDPOINT播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）LISTENANDREPEAT再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。3小組對(duì)話練習(xí)分角色朗讀3學(xué)唱歌曲。QGR小學(xué)資源網(wǎng)（三）歸納探究，詞匯點(diǎn)撥根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí)根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)如WHATAREYOUDOINGIMLISTENINGTOMUSICQ（四）反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)1WHATISHE/SHEDOING的問(wèn)答。找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答2對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述鞏固練習(xí)也可以采取YOUSAYIDO,YOUDOISAY,YOUSAYIDRAW等形式3小結(jié)歸納歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容WHATAREYOUDOINGIMLISTENINGTOMUSICQWHATISHE/SHEDOING4教師、小組、個(gè)人評(píng)價(jià)四、課堂檢測(cè)寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式。DOSWIMTAKEPLAYREADLISTENWRITE下列句子各有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來(lái)并改正嗎1WHATAREHEDOING2IMWATCHTV3THISISMYFATHERSHEISREADINGABOOK4IMDOINGIHOMEWORK5WHATAREYOUDOINGILISTENINGTOMUSIC五、課后作業(yè)1抄寫你喜歡的句子。六、板書設(shè)計(jì)UNIT2WHATAREYOUDOINGG1G2G3G4IMLISTENINGTOMUSICWATCHINGTVREADINGABOOKMODULE3UNIT1WHATARETHEYDOING一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人正在做什么事情。2描述他人正在做的事情。3學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)BOATCHESSROWSOYBEANMILKDRINKHUNGRY。4通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)說(shuō)問(wèn)句WHATARETHEYDOING2掌握句型THEYRE動(dòng)詞ING賓語(yǔ)3能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音二、預(yù)習(xí)學(xué)案1預(yù)習(xí)課文補(bǔ)全單詞BTCHSRSBNMILKDRKHRY2用“”標(biāo)出詢問(wèn)動(dòng)詞的ING形式，反復(fù)閱讀，理解句子意思。3在筆記本上記錄自己預(yù)習(xí)后的疑惑，準(zhǔn)備交流。三、導(dǎo)學(xué)案（一）交流熱身，預(yù)習(xí)導(dǎo)入1師生齊唱M2中的小詩(shī)，并配以動(dòng)作。2教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。師板書READ,WRITE,LISTEN，PLAY,TALK3請(qǐng)學(xué)生說(shuō)這些動(dòng)詞的ING形式。4齊讀黑板上的動(dòng)詞及其ING形式。（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)1告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在做什么。教師模仿動(dòng)作后提問(wèn)WHATAMIDOING我正做什么引入句子IMDOINGTAIJIQUAN。3請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)IMDOINGTAIJIQUAN4自主學(xué)習(xí)單詞（TASK1）1LISTENANDUNDERLINETHENEWWORDSANDTHEDIFFICULTWORDS2LISTENANDREADTHENEWWORDSANDTHEDIFFICULTWORDS3TIMES3READTHEWORDSBYYOURSELF5小老師檢查單詞（WHOCANTEACH）6單詞句型運(yùn)用（TASK2）以小組為單位，用所學(xué)詞匯造句，進(jìn)行運(yùn)用，找出本模塊重點(diǎn)句型WHATARETHEYDOING進(jìn)行替換、拓展、對(duì)話等情景練習(xí)，然后小組進(jìn)行展示。（三）歸納探究，詞匯點(diǎn)撥1請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。2教師通過(guò)提問(wèn)WHATISHE/SHEDOING復(fù)習(xí)HES/SHES動(dòng)詞ING。3請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說(shuō)IM動(dòng)詞ING賓語(yǔ)。4教師故作不解狀問(wèn)WHATARETHEYDOING后又釋然說(shuō)OHTHEYRE動(dòng)詞ING賓語(yǔ),并板書。5教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說(shuō)多遍。6小組合作挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動(dòng)作，其他學(xué)生回答問(wèn)題WHATARETHEYDOING（四）反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)1請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏。2讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。3四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A和B向?qū)W生C和D模仿一個(gè)動(dòng)作，然后由C和D提問(wèn)A和B在做什么4讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。5請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問(wèn)WHATARETHEYDOING然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。四、課堂檢測(cè)1選擇單詞補(bǔ)全句子RIDINGPLAYINGROWINGDRINKINGDOINGTHEYRETAIJIQUANTHEYREADRAGONBOATTHEYRECHESSTHEYRESOYBEANMILKTHEYREONABUS2英漢互譯上車在湖上UNDERTHETREEPLAYCHESS許多ROWABOAT五、課后作業(yè)1抄寫單詞ROW,PLAY,DRINK,BOAT,MILK2收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的照片、圖片、圖案，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們正在做什么3預(yù)習(xí)M4U2課文。XKB1COM六、板書設(shè)計(jì)UNIT1WHATARETHEYDOINGWHATARETHEYDOINGTHEYAREROWINGADRAGONBOATONTHELAKETHEYAREDOINGTAIJIQUANINTHEPARKTHEYAREPLAYINGCHESSUNDERTHETREEUNIT2WHATSTHEELEPHANTDOING教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說(shuō)本課句型“WHATARETHEYDOINGTHEYAREWHATISAMYDOINGSHEIS”B、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、做、讀的能力。C、情感目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型“WHATARETHEYDOINGTHEYAREWHATISAMYDOINGSHEIS”，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力，教師抓住這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)大量的會(huì)話練習(xí)，做不同人稱的替換訓(xùn)練，進(jìn)一步突破了難點(diǎn)。5、教具準(zhǔn)備單詞卡片，STICKERS等等。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程STEP1WARMUP1、GREETINGSANDSINGANENGLISHSONG2、LETSDOTDOINGTAIJIQUAN,ROWINGADRAGONBOAT,PLAYINGCHESS,DRINKINGSOYBEAN”SSDOTHEACTIONS（師先發(fā)指令，生做動(dòng)作，再利用多媒體課件依次播放圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)出完整的句子,如THEYAREDOINGTAIJIQUANROWINGADRAGONBOAT,PLAYINGCHESS；DRINKINGSOYBEANSTEP2PRESENTATION（創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。）1、師先示范“跑”的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“IMRUNNING”師適時(shí)提問(wèn)“WHATISTHETEACHERDOING”引導(dǎo)學(xué)生回答“THETEACHERISRUNNING2、師再分別出示AMY“跑”的動(dòng)作并提問(wèn)，“WHATISAMYDOING”學(xué)生模仿前面的句子說(shuō)“AMYISRUNNINGORSHEISRUNNING”師再分別出示DAMING看電視的動(dòng)作并提問(wèn)，“WHATISDAMINGDOING”學(xué)生跟著說(shuō)“DAMINGISWATCHINGTVORHEISWATCHINGTV”師同樣出示SAMANDDAMING打籃球以及AMYANDLINGLING打乒乓球的動(dòng)作并提問(wèn)，TWHATARESAMANDDAMINGDOINGSSTHEYAREPLAYINGBASKETBALLBOYSWHATAREAMYANDLINGLINGDOINGGIRLSTHEYAREPLAYINGTABLETENNIS3、LISTENTOTHETAPEANDANSWERTHEQUESTIONSQ1WHATARESAMANDDAMINGDOINGQ2WHATAREAMYANDLINGLINGDOINGQ3WHATISAMYDOINGQ4“WHATISDAMINGDOING”STEP3PRACTICE1、PLAYAGAME“IACT,YOUGUESS”一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,另一個(gè)學(xué)生躲在其身后,全班齊問(wèn)WHATAREYOUDOINGS2根據(jù)動(dòng)作猜出并回答“IM”教師讓全班同學(xué)評(píng)出最佳默契獎(jiǎng),并以STICKERS獎(jiǎng)勵(lì)。2、PLAYAGAMEAGAIN“FINDYOURFRIEND”師事先準(zhǔn)備好許多動(dòng)作卡片，分發(fā)給學(xué)生,以四人一小組為單位，通過(guò)在組內(nèi)對(duì)話，讓他們尋找自己的朋友，看誰(shuí)找得快。這游戲能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不斷操練WHATARETHEYDOINGTHEYARE，WHATISHE/SHEDOINGHE/SHEIS能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固所學(xué)的新授知識(shí)。STEP4WWWXKB1COMWHATISHE/SHEDOINGHE/SHEISWHATSHEDOINGWHATSLIUXIANGDOINGHESPLAYINGFOOTBALLHESRUNNINWHATSYAOMINGDOINGWHATISDENGYAPINGDOINGHESPLAYINGBASKETBALLSHESPLAYINGTABLETENNISMODULE4UINT1DOYOUWANTSOMERICE一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)1）掌握并運(yùn)用單詞CHINESEFASTFOODWANTSOMEMAKENICECHOPSTICKSDIFFICULT2熟練運(yùn)用句型“DOYOUWANTSOME”“YES,PLEASE/NO,THANKYOU”、“HAVEYOUGOT”“YES,IHAVE/NO,IHAVENT”2能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。3情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和了解中國(guó)和西方的食物和飲食文化差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和跨文化交際的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握句型DOYOUWANTSOMEYES,PLEASENO,THANKYOU并能就食物的選擇向他人提問(wèn)或回答他人。2教學(xué)難點(diǎn)CHOPSTICKS、DIFFICULT的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物圖片、磁帶、單詞卡四、教學(xué)過(guò)程STEP1、WARMINGUP1、GREETINGS2、REVISIONTTODAYWEWILLLEARNTHENEWLESSONFIRST,LETSREVIEWSOMEWORDSOFFOOD復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的食物的單詞，全體學(xué)生齊讀一次。3、FREETALKTCANYOUTELLMEWHATYOURFAVORITEFOODISMYFAVORITEFOODISNOODLES,WHATISYOURSSMYFAVORITEFOOTISCHICKENTCHICKENISVERYNICE教學(xué)NICE句型HAVEYOUGOT_INTHESEDAYSYES,IHAVE/NO,IHAVENT此處的教授要迅速，簡(jiǎn)明，以免時(shí)間不足STEP2、PRESENTATIONANDPRACTICE1、TIHAVEGOTSOMENICEFOODLOOKSHOWTHEFOODCARDSANDASKTNOODLES、RICE、DUMPLINGS、HAMBURGERSANDHOTDOGSAREFASTFOOD（SHOWTHECARDANDREAD“FASTFOOD”）ANDNOODLES、RICE、DUMPLINGSARECHINESEFASTFOOD（EXPLAIN“CHINESEFASTFOOD”）YES，HAMBURGERS，HOTDOGSANDSANDWICHESAREWESTERNFASTFOOD2、TDUMPLINGS、NOODLESANDRICEARECHINESEFASTFOODDOYOULIKECHINESEFASTFOODSS教學(xué)CHINESE/FASTFOOD（小火車讀）3、TBOYSANDGIRLS,LOOKATMEPLEASE,WHATFOOTIISTHISSSNOODLESTYES,YOUARERIGHTILIKENOODLESDOYOUKNOWHOWTOMAKINGNOODLESSST（出示圖片）LOOK,WHATISHEDOINGXKB1COMSSTHESMAKINGNOODLES隨機(jī)教學(xué)MAKINGNOODLES4、TIWANTSOMENOODLESWHATDOINEED用體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解句意，同時(shí)拿出筷子STYEP,CHOPSTICKS教學(xué)CHOPSTICKS把單詞為兩個(gè)部分CHOPS/TICKS告訴學(xué)生這個(gè)詞語(yǔ)用復(fù)數(shù)5、TCHOPSTICKSAREDIFFICULT教學(xué)DIFFICULT（個(gè)人讀，小組讀，齊讀）6、教授句型DOYOUWANTSOMEYES,PLEASENO,THANKYOUTDOYOUWANTSOME1）板書DOYOUWANTSOME2）引導(dǎo)學(xué)生回答YES,PLEASENO,THANKYOU并板書7、PRACTICE/先個(gè)別后整體/1）老師輪流指著實(shí)物圖片提問(wèn)DOYOUWANTSOME2）全班開火車操練8、聽課文錄音LISTENTOTHETEXTANDANSWERTHEQUESTIONS1DOESAMYWANTSOMERICE2WHATISTHEMANDOING3ARECHOPSTICKSDIFFICULTFORAMY全班跟讀3遍，分角色跟讀并表演。STEP3EXTENSION請(qǐng)學(xué)生看書上或者掛圖上的五幅圖，老師指著圖問(wèn)WHATSTHIS引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)出食物的名稱，然后指著圖單個(gè)向?qū)W生提問(wèn)DOYOUWANTSOME要求學(xué)生用YES，PLEASE/NO,THANKYOU回答。最后兩人一組練習(xí)。PLAYAGAMEDOYOUWANTSOMERICE食物問(wèn)答接龍。飯館訂餐游戲，四個(gè)同學(xué)一組，每組有兩張菜單CHINESEFASTFOODANDWESTERNFASTFOOD創(chuàng)設(shè)去飯館訂餐的情境表演對(duì)話（一名服務(wù)員、三名顧客）學(xué)生進(jìn)行對(duì)話AEXCUSEME,CANIHELPYOUBIWANTTOEASTFASTFOODADOYOUWANTSOME_BYES,PLEASENO,THANKYOUADOYOUWANTSOME_CYES,PLEASENO,THANKYOUADOYOUWANTSOME_DYES,PLEASENO,THANKYOUAANYTHINGELSEBTHATSALL,THANKYOUAYOUREWELCOMESTEP4、HOMEWORK1ASKYOURPARENTSANDFRIENDSWHATKINDOFFOODTHEYWANT2WRITETHENEWWORDS板書設(shè)計(jì)MODULE5UNIT1DOYOUWANTSOMERICEDOYOUWANTSOME_CHINESEFASTFOODYES,PLEASEWESTERNFASTFOODNO,THANKYOUSCORESUNIT2HOWMUCHISIT教學(xué)內(nèi)容STUDENTSBOOKMODULE4UNIT2學(xué)習(xí)任務(wù)WHATAREYOUDOINGIMMAKINGDUMPLINGS/IMCOOKINGVEGETABLEDOYOUWANTSOMEYES,PLEASE/NO,THANKYOU教具實(shí)物餃子，蔬菜，勺子，圍裙卡片，磁帶，CDROM，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一WARMINGUPGREETING二CHANTLEFTFOOT,RIGHTFOOT,LEFTFOOTRIGHT三REVIEW展示卡片TWHATSTHISSSCAKE,RICE,NOODLES,FISH學(xué)生快速讀出TDOYOUWANTSOMESSYES,PLEASE/NO,THANKYOU四實(shí)物導(dǎo)入1T老師今天帶了二種好吃又有營(yíng)養(yǎng)的東西，大家猜猜是什么（學(xué)生猜）師拿出餃子教學(xué)DUMPLING全班讀個(gè)別讀小組讀2同法教學(xué)VEGETABLE唱反調(diào)（師大聲讀單詞，生小聲；反之師小聲生大聲）全班讀單詞五鞏固單詞PLAYAGAME猜單詞師把剛剛復(fù)習(xí)的單詞和新授單詞的卡片藏起來(lái)，給學(xué)生三次機(jī)會(huì)猜猜藏的是哪兩張，如果學(xué)生兩張都猜錯(cuò)了，師說(shuō)“NO”。如果猜對(duì)一張師說(shuō)“YES”但是不給學(xué)生看卡片，兩張都猜對(duì)了給學(xué)生看卡片讀出單詞，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。六情境中學(xué)句型1IMMAKINGDUMPLINGST今天老師非常高興，所以要大展廚藝（帶上圍裙，包餃子），NOW,LOOKHERE,WHATAMIDOING想不想知道老師在干什么嗎要用英語(yǔ)怎么問(wèn)呢SSWHATAREYOUDOING板書TIMMAKINGDUMPLINGSDOYOUWANTSOME板書采用不同形式讀句型IMMAKINGDUMPLINGS如師讀快，生讀慢；師讀慢，生讀快2IMCOOKINGDUMPLINGST接下來(lái)，老師要展示每二樣廚藝，LOOKHERE師抄菜，想知道MISSLIN正做什么要用英語(yǔ)怎么問(wèn)SSWHATAREYOUDOING板書TIMCOOKINGVEGETABLESDOYOUWANTSOME板書采用不同形式讀句型IMCOOKINGDUMPLINGS（如男女分開讀，小組讀）七學(xué)課文1學(xué)生對(duì)話第一部分1TNOWOPENYOURBOOK,TURNTOPAGE20今天SAM和AMY去DARMING家做客，我們來(lái)看看DAMING一家做了什么好吃的請(qǐng)他們。（播放CDROM）T他們來(lái)到DAMING家，看到DAMING正在MAKINGDUMPLINGS,他們兩個(gè)不知道DAMING在干嘛，他們是怎么問(wèn)S1WHATAREYOUDOING,DAMINGTDAMING是怎么回答S1IMMAKINGDUMPLINGS全班跟著CDROM讀。2情境表演師去學(xué)生家做客，學(xué)生正在包餃子TWHATAREYOUDOINGSSIMMAKINGDUMPLINGSDOYOUWANTSOMETYES,PLEASE（2）學(xué)生第二部分1TDAMING家除了MAKINGDUMPLINGS還做了什么好吃的SSCOOKINGVEGETABLESTDAMING急匆匆來(lái)到廚房里，看到媽媽正在COOKINGVEGETABLES他是怎么問(wèn)的SSWHATAREYOUDOINGTMOTHER是怎么回答的SSIMCOOKINGVEGETABLESREADAFTERTHECDROM2鞏固練習(xí)師做抄菜動(dòng)作SSWHATAREYOUDOINGTIMCOOKINGVEGETABLESDOYOUWANTSOMESSYES,PLEASE/NO,THANKYOUPLAYAGAME聽音樂(lè)傳花,音樂(lè)一停，拿到花的學(xué)生做抄菜的動(dòng)作，其他學(xué)生問(wèn)WHATAREYOUDOING此生回答IMCOOKINGVEGETABLESDOYOUWANTSOME操練對(duì)話。3表演課文對(duì)話小組合作，表演課文對(duì)話。八擴(kuò)展練習(xí)PLAYAGAMECOPY不走樣請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，站成一排，師傳給第一個(gè)學(xué)生一句話（如IMROWINGABOAT），此學(xué)生根據(jù)這句話做出動(dòng)作,并把動(dòng)作一一傳下去，等到最后一個(gè)學(xué)生做完動(dòng)作，全班問(wèn)最后一名學(xué)生“WHATAREYOUDOING”此學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，最后師說(shuō)出答案，給答對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。九總結(jié)MODULE5X|K|B|1C|O|MUNIT1CANYOURUNFAST教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)KNOWLEDGEAIM掌握本課主要生詞并能熟練的聽說(shuō)認(rèn)讀RUNFASTJUMPHIGHJUMPFARRIDEFAST及聽懂理解會(huì)說(shuō)CANYOU的句型和肯定回答YES,ICAN否定回答NO,ICANT2能力目標(biāo)ABILITYAIM能聽懂理解會(huì)說(shuō)CANYOU句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。3情感目標(biāo)EMOTIONAIM通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生之間相互了解。激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)TEACHINGPOINTS會(huì)聽說(shuō)認(rèn)讀本課詞組RUNFASTJUMPHIGHJUMPFARRIDEFAST教學(xué)難點(diǎn)TEACHINGDIFFICULTS能運(yùn)用CANYOU句型進(jìn)行對(duì)話。動(dòng)詞RUN和RIDE讀音上的區(qū)分FAST和FAR在讀音上的區(qū)分。教學(xué)方法游戲法、交際法師生活動(dòng)過(guò)程1WARMINGUP師生之間自然地的問(wèn)好。教師告訴學(xué)生ILIKESPORTS詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡SPORTS。引導(dǎo)學(xué)生理解SPORTS的意思。2TEACHINGPROCESS點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)各種學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶這些運(yùn)動(dòng)。并且說(shuō)出句型CANYOU就學(xué)生熟悉的動(dòng)作進(jìn)行詢問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生用YES,ICAN或者NO,ICANT進(jìn)行回答，同時(shí)把板書CANYOU寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生回答。根據(jù)教師的表情進(jìn)行肯定和否定的訓(xùn)練。圖片演示本課中的新詞RUNFAST教師問(wèn)學(xué)生CANYOUREADIT引導(dǎo)學(xué)生自己讀出來(lái)。將詞組寫在黑板上，并讓學(xué)生跟讀。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行操練。以行為單位開火車操練。在操練的過(guò)程中教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。教師邊做動(dòng)作演示RUNFAST邊說(shuō)“ICANRUNFAST,CANYOU”先詢問(wèn)全班同學(xué)。再詢問(wèn)個(gè)別同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回答。并讓他問(wèn)我CANYOURUNFAST請(qǐng)2到3名自告奮勇的同學(xué)接受全體同學(xué)的詢問(wèn)。出示圖片演示RIDEFAST教讀該詞組。并強(qiáng)調(diào)該詞組與前面的RUNFAST在讀音上的區(qū)別。全班讀。叫個(gè)別學(xué)生讀。并適當(dāng)糾正不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。教師問(wèn)全體同學(xué)CANYOURIDEFAST再引導(dǎo)個(gè)別同學(xué)回答。請(qǐng)回答問(wèn)題的同學(xué)再問(wèn)其他同學(xué)。圖片演示JUMPFAR教師邊演示邊說(shuō)ICANJUMPFARCANYOU引導(dǎo)學(xué)生回答。教讀詞組。分組讀。學(xué)生隨著教師的手勢(shì)不斷變換聲音的大小達(dá)到熟練的效果。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)FAR跟FAST的區(qū)別，讓學(xué)生注意不要混淆。全班將詞組帶到句型中讀。分組讀句子。第一組讀大聲，第二組讀小聲。圖片演示JUMPHIGH教師邊做動(dòng)作邊問(wèn)學(xué)生“ICANJUMPHIGH,CANYOU”并將JUMPHIGH寫在黑板上。指導(dǎo)學(xué)生讀。叫自告奮勇的學(xué)生讀給全班聽。教師讀大聲，學(xué)生讀小聲，并且跟隨教師的手勢(shì)不斷變換聲音的大小。讓自告奮勇的學(xué)生來(lái)問(wèn)其他同學(xué)。給予獎(jiǎng)勵(lì)。一二組根據(jù)老師手中的圖片問(wèn)三四組，三四組根據(jù)老師的表情回答。再變換組。學(xué)生自由問(wèn)答。要求學(xué)生站起來(lái)大聲地對(duì)話。請(qǐng)自告奮勇的學(xué)生上來(lái)表演。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3跟錄音讀課文。四個(gè)小組分別扮演四個(gè)角色讀。4EXPANDWITHEXTENSION（拓展與外延）UNIT2CANSAMPLAYFOOTBALL學(xué)習(xí)任務(wù)1掌握詞匯MAKEACAKE，PLAYTHEFLUTE，WASHCLOTHES，DRAWADRAGON2掌握句型CANYOUYES，ICAN/NO，ICANT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)使用“CAN”詢問(wèn)他人的能力并講述自己的能力。教學(xué)用具頭飾，CDROM，圖片教學(xué)過(guò)程IWARMER1GREETINGS2開展小游戲展示動(dòng)物頭飾，學(xué)生搶答TIGER，F(xiàn)ISH，MONKEY，BIRD，F(xiàn)ROG；將頭飾發(fā)給5名學(xué)生，依次問(wèn)TCANYOUFLY,TIGERTIGERNO,ICANTTCANYOUFLY,BIRDBIRDYES,ICANTCANYOUSWIM，MONKEYMONKEYNO，ICANT。TCANYOUSWIM，F(xiàn)ISHFISHYES，ICAN。TCANYOUJUMP，F(xiàn)ROGFROGYES，ICAN。引導(dǎo)學(xué)生唱自編小詩(shī)IMATIGERICANRUN,RUN,RUN,RUNIMABIRDICANFLY,FLY,FLY,FLYIMAFISHICANSWIM,SWIM,SWIM,SWIMIMAFROGICANJUMP,JUMP,JUMP,JUMPIMAMONKEYICANCLIMB,CLIMB,CLIMB,CLIMBIIPRESENTATION1教師做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生先后說(shuō)出MAKEACAKE，PLAYTHEFLUTE。再由此引出短語(yǔ)WASHCLOTHES，DRAWADRAGON板書并教授2教師詢問(wèn)學(xué)生CANYOUMAKEACAKE/PLAYTHEFLUTE/3同桌互問(wèn)4開展游戲“互相幫助”（就自己不能做的事情尋求幫助）學(xué)生A不會(huì)洗衣服，要使用CANYOUWASHCLOTHES向其他同學(xué)提問(wèn)并尋求幫助，直到找到一名YES，ICAN能夠幫助他的同學(xué)為止。每名同學(xué)都要為自己“不能做”的事情尋求其他同學(xué)的幫助。游戲結(jié)束?？梢哉?qǐng)部分學(xué)生向全班匯報(bào)ICANTMAKEDUMPLINGS,BUTLANLANCANSHECANHELPMEICANCOOKVEGETABLES,BUTMAOMAOCANTICANHELPHIM5學(xué)習(xí)歌曲T大家想不想做熱心的孩子別人遇到困難了，伸出你熱情的手，說(shuō)CANIHELPYOU1播放錄音，仔細(xì)聽，感受節(jié)奏和旋律。2進(jìn)一步對(duì)CAN的用法加深3再放錄音，學(xué)生跟唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。III學(xué)習(xí)課文1打開課本PART1教師向?qū)W生講解SAMAMYLINGLINGDAMING不同頭像所代表的回答。2播放錄音，學(xué)生聽出答案，并在課本上用選出答案所示的頭像。3分別扮演SAMAMYLINGLINGDAMING小組四人以他們的口吻進(jìn)行回答練習(xí)CANYOUMAKEACAKEYES,ICAN/NO,ICANTCANYOUPLAYTHEFLUTEYES,ICAN/NO,ICANTIVPRACTICE展示圖片的動(dòng)作WRITEALETTER，ROWABOAT，TAKEAPICTURE，READABOOK，DOTAIJIQUAN，MAKECHINESEFOOD，PLAYCHESS，MAKESOUP1四人一組，運(yùn)用CANYOU句型調(diào)查誰(shuí)是多面手，能力強(qiáng)。2選出兩組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果V小結(jié)本節(jié)課我們同學(xué)表現(xiàn)非常出色，很好的運(yùn)用了“CAN”來(lái)了解他人的能力，以便對(duì)你有所幫助。VI作業(yè)1將今天所學(xué)的歌曲表演給好友或家人。2收集學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，用ICAN描述自己能做到的，用ICANT描述不能做到的。MODULE6UNIT1CANIHAVESOMESWEETS一學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1聽讀并理解生詞SOUP,SWEETS,BREAD,BISCUITS,FRUIT,DARK,TURNON,LIGHT在課文中的運(yùn)用。2能夠使用CANIHAVESOME這類語(yǔ)句。3聽懂會(huì)讀并理解課文。能力目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，能夠用本課的功能用語(yǔ)和他人交流。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，積極與他人合作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)CANIHAVESOME極其回答YES,YOUCAN/SORRY,YOUCANT能聽、說(shuō)、讀單詞，并能熟練運(yùn)用新知識(shí)與他人對(duì)話。二、預(yù)習(xí)學(xué)案我會(huì)寫（將下列字母組合成正確的單詞）。WSETSEDERBAIBICUTSPOSU三、導(dǎo)學(xué)案熱身復(fù)習(xí)1、GREETING2、教師先把全班學(xué)生分成兩大組，規(guī)定回答問(wèn)題對(duì)者得貼畫，貼畫多的那個(gè)小組獲勝。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師展示圖片，一名同學(xué)扮演老師大聲問(wèn)CANYOUDOMORNINGEXERCISES/SWIM/JUMP/RUN/WASHCLOTHES小組回答YES,ICAN/NO,ICANT通過(guò)此活動(dòng)復(fù)習(xí)CANYOU自主學(xué)習(xí)1、聽錄音兩遍，邊聽邊圈出生詞，并試著讀一讀。2、播放錄音，回答問(wèn)題WHOISONBIRTHDAYHOWOLDISAMYCANAMYHAVESOMEFOODATFIRSTCANAMYHAVESOMEFOODATLAST3、找出課文中含有單詞CAN的問(wèn)句，并寫下來(lái)。合作交流1、小組內(nèi)討論解決自學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相交流，教師評(píng)析。2、播放錄音，全班跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、小組內(nèi)齊讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)加上動(dòng)作。4、分角色朗讀課文。5、CHANTCANIHAVESOMESOUPYES,YOUCANYES,YOUCANCANIHAVESOMESWEETSYES,YOUCANYES,YOUCANCANIHAVESOMEBREADSORRY,YOUCANTSORRY,YOUCANTCANIHAVESOMEBISCUITSSORRY,YOUCANTSORRY,YOUCANT四、課堂檢測(cè)完成配套練習(xí)冊(cè)123題，小組內(nèi)討論訂正答案，最后教師評(píng)析。五、課后作業(yè)聽讀課文三遍。UNIT2HAPPYHALLOWEEN教學(xué)目標(biāo)1、聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯TODAY,OFCOURSE2、能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型CANIHAVESOMEYES,OFCOURSEHEREYOUARE/SORRY,YOUCANT3、讓學(xué)生初步了解西方萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗教學(xué)重點(diǎn)新課標(biāo)第一網(wǎng)詞匯TODAY,OFCOURSE第2單元的英語(yǔ)詩(shī)。難點(diǎn)詞匯HALLOWEEN的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程一、WARMINGUP復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)單詞OUP,SWEETS,BREAD,LIGHT,BISCUIT,FRUIT及句型結(jié)構(gòu)ANIHAVESOMESOUPYES,YOUCAN/CANIHAVESOMESWEETSSORRY,YOUCANT二、LEADINGINT在中國(guó)有許多節(jié)日，如勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等。在西方國(guó)家有一個(gè)孩子們非常喜歡的節(jié)日萬(wàn)圣節(jié)，教師講解萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)。在西方國(guó)家，萬(wàn)圣節(jié)前夜10月31日晚上是孩子們盡情玩樂(lè)的好時(shí)候。這是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕剛剛降臨，孩子們迫不及待地穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盞“杰克燈”去玩。孩子們會(huì)去按鄰居的門鈴，并按傳統(tǒng)發(fā)出“不請(qǐng)客就搗亂”的威脅。鄰居們總是準(zhǔn)備了糖果、點(diǎn)心招待孩子們，而孩子們則把這些一一收入自己的大口袋內(nèi)。如果不拿出糖果招待孩子們，這些人就要倒霉了在今天的課文中，我們將看看TOM是怎樣過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的三、LEARNTHETEXT1、學(xué)生聽錄音理解課文內(nèi)容。2、教授重點(diǎn)單詞HALLOWEEN重點(diǎn)句型1CANICOMEINYES,OFCOURSE2CANIHAVESOMESWEETSHEREYOUARE鞏固練習(xí)句子3、聽錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4分組朗讀課文5、學(xué)習(xí)歌謠CANIHAVESOMESOUPCANIHAVESOMEFRUITYES,YOUCANYES,YOUCANANDYOUCANHAVESOMERICETHEYREALLVERYNICE6、ACTIVITIESAPLAYAGAMESB4BPRACTICETHEDIALOGUE四、HOMEWORKMODULE7TEACHINGGOALS1AIMSOFTARGETLANGUAGEKNOWLEDGEANDSKILL1）FUNCTIONCANUSE“THEREIS/ARE”TOTALKABOUTPHOTOS2）THESTUDENTSLEARNANDCANLISTEN,READ,SAYANDUSETHESENTENCESTHEREISAGIRLINTHISPHOTOSHESRIDINGAHORSEICANTSEEHERFACETHEREARETWELVEBOYSONTHEBIKE3）THEPUPILSCANLISTEN,READANDSAYTHEVOCABULARYTHEREIS,HORSE,THEREARE,HAVEALOOK,SHEEP,VEGETABLE,CLIMB,FACE,FRUIT,CHICKEN,BEAR,PIGCANUSETHEREIS,THEREARE,HORSE2AIMSOFEMOTIONANDATTITUDEPUPILSCANACTIVELYPARTICIPATEINCLASSLEARNINGACTIVITIES3AIMSOFLEARNINGSTRATEGYP