人音版三年級下冊音樂教案

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(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆蚃肈節(jié)莂螞膁蒈螀蟻羀芁蚆蟻肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃螇聿膀蕿螆膂莆蒅螅袁膈蒁螅肅蒄蝿螄膆芇蚅螃羋蒂薁螂羈芅蕆螁肀蒀莃袀膂芃螞衿袂葿薈衿羄節(jié)薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羃羅腿蟻羂肇蒞蚇羈芀膈薃羀罿第一課春天（三課時）第一課時教學目標1、表演嘀哩嘀哩，聆聽春到沂河，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。2、聽辨春到沂河中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。教學重點感受音樂的美，感受春天的美。教學難點模仿并表現(xiàn)十六分音符。課前準備音響設(shè)備、課本、筆。環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖一、感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩。1、聆聽歌曲春曉進教室。2、啟發(fā)談話師小朋友，還記得這首歌嗎（記得，是春曉）記性真好。喜歡這首歌嗎這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀（小燕子、布谷鳥、小黃鸝）哦，這么多那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次（學生劃拍齊讀）3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。師讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。用學生欣賞過的，且十分喜愛的歌曲春曉引入主題，學生更易進入角色。對每一次學習活動都提出了明確的要求，有助于學生建構(gòu)合理的認知程序，使這4、認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六分音符。以分餅的例子讓學生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。師生一起練習讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應一樣、平均。比較讀讀節(jié)奏|感受前十六和后十六不同的感覺。完成課本第7頁上的練習。5、鞏固練習節(jié)奏|加上后半句節(jié)奏|反復進行兩邊加上詞練習隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。6、復聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。10、學唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽模唱視唱）（這一練習可集體、分組相結(jié)合進行）一知識點的掌握有較好的落實。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春到沂河1、導語。師春風把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣有什么變化4、了解柳琴的形狀和音色特點。5、復聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。6、討論說說樂曲共有幾段每段的速度是怎樣的（隨機書寫在書上）充分利用教學光盤，比較聆聽第一、二兩段音樂，學生有更直接的對比感覺。三、1、引導看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓在快樂中拉結(jié)束我們和小黃鸝一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧2、再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。近師生間的距離。第二課時教學目標1、聆聽小提琴協(xié)奏曲春，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。2、聆聽、表演歌曲春天舉行音樂會，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達對大自然美的贊頌。教學重點感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。教學難點模仿表現(xiàn)節(jié)奏型0|0|課前準備音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖一、組織教學聆聽歌曲嘀哩嘀哩進教室。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春。1、由歌曲嘀哩嘀哩導入，設(shè)問歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題2、聆聽樂曲春的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節(jié)音樂一會兒強一會兒弱，你仿佛又感受到什么3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現(xiàn)的內(nèi)容。4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。在欣賞過程中，教師充分引導學生感受音樂，分析音樂，并用畫圖譜的方式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生多方面的音樂能力。三、1、談話導入大自然里有各種美妙的聲音。有春雷鼓勵學生從音樂聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲春天舉行音樂會的聲音春水的聲音春雨的聲春風的聲音（教師隨機暗示學生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會課題揭示春天舉行音樂會。2、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)奏型0|0|。4、一起讀讀、唱唱帶有0|0|節(jié)奏的歌詞，提前解決難點。5、復聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和0|0|節(jié)奏。6、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機提醒0|0|節(jié)奏處的演唱。7、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適為什么各自選擇，分批伴奏，教師、學生隨機評價。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）8、隨著美妙的歌曲聲，學生離開教室。的情緒、速度，樂器的音色上考慮，選擇打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)他們的聆聽能力和辨別能力。追求和諧、自然，學生在聆聽音樂的過程中離開教室，結(jié)束音樂課，這樣回味更加無窮。第三課時教學目標1、復習聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學重、難點即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。課前準備音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖一、再次聆聽、感受春和春到沂河。1、聆聽樂曲春進教室，隨機跟著音樂即興表演，（表演小朋友們在一起嬉戲、玩耍，或表演春姑娘熱情報春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨。2、復習聽聽春到沂河，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。1、啟發(fā)引導談話。師本課所欣賞的、學唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，這些都是作者對春天的有感而發(fā)。我們小朋友也度過了九個、十個春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢課本上有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自制的樂器表現(xiàn)；當然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動作表現(xiàn)春天。創(chuàng)作活動你可以是一個人，也可以和同伴一起，加油吧，充分發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。3、分組展示，集體評議。用語言激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓勵所有同學都來參與創(chuàng)作活動。每位學生都有機會展示，都能得到成功的體驗，減少對創(chuàng)作音樂的恐懼，樹立信心。三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住1、各種形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂會。2、教師引導小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。把以前接觸到過的展現(xiàn)“春”的歌曲加入到本課，是學生心中的春天形“春”的美。3、學生一起回憶、說說。4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。5、每一位學生對春天說一句心中的話。（背景音樂春曉）6、隨機結(jié)束音樂活動。象更豐富、更飽滿。第二課可愛的動物（二課時）第一課時教學目標1、通過欣賞森林深處的杜鵑，學唱頑皮的杜鵑，學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。2、認識低音“567”，掌握“55”的八個音的音高與唱名，聽辨“5、7”的音高。教學重點1、學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。2、掌握“55”的八個音的音高與唱名。教學難點用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。教學準備鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。教學過程教學過程與內(nèi)容設(shè)計意圖一、組織教學聽音樂獅子進行曲自由律動進教室。選擇動物題材的音樂進教室，使學生能較快地融入情境與角色。二、欣賞森林深處的杜鵑1、初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。培養(yǎng)安靜聆聽的欣賞習慣。老師通過“手偶”表演激發(fā)學生興趣，幫助學生理解音樂形象。2、學學“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。3、再聽樂曲，師生討論（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。4、復聽樂曲請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。培養(yǎng)學生的求異思維，發(fā)揮學生的不同個性。三、視唱與聽辨。1、出示“音樂高樓”的卡片，認識三個新朋友“567”，并聆聽、練唱。2、“音樂高樓”之旅隨琴練唱“55”。3、聽辨并填寫音符“5、7”。4、跟琴唱準全曲的同時進行校對。以講故事的形式導入，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣。四、學唱頑皮的杜鵑1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“53”2、視唱比賽出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準確。3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。4、學唱歌曲。5、以小組合作的形式進行即興表演唱。加深對音樂形象的理解。結(jié)合上一環(huán)節(jié)對視唱與聽辨練習加以鞏固。培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力及表演能力。第二課時教學目標1、學唱歌曲花喜鵲和小烏鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、欣賞樂曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。3、試用“55”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學重點1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。教學難點創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學準備鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。教學過程教學過程與內(nèi)容設(shè)計意圖一、組織教學聽音樂頑皮的杜鵑，自由律動進教室。營造快樂，富有生氣的音樂氛圍。二、認識民族樂器“二胡”1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導課并認識二胡。2、探索“二胡”。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受“二胡”。老師（或擅長演奏二胡的學生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音三、欣賞賽馬1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導入。2、欣賞全曲。（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。（2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么（3）請學生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。以學生比較感興趣的“猜猜”形式導入新課，吸引學生注意力，并讓學生在猜猜中很自然地認識了“二胡”。培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新能力。直觀性、形象性的音樂呈現(xiàn)，拉進樂器與學生心靈的距離。培養(yǎng)學生的形象思維及對音樂的理解能力。啟發(fā)想象，提高對音樂的審美能力。培養(yǎng)學生的探索精神，并通過讓學生樂器的選擇來培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞力。四、學唱花喜鵲和小烏鴉1、以謎語導入“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假?！敝i語導入，激發(fā)學習興趣。多次感受歌曲的情緒和內(nèi)容，讓學生熟悉歌曲。2、聽錄音范唱，教師表演。3、教師范唱，學生表演。4、唱唱。5、探究活動討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。6、綜合表演學生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。通過小組討論法來培養(yǎng)學生的探索合作精神。使歌曲更豐富，學生更有興趣，并培養(yǎng)了學生表現(xiàn)音樂的實踐能力。五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱“55”的音階。2、出示節(jié)奏卡片“、”并念一念，拍一拍。3、老師宣布創(chuàng)編要求，學生開始自主創(chuàng)編并記錄。4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。復習鞏固音階，增強對各音符的音高概念。便于正確掌握節(jié)奏。明確創(chuàng)編要求，提高學習效率。增強學習音樂的自信心，體驗創(chuàng)作的快樂。第三課童趣（三課時）第一課時教學內(nèi)容1、學唱并表演一只短笛輕輕吹。2、音樂知識反復跳躍記號教學目標1、學會唱并即興表演一只短笛輕輕吹。2、掌握反復跳躍記號。3、通過學唱歌曲、即興表演體驗其童趣。教學重點學唱歌曲并表演。教學難點歌曲中笛子的模擬聲的演唱。教學準備鋼琴、多媒體等教學流程設(shè)計意圖一、組織教學1、隨一只短笛輕輕吹伴奏音樂進教室。2、師生問好。二、學唱歌曲1、師課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動2、學生自由說。3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學生說說小男孩喜歡在做什么。4、引出新歌5、課件出示歌譜歌詞，學生邊聽賞邊打出節(jié)拍。6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎引出難句（帶襯詞的那兩句）8、跟琴學唱這一句，并指導學生唱得短促、輕快。9、老師與學生合作演唱第一段，學生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。10、即時糾正錯誤。11、學生跟琴演唱第二段。12、認識反復跳躍記號，在演唱中講解實踐。13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固14、各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）2、各小組展示、評議。四、結(jié)束部分創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，并且初步感受了將要學的歌曲的情緒。讓學生談?wù)勛约合矏鄣幕顒樱{(diào)動了學生的積極性。從畫面感知歌曲的內(nèi)容，形象、直觀，易接受。通過多次不同的形式來感受歌曲，熟悉了歌曲，為學唱歌曲作了鋪墊。運用難點突破法學習，使學生學得輕松。師生一起合作，拉近了師生的距離，使學生在演唱中更易表露情感。在涂涂畫畫中鞏固了反復跳躍記號。讓全體學生參與到音樂實踐中來，發(fā)揮了學生的自主性。隨一只短笛輕輕吹出教室。第二課時教學內(nèi)容1、聆聽猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞。2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。教學目標1、通過欣賞猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞體驗其童趣。2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學生節(jié)奏創(chuàng)編能力。教學重點感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感教學難點創(chuàng)編表演教學準備鋼琴、多媒體等教學流程設(shè)計意圖一、組織教學1、師彈奏不同的速度春天在哪里的音樂，讓學生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。2、師生問好二、聆聽表演木偶的步態(tài)舞1、課件放一段木偶戲2、學生模仿木偶的動作及走路。3、說說木偶的形象4、揭題木偶的步態(tài)舞5、課件播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）7、教師評價。8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）創(chuàng)設(shè)歡快的氣氛，初步感受不同的速度帶來不同的情感?！澳九紤颉奔ぐl(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性。讓學生靜靜地聽音樂，培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣。層層深入地欣賞樂曲，不同程度地用動作表現(xiàn)樂曲，使學生潛移默化地感受到樂曲的情緒。通過創(chuàng)編節(jié)奏，讓學生體驗到創(chuàng)造的樂趣和喜悅，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。從欣賞中了解對歌及速度9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）三、節(jié)奏創(chuàng)編1、師同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家木偶/怎樣的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。2、學生答。3、繼續(xù)問你是怎么/表演的/4、學生繼續(xù)答。5、學生問老師答。6、同學之間相互問答。四、聆聽猜調(diào)1、老師問什么長長上天哪樣長長海中間什么長長街上賣哪樣長長在你跟前想知道謎底就請仔細聽。2、欣賞猜調(diào)并出示歌詞。3、學生間說說剛才的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語。五、結(jié)束部分。隨猜調(diào)出教室。的變化，為下節(jié)課學唱搖船調(diào)作了鋪墊。收集謎語為下節(jié)課準備。第三課時教學內(nèi)容1、學唱搖船調(diào)。2、猜謎活動交流。教學目標1、學唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣。2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞。教學重點學唱歌曲教學難點把謎語改編歌詞教學準備課件、收集謎語、白紙、筆等教學流程設(shè)計意圖一、組織教學1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動作進教室。2、師生問好。二、學唱新歌1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）2、課件出示什么圓圓在半天什么圓圓街上賣什么圓圓在河邊什么圓圓在眼前3、學生猜。4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語。5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式是怎么樣的6、學生說。（一問一答對歌的形式）7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。8、學生隨琴學唱，即時糾正錯誤。9、男女生相互對唱。三、創(chuàng)編歌詞1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧2、交流收集的謎語。3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導。5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進行表演。為學習創(chuàng)設(shè)情鏡。把老師打扮成外婆的形象，吸引學生投入到學習當中。學生學唱從識譜起往往容易厭煩，這次學唱先從學歌詞入手，減輕了學生的壓力，調(diào)動了學生的興趣。男女生相互對唱，參與積極性較高，更有效地鞏固了學唱?？帐窒胂髣?chuàng)編歌詞有一定的難度，但有了收集來的謎語為內(nèi)容，再運用小組合作創(chuàng)編，教師巡回指導的方法，就不見得困難了。演唱自己的作品，讓學生體會到成功的樂趣。在快樂中結(jié)束。6、評議。四、結(jié)束部分唱著新編的搖船調(diào)出教室。第四課音樂會（三課時）第一課時教學內(nèi)容聆聽苗嶺的早晨、游擊隊歌、那不勒斯舞曲、匈牙利舞曲（第五號）教學目標1、聆聽苗嶺的早晨等四首不同風格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習。教學重點、難點熟悉樂器的音色及種類課件準備課件圖片等教學流程過程教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導入1、播放游擊隊歌和苗嶺的早晨的第一名音響。2、設(shè)問你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。2、學生說說。二、聽游擊隊擊歌1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。2、聆聽歌曲，出示歌譜。3、復聽歌曲。1、說說你所知道的游擊隊的故事。2、邊聽邊看歌譜。3、會吹口哨的學生可試吹，通過這四首樂曲的欣賞，讓學生感受了中外不同風格的樂曲，了解了一些關(guān)于樂曲及作曲家的有關(guān)內(nèi)也可以跟著音樂律動。三、聽苗嶺的早晨1、出示苗嶺的早晨的圖片。2、課件播放樂曲。3、介紹樂器、口笛。1、說說看看這幅圖你能想像一下苗嶺的早晨的情景嗎2、學生欣賞苗嶺的畫面與音樂。四、欣賞匈牙利舞曲1、出示圖片。2、初聽樂曲。3、聽師介紹三角琴。4、復聽樂曲。1、看圖，說曲子的情緒會是怎樣的2、說說樂曲的主奏樂器是哪一類。4、思考主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次樂曲可分為幾段速度有無變化每段情緒有什么不一樣五、欣賞那不勒斯舞曲1、講述有關(guān)天鵝湖的故事。2、初聽樂曲，想想主奏樂器是什么“吹、拉、彈”屬于哪一種。3、課件展示。1、對芭蕾舞劇的初步認識。2、邊聽邊說。3、學生欣賞芭蕾舞劇片段。容，還懂得了許多中外不同民族的風俗，擴大了學生的視野。六、聽辨練習1、瀏覽播放四首樂曲。3、師小結(jié)。1、小組合作，邊聽邊完成。2、校對評價。熟悉曲調(diào)，完成作業(yè)。第二課時教學內(nèi)容學唱歌曲嘹亮歌聲教學目標1學唱歌曲嘹亮歌聲。2在演唱的過程中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。3完成活動與練習（一）。教學重點、難點掌握輪唱的基本演唱形式。課前準備課件、節(jié)奏卡片等教學流程過程教師活動學生活動設(shè)計意圖一、新歌教學1、導入我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。2、模擬回聲練習師你好|嗎OOO|OOOO生OOOO|你好|嗎OOOO3、演唱形式輪唱的說明。4、播放嘹亮歌聲。5、分別范唱一聲部和二聲部。6、播放歌曲嘹亮歌聲，范唱歌曲二聲部。7、再次播放歌曲的一聲部。8、教唱二聲部的最后一句歌詞。11、聽師范唱“歌從遠山啊歌聲喲”13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。15、一學生分別分成A組、2、學生起立，并重復練習。3、看圖形譜想想。4、聆聽歌曲，要聽辨出有兩個聲音在唱。5、聽師范唱。6、聆聽或輕聲跟唱二聲部。7、聽音樂唱唱二聲部，做老師的回聲。8、學唱二聲的最后一句歌詞。9、完整地唱唱二聲部。10、認真聆聽歌曲一聲部。11、感受與二聲部的不同，并唱唱一聲部。12、完整地唱唱一聲部。13、生唱二聲部。14、角色互換。16、生唱（注意要輕聲唱，要相互傾聽。17、學生評價。這一環(huán)節(jié)回聲的設(shè)計是比較有趣的，在此過程中，老師加入了動作讓學生參與當回聲，不僅讓學生覺得新鮮，還比較巧妙地解決了難點。輪唱是學生剛接觸的，是一個很大的難點部分，根據(jù)教師自己的理解，讓學生多聽多練來更好的解決這一重、難點。B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。16、師指揮。17、教師評價。二、活動與練習一1、師范唱一一一民歌（第五冊第二段草原上）。3、設(shè)問這首歌可以輪唱嗎4、師小結(jié)常見的可以有這樣兩種隔兩小結(jié)進入隔一小節(jié)進入7、點評表揚有創(chuàng)新的小組。1、說說這首歌的歌名，在哪個學期學的。2、齊唱歌曲。3、分小組討論。5、小組合作完成輪唱。6、分組展示、點評。小組合作，不僅可以降低作業(yè)的難度，還鍛煉了學生互相協(xié)作的能力。三、結(jié)束師生再見第三課時教學內(nèi)容表演我是小小音樂家、八分休止符；活動與練習二教學目標1、學唱歌表演我是小小音樂家，完成活動與練習二。2、在演唱過程中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。教學重點學習演唱我是小小音樂家教學難點掌握八分休止符的時值。課前準備圖片課件等教學過程過程教師活動學生活動設(shè)計意圖一、新課教學1、你有自己的理想嗎2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。3、設(shè)問在歌曲中唱些什么內(nèi)容是哪幾個國家哪幾個城市他們各演奏什么樂器怎樣演奏。4、邊聽音樂邊出示各組圖片。5、教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。6、再次播放音樂，并作點譜唱。7、用動作暗示弱起處。8、講解音樂知識八分休止符。出示出示出示11、提出創(chuàng)作要求。13、評價。1、請生說說自己的理想。2、聆聽歌曲錄音。3、小組邊聽邊討論上述問題。4、學習節(jié)奏舞。5、聽音樂跳節(jié)奏舞（在間奏處變成木頭人）。6、學生輕聲跟唱。7、輕聲唱唱歌曲。8、找找歌曲在節(jié)奏上的規(guī)律或特點。學生說。再說。請學生想想再說。找找歌曲中的八分休止符，試著唱唱那一句。9、唱唱歌曲。10、以第一人稱表演唱。11、創(chuàng)編歌詞。12、展示。初步讓學生熟悉歌曲。節(jié)奏舞是一段很有趣的自編律動，它的節(jié)奏是|，這樣的節(jié)奏再加上老師自己創(chuàng)編的動作，在歌曲音樂節(jié)奏的推動下，讓學生興奮異常，又非常快樂，這對學生熟悉歌曲起到了推波助瀾的作用。二、活動與練習2、在四分音符上標上在四分音符上標上1、唱熟書中曲調(diào)。3、學生分別進行唱與奏。二4小結(jié)第五課牧童之歌（三課時）第一課時教學內(nèi)容1、聆聽牧童短笛2、表演剪羊毛教學目標1、通過聆聽牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家賀綠汀。3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重、難點從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。教學用具鋼琴、打擊樂器、投影片、風光碟片環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊唱一支短笛輕輕吹邊做律動進教室。2、師生問好既復習了已學歌曲，又為新課教學設(shè)下了伏筆。入境激情一、欣賞牧童短笛1、師引言同學們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何2、生反饋（開心的、悠閑的）3、師言你們看（出示牧童短笛的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放牧童短笛第一部分）4、師生討論對第一樂段的感受。5、揭題；牧童短笛，對照圖形譜哼唱16、師言剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么在速度上、分段欣賞更能讓學生感知音樂塑造的形象，從音樂的獲得的感受與體驗更到位。利用“跟唱”的形式，可以使學生進一步熟悉歌曲的旋律。節(jié)奏上與第一樂段相比有