幼兒心理學(xué)德育滲透教案

幼兒心理學(xué)德育滲透教案活動課題幼兒注意分散的原因活動目標(biāo)了解幼兒注意分散的原因德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，了解作為一名幼兒教師應(yīng)有的細(xì)心，耐心，愛心?；顒臃椒ń處熞龑?dǎo)、合作交流、總結(jié)歸納法活動重點(diǎn)探討幼兒注意分散的原因活動難點(diǎn)探究解決幼兒注意分散的方法活動過程放一節(jié)幼兒園中班音樂活動課讓座把學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，這節(jié)音樂課完成的怎樣請各組同學(xué)發(fā)言，發(fā)表討論結(jié)果。教師總結(jié)可得整體效果課堂紀(jì)律散亂，教師方法過于簡單，顯得有些失控。學(xué)生繼續(xù)以小組為單位討論為什么課堂會出現(xiàn)失控現(xiàn)象大概找出幾點(diǎn)原因從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容幼兒注意分散的原因1、無關(guān)刺激過多幼兒的注意以無意注意占優(yōu)勢，實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒自己游戲時教師的服飾過于新奇，游戲的方式太多都會容易造成幼兒的注意力不集中。2、疲勞幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能還未充分發(fā)展，長時間的處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動，便會發(fā)生疲勞。3、目的要求不明確教師對幼兒提出的要求不具體也會讓幼兒感到自己不知道該干什么。4、注意不善于轉(zhuǎn)移幼兒注意的轉(zhuǎn)移品質(zhì)還沒有充分發(fā)展，教師在課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)上下銜接不能使幼兒很好的從上一環(huán)節(jié)很好的過度到下一環(huán)接，因而，從事行的活動時，往往還“惦記”著前一活動而出現(xiàn)注意分散現(xiàn)象。5、有意注意和無意注意沒有并用只調(diào)動幼兒的有意注意，讓幼兒長時間的主動集中注意，結(jié)果注意更容易分散。德育滲透當(dāng)孩子在你的課堂上出現(xiàn)注意分散的現(xiàn)象，你應(yīng)該是一個什么樣的態(tài)度（此環(huán)節(jié)可采用小組討論、教師提問、情景表演多種形式進(jìn)行）總結(jié)歸納教師對于課堂上多動的兒童，首先要從自己的教育教學(xué)工作檢查，來確定注意分散的原因，不要簡單地對幼兒加以斥責(zé)，保護(hù)每一個孩子自尊心，課堂上要細(xì)心的觀察每一個孩子，及時了解他們的動向，并合理的運(yùn)用有意注意和無意注意，是孩子們的學(xué)習(xí)興趣能夠的到良好的激發(fā)和引導(dǎo)。反思通過這節(jié)課的教學(xué)活動，使我意識到，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，對于她們的似的叫教育也要經(jīng)常滲透，這對于培養(yǎng)一名合格的幼師生無疑是最重要的。板書設(shè)計(jì)幼兒注意分散的原因1、無關(guān)刺激過多2、疲勞3、目的要求不明確4、注