六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案

主題一走進(jìn)低碳生活活動目標(biāo)1通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更深入了解低碳生活，認(rèn)識低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識和社會責(zé)任感。2讓學(xué)生在交流中了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。3認(rèn)識到人類面臨的全球性環(huán)境問題，積極參與到節(jié)約能源的活動中，并用自己的實(shí)際行動去影響他人。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會以及開展研究性學(xué)習(xí)的意識和能力?；顒又攸c(diǎn)1在問題情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題。2了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法?；顒与y點(diǎn)節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表。活動準(zhǔn)備制作課件，小組指示牌，“走進(jìn)低碳生活”課題研究實(shí)施方案表?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動主題1情景導(dǎo)入（課件展示沙塵暴、旱災(zāi)、南極企鵝）情景感悟看到這些圖片，你想說什么小結(jié)過渡現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，誰知道導(dǎo)致整個(gè)地球氣候變暖的原因是什么小結(jié)如今世界上許多國家都認(rèn)識到了這一點(diǎn)，為了防止地球繼續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活”。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。板書課題走進(jìn)低碳生活2提出問題，了解低碳生活大家都生活在一個(gè)視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰來告訴老師怎樣才算實(shí)踐“低碳生活”了呢（學(xué)生交流）小結(jié)通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多。低碳生活就是剛才我們所說的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩個(gè)字，知道是什么嗎（板書節(jié)約）二、分析問題，明確研究內(nèi)容1、實(shí)話實(shí)說，分析身邊的現(xiàn)象同學(xué)們，今天是怎樣到校的（表揚(yáng)低碳做法。）2了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象同學(xué)們，我們的學(xué)校、家庭、社會，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可見。請看大屏幕（課件展示生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象）你在哪些地方見過這些現(xiàn)象你還見過哪些浪費(fèi)現(xiàn)象過度同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的心情怎樣試算一下（課件展示相關(guān)材料）從剛才的這兩筆帳，你發(fā)現(xiàn)了什么小結(jié)是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來是多么大的一筆財(cái)富啊。看起來，節(jié)約行動，刻不容緩,低碳生活，勢在必行。三、確立研究小課題過渡同學(xué)們，我們只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，不必刻意降低生活質(zhì)量，就能過上舒適的低碳生活。1、作為小學(xué)生你想在哪一方面展開調(diào)查，深入進(jìn)行低碳研究呢根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行板書穿衣、飲食、節(jié)水節(jié)電節(jié)氣、出行、日用品2指導(dǎo)分組你們小組最想從哪個(gè)方面節(jié)約資源呢老師給你們一分鐘的時(shí)間，請每個(gè)小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）四、制定活動計(jì)劃，交流評價(jià)1、指導(dǎo)制定研究實(shí)施方案表質(zhì)疑同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份活動計(jì)劃。（出示課題方案表）對表的填寫有疑問嗎（課件展示溫馨小提示1人人參與。2合理分工發(fā)言、記錄、補(bǔ)充。3快速記錄。）2、分組討論，填寫研究實(shí)施方案表3、課題方案交流剛才各個(gè)小組的討論都很熱烈，下面我們進(jìn)行匯報(bào)交流。請各小組把你們的研究表交到臺前來。（師逐一把研究表放在展臺上，請小組成員匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。4、學(xué)生評價(jià)小結(jié)剛才各小組的匯報(bào)交流都很精彩。每個(gè)同學(xué)都積極參與到活動中來，善于傾聽他人的意見，主動說出自己的看法，并且能想到把活動結(jié)果用倡議書、畫報(bào)、小論文的方式展示出來，大家都是好樣的五、深化認(rèn)識，活動延伸同學(xué)們，面對全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。低碳生活，地球人都在行動從2007年開始，世界自然基金會就發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動。2010年，全球6000座城市紛紛展開“熄燈一小時(shí)”的行動。（播放影片地球一小時(shí)）看完影片，你想說什么總結(jié)同學(xué)們，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號，在接下來的三周里，讓我們展開調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點(diǎn)子，同時(shí)，做低碳生活的倡議者、宣傳者，帶動更多的人加入到低碳生活的行列中來。板書設(shè)計(jì)走進(jìn)低碳生活穿衣飲食出行節(jié)約節(jié)水節(jié)電節(jié)氣日用品主題二走進(jìn)動畫片活動背景走進(jìn)動畫片是根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好而選擇的綜合實(shí)踐活動主題活動。第一階段為選題指導(dǎo)，第二階段為課題實(shí)施（方案的制定、資料的搜集與整理、動手制作動畫片等系列活動），第三階段為回報(bào)交流，第四階段為評價(jià)反思。本主題中，學(xué)生通過各種活動方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動畫的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā)展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)學(xué)生研究動畫片的興趣和探究的欲望。2、初步培養(yǎng)學(xué)生具有整理信息的意識和能力3、在活動中讓學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法活動重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握文字信息整理的策略活動難點(diǎn)初次接觸信息整理課，要激發(fā)學(xué)生自主參與的意識、鼓勵(lì)學(xué)生主動探究信息整理的策略活動準(zhǔn)備資料整理的樣例一份，教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、師前幾次活動，我們圍繞動畫片進(jìn)行了選題、方案的制定等活動。我們來看看這幾組的活動方案（出示活動方案），在活動計(jì)劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法搜集整理資料?？磥磉@個(gè)方法深受同學(xué)們的喜愛。同學(xué)們課后也搜集了一些資料。我們請一位同學(xué)來交流一下。2、生交流。3、師聽了這位同學(xué)的介紹，你有什么感覺4、師對呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步刪選整理，最后才能得出我們所要的。整理好后還能成為一本本書籍（出示資料整理后形成的作品）。多么漂亮啊。從繁多的資料中整理成為我們需要的、對我們有用的資料，可是需要一定的方法的哦。今天我們就來學(xué)習(xí)整理資料。（板書）二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)資料的分類師雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。所以整理資料的第一步是分類。分類的要求可以根據(jù)信息類別來分，比如這些信息是文字的，這些信息是視頻的，這些信息是圖片的。今天我們主要是以文字資料為主來學(xué)習(xí)，分類時(shí)就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。2、生小組操作資料的分類3、師生交流資料分類情況三、重點(diǎn)指導(dǎo)，整理文字1、刪除（1）師這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢你有什么妙招嗎（刪除）（2）師說的很對。那刪除是隨便刪的嗎有什么依據(jù)嗎出示例子1任何事物的出生都是值得銘記的，比如電影的誕生。當(dāng)我翻看世界電影史料時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，法國的電影史界把1887年8月30日定為動畫的誕生日，因?yàn)槟且惶焓欠▏鈱W(xué)家兼畫家E雷諾的光學(xué)影視機(jī)獲專利的日子，而這比起盧米埃爾兄弟在1895年的圣誕夜放映火車進(jìn)站卻是早了八年多的時(shí)間。動畫以技術(shù)成就宣告了它的誕生，比起以放映活動標(biāo)志誕生的電影來說，它始終保持著相對獨(dú)立的創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類想象力的一種奇特的存在。（刪掉與資料主題無關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。）（3）師小結(jié)刪除資料原則刪除無用、無關(guān)的資料。那我們看看這個(gè)例子最主要想要告訴我們的信息是什么（法國的電影史界把1887年8月30日定為動畫的誕生日。）（4）生小組合作刪除資料2、修改（1）師帶著疑惑問是不是刪除后資料整理就完成了呢那還需要怎么辦呢（修改）（2）小組討論并試修改資料。（主要修改錯(cuò)別字及語句不通之處）老師巡視了解情況3、編序號師為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還要給資料編序號。編號可以按照內(nèi)容的不同進(jìn)行編寫。4、標(biāo)注師我們的資料是從網(wǎng)絡(luò)上查找的，為了保護(hù)原作者的合法權(quán)利，我們還需在資料末尾進(jìn)行標(biāo)注，注明文字出處，包括作者、書名、出版社、在何處查閱等資料，方便對資料的管理。四、展示成果，評價(jià)交流1、師通過小組同學(xué)的通力合作，大家把沉甸甸的資料都濃縮成了精華。下面我們來交流下整理過的資料。2、小組交流，評價(jià)五、拓展延伸，遷移思考師我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識最簡單的一種。那想想看假如20分鐘視頻資料我只要其中的5分鐘，如何處理是不是和文字資料整理的方式一樣呢我們下節(jié)課會介紹。主題三學(xué)編中國結(jié)教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國結(jié)的工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡單地進(jìn)行中國結(jié)創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)初步了解中國結(jié)的歷史、特點(diǎn)和它的制作方法，并制作一個(gè)中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國結(jié)的造型創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備剪刀、紅線、各種各樣的中國結(jié)。教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請你來猜一猜。出示謎面一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。2、談話同學(xué)們，你們對中國結(jié)有那些了解呢（可結(jié)合字形了解中國結(jié)）3、小結(jié)中國結(jié)是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解中國結(jié)的相關(guān)知識。二講述資料，了解歷史1、談話同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國結(jié)時(shí)時(shí)多么愜意，可是你們知道這小小的中國結(jié)發(fā)展的歷史嗎誰愿意來介紹一下。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。小結(jié)原來，中國結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可見她的歷史貫穿于人類史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。2、對于中國結(jié)你們還了解多少呢（學(xué)生自由發(fā)言）3、教師介紹中國結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國結(jié)的形意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。4、出示中國結(jié)，問想不想自己親自動手編織一個(gè)呢今天我們一起學(xué)編美麗的中國結(jié)。三親身體驗(yàn)，編制作品1、基本節(jié)的介紹。2、提出編結(jié)比賽要求編結(jié)內(nèi)容十字結(jié)連編。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時(shí)間分鐘。評獎標(biāo)準(zhǔn)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編的最長者獲勝。師編結(jié)小能手將獲得老師獎給他的一份神秘的禮物。我宣布比賽開始。（師若想編出一個(gè)美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記住心要靜、氣要順。看圖解，記走向。三分編，七分調(diào)。分內(nèi)外，緊外耳。線平走，不扭轉(zhuǎn)。教師巡視，觀察學(xué)生制作十字節(jié)。）3、評選編結(jié)小能手、發(fā)獎品。四分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色做一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意。師每個(gè)小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎品中國結(jié)，請大家仔細(xì)觀察，這些中國結(jié)都是由一個(gè)個(gè)十字結(jié)組成的。你們手中也有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想象力，把手中的十字結(jié)串起來或擺放成有創(chuàng)意的中國結(jié)。（板書做一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。大家可以在小組里討論一下，商量好了再動手做。、學(xué)生自由創(chuàng)意。、學(xué)生代表介紹介紹中國結(jié)。師通過合作，每個(gè)小組都有了自己的創(chuàng)意中國結(jié)，下面，請每個(gè)小組派一名代表上前來介紹他們的中國結(jié)。、學(xué)生評選最富有創(chuàng)意的中國結(jié)。師小結(jié)我覺得五個(gè)小組的中國結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠地佩服你們讓我們把自豪的掌聲送給自己（評價(jià)、展示學(xué)生的作品，根據(jù)中國結(jié)的藝術(shù)特征講評學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福。）四活動總結(jié)，課后延伸這節(jié)課，我們一起走近中國結(jié)，了解了中國結(jié)，做了中國結(jié)。如果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國結(jié)，繼續(xù)感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編結(jié)出五彩繽紛的世界。主題四布藝一、活動背景布藝作為一種最普通不過的工藝品，顯示著人們欣賞美的情趣和創(chuàng)造美的想象力。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中便能變成一件精美的工藝品。布藝在人們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。布藝的主要特點(diǎn)是“貼、縫”，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時(shí)也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。廢舊零頭布價(jià)值幾何當(dāng)作廢品拿來賣，不值幾個(gè)錢，如果把它制作成藝術(shù)作品，那就能變廢為寶。成立布藝社，引導(dǎo)學(xué)生用廢舊零碎布頭制作“布藝”，其出發(fā)點(diǎn)是利于學(xué)生的終身發(fā)展、自主發(fā)展和快樂發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解和諧的真正意義（動手與想象的實(shí)踐和諧，學(xué)習(xí)與生活的交融和諧，人類與環(huán)境的互利和諧），體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，享受成功的樂趣。二、活動設(shè)想綜合實(shí)踐活動課具有實(shí)踐性、開放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實(shí)踐新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念。綜合實(shí)踐活動在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動，通過已有的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的教學(xué)理念。本案例中我設(shè)計(jì)的是第二個(gè)主題，這個(gè)專題在學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一件生活用品，獲得初步的實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到設(shè)計(jì)生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)較大的設(shè)計(jì)空間。在這個(gè)空間里，由于設(shè)計(jì)的素材更多，設(shè)計(jì)的自主性更大，設(shè)計(jì)的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分發(fā)揮?；谶@些，我在設(shè)計(jì)活動時(shí)，以發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象等能力為主導(dǎo)思想，是學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動。這個(gè)活動主要分為三步第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。通過一系列看、說、議、評等過程，打開他們的思路，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開展設(shè)計(jì)的第一步。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。通過課堂上的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自身的不同的家庭環(huán)境、個(gè)性思想、審美情趣設(shè)計(jì)自己的小天地，也可適當(dāng)?shù)那笾诩胰嘶蚱渌Y料，體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂評比，取長補(bǔ)短。通過各自講解自己的設(shè)計(jì)思路及作品的特點(diǎn)，聽取他人意見，真正反映他們自己的思想。再把這種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念。三、活動過程（一）活動目的1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè)計(jì)的，并認(rèn)識到環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性。2、通過對生活用品和生活環(huán)境的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，并創(chuàng)造性地解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的觀察、動手、動腦、創(chuàng)造和審美能力的發(fā)展。3、通過活動擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與家庭勞動及學(xué)?；顒拥乃枷耄顾麄冎鲃觿?chuàng)造生活、享受生活、熱愛生活。（二）活動重點(diǎn)通過創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動參與的思想，并且其作品的不同的個(gè)性。（三）活動難點(diǎn)探討如何根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)造適合的物品，并具有美感，使其有開拓創(chuàng)新的思想。（四）活動準(zhǔn)備1、各種現(xiàn)代家庭內(nèi)部設(shè)計(jì)圖和一些布藝宣傳圖片（在實(shí)物投影儀上用或者制成課件）。2、前一節(jié)課設(shè)計(jì)的各種生活用品及自己在生活中感到實(shí)用的小用具。3、要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。準(zhǔn)備畫圖用的美術(shù)紙及各種畫圖工具。（五）活動過程1、展示評比（1）展示上節(jié)課設(shè)計(jì)的小物品。比如自己設(shè)計(jì)的小靠墊、玩具箱小書架等，請學(xué)生上臺介紹自己的作品。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展示自己作品的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。）（2）學(xué)生評比。這個(gè)物品有什么優(yōu)點(diǎn)或不足；這個(gè)物品的創(chuàng)意好在哪里；認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的是什么；有些不足之處應(yīng)該如何改進(jìn)（用學(xué)生自己的眼光來判斷，更能體現(xiàn)自身的品味，發(fā)揮各人的想象，使作品更有創(chuàng)意。）2、參照對比（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計(jì)圖。設(shè)問這樣的環(huán)境給人怎樣的感受要求學(xué)生仔細(xì)觀察后討論。（2）學(xué)生發(fā)言這樣的環(huán)境整潔舒暢，色彩淡雅，富有童趣，特別是物品的設(shè)計(jì)精美。（3）出示一幅亂七八糟的臥室圖。設(shè)問你認(rèn)為在這樣的環(huán)境里生活會是怎樣的心情有何改進(jìn)的好辦法（4）討論對這樣的環(huán)境你有何改進(jìn)的方案或可以應(yīng)用哪些我們同學(xué)們設(shè)計(jì)的物品（通過兩種圖不同效果的比較，激起學(xué)生發(fā)言的積極性，提高他們的審美情趣，促使其有改進(jìn)的欲望，同時(shí)也有改進(jìn)的方向。）3、引導(dǎo)創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。讓學(xué)生拿出自己帶來的各種布，能把這些布做成這樣的物品，能把前面這個(gè)房間打扮得很美嗎（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的布原來可以做成那么美的作品時(shí)，參與的欲望和動手的積極性一下就提高了。特別是有些學(xué)生用的是自家的產(chǎn)品，那種自豪感就油然而生。）（2）議一議怎樣才能做出更實(shí)用更漂亮的物品呢（3）小組討論匯報(bào)參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請教廠里的設(shè)計(jì)師（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。學(xué)生邊觀察，邊討論、評議，認(rèn)為哪些可以為我們所用。（通過一步一步的引導(dǎo)，同學(xué)之間的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。小組合作也能培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的思想。）4、初步創(chuàng)意（1）討論我們手中的布還可以做成什么樣的物品（2）小組匯報(bào)除窗簾和沙發(fā)外，可做床罩、床單、桌布、各種電器的外套等大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫（3）引導(dǎo)我們要把生活的環(huán)境裝扮得很美，只利用布產(chǎn)品是不夠的，還應(yīng)利用哪些小物品我們應(yīng)該如何去做呢（通過前面圖片的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生對美化生活環(huán)境有了初步的了解。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。）（4）小組研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有許多物品可以用來裝飾我們的生活環(huán)境。如花瓶、鮮花、小掛件、水果、各種畫等，甚至?xí)彩切率降囊环N既實(shí)用又有價(jià)值的裝飾品。（興趣是最好的老師。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動起來后，我們發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。）5、研究創(chuàng)意（1）討論怎樣才能把我們生活的環(huán)境變成“我的小天地“分小組研究或找同伴合作。（2）研究結(jié)果匯報(bào)寫一則設(shè)計(jì)方案，畫一幅設(shè)計(jì)圖，用各種物品制作一些裝飾品來點(diǎn)綴。（3）制作的形式同桌合作、小組合作、好朋友合作或個(gè)人。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性。這種不同形式的合作和制作方式，為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）6、課外制作（1）根據(jù)自己的家庭狀況、個(gè)人的喜好、制作水平等來完成設(shè)計(jì)，可聽取朋友或家人意見，以達(dá)到自己認(rèn)為滿意的程度。（這個(gè)活動擴(kuò)展到課外，是為了更發(fā)揮個(gè)人之長，體現(xiàn)不同的情趣和個(gè)性，以便取得與課內(nèi)不同的效果。）（2）畫一畫用我們學(xué)過的圖例來表示房間中的物品，設(shè)計(jì)自己學(xué)習(xí)生活空間。（3）寫一寫寫一份自己小天地的設(shè)計(jì)方案，其中包括擺放哪些物品、物品放的位置、自己還要制作些什么物品等。（4）做一做根據(jù)個(gè)人需要，用布或其他材料制作一些小物品。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開展活動的又一個(gè)目的。根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好、能力，采用不同的制作方式更能體現(xiàn)不同的個(gè)性需要。）7、成果展示（1）用實(shí)物投影儀展示設(shè)計(jì)圖或?qū)嵨?，請學(xué)生講一講自己的設(shè)計(jì)的意圖及設(shè)計(jì)效果。（2）議一議這個(gè)設(shè)計(jì)你認(rèn)為最好或不足之處在哪里（3）評一評從設(shè)計(jì)形狀、材料、顏色、布局等來總體看評出“智慧獎、環(huán)保獎、奇思妙想獎、創(chuàng)新獎、精美獎、能說會道獎“（對勞動成果的肯定是對勞動者的最好獎賞。雖然我們學(xué)生的作品是幼稚的，簡單的，有的甚至是可笑的，但在這個(gè)過程中他們曾經(jīng)激動過，思考過，做過，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作品本身。）8、活動擴(kuò)展（1）試一試，根據(jù)教室的情況布置好我們的教室，大家評價(jià)一下是否合理并有創(chuàng)意。（2）做一做，幫助低年級布置他們的教室及黑板報(bào)。分組進(jìn)行并且評比。（3）自己的房間或家中的一個(gè)房間布置好，并讓家長給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。（4）評一評，給經(jīng)常自己整理房間或有創(chuàng)新的學(xué)生給予獎勵(lì)，評出“小小設(shè)計(jì)師”和“生活小幫手”的稱號。四、活動反思綜合實(shí)踐課的優(yōu)勢就在于通過學(xué)生喜聞樂見的活動來學(xué)習(xí)，這個(gè)過程更能體現(xiàn)不同的思想、愛好、情趣，突出不同的個(gè)性差異。同時(shí)在活動中培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、觀察、思考、想象等能力。本次活動過程中學(xué)生的參與熱情較高，原因在于其中有吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓他們能投入其中，體會到學(xué)習(xí)創(chuàng)造的快樂。我們必須要考慮這幾個(gè)方面首先，活動要貼近學(xué)生的生活。整個(gè)活動中的材料來源于生活，又回到生活。使學(xué)生了解原來生活中快樂可以自己創(chuàng)造，而改變了生活的環(huán)境讓他們每天都能感受到，其作用不僅在于過程，而且還在于其本身的樂趣所在。其次，活動要適合學(xué)生的實(shí)際。通過不同的環(huán)節(jié)、不同的制作方式，對作品發(fā)表不同的見解，都能體現(xiàn)學(xué)生能力、興趣愛好和個(gè)性的差異，以便于讓每個(gè)學(xué)生能完成力所能及的“工作”。第三，活動的價(jià)值趨向的問題。一次活動不僅讓學(xué)生感受到了樂趣，同時(shí)也在學(xué)生的思想上有新的認(rèn)識，對其影響是長遠(yuǎn)的。我們的學(xué)生往往會認(rèn)為生活的環(huán)境是父母創(chuàng)造的，自己只是享受，把學(xué)習(xí)的范圍定得很小。在現(xiàn)階段我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生“大學(xué)習(xí)觀”，把對自身發(fā)展有促進(jìn)作用的活動都有主動參與的思想。另一方面，讓學(xué)生要有一種自主地參與創(chuàng)造生活、美化生活、熱愛生活的責(zé)任感。主題五小小設(shè)計(jì)師活動目標(biāo)知識技能目標(biāo)設(shè)計(jì)制作一般的程序是“確定目的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備制作產(chǎn)品評價(jià)改進(jìn)”六個(gè)環(huán)節(jié)，對設(shè)計(jì)制作有了初步的了解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、在活動過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。幫助學(xué)生建立自信，體會創(chuàng)新的樂趣，在交流中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2、小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高?；顒訙?zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評獎用的工具。2、學(xué)生收集大量的碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計(jì)制作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等?；顒舆^程一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。1、教師導(dǎo)入同學(xué)們都說要把碎料設(shè)計(jì)成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品，請大家觀賞。2、學(xué)生說感想，匯報(bào)本小組的設(shè)計(jì)思路。3、教師點(diǎn)評設(shè)計(jì)注意的地方（創(chuàng)新、實(shí)用），揭示課題小小設(shè)計(jì)師。二、小組設(shè)計(jì)制作。1、教師提出制作過程中要注意的問題（安全問題、環(huán)保問題）。2、學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)制作小手工藝品。3、完成制作后，貼上黑板展示。三、成果展示。1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。2、集體評選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎、最有實(shí)用性獎等。四、拓展延伸。今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么你體驗(yàn)了什么你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎請你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù)為碎料的利用出一份力主題六可愛的家鄉(xiāng)活動目標(biāo)1、情感目標(biāo)了解家鄉(xiāng)，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光。2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。3、知識目標(biāo)學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)?；顒又攸c(diǎn)了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。2、學(xué)生通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況，收集相關(guān)的資料?；顒舆^程1、調(diào)查時(shí)間二周2、調(diào)查內(nèi)容家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等。3、調(diào)查方式實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。4、活動成果形式學(xué)生習(xí)作、圖畫等?；顒訙?zhǔn)備課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間?；顒恿鞒痰谝浑A段創(chuàng)設(shè)情境，確定專題（一）導(dǎo)入活動1、你們了解嗎我們的家鄉(xiāng)堽城鎮(zhèn)，歷史悠久，因堽城里而得名。春秋至西周是魯國的屬國，秦漢兩代設(shè)剛縣，都是縣級治所。王莽改稱柔，東漢光武帝復(fù)稱原名。晉曰剛平，南朝宋省并，北魏復(fù)置。隋廢。剛后改岡城，又改堽城。1950年為寧陽第三區(qū)，1952年第三區(qū)改為第七區(qū)。1958年成立堽城公社，1983撤銷公社，成立堽城區(qū)，1985年11月撤區(qū)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將原堽城區(qū)茅莊鄉(xiāng)和良村鄉(xiāng)三個(gè)行政村劃歸為茅莊鎮(zhèn)，2001年1月合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將茅莊鎮(zhèn)劃歸堽城鎮(zhèn)。2、今天，我們就要向遠(yuǎn)方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容，讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)（二）確定專題1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢2、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。（1）歷史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未來發(fā)展第二階段根據(jù)專題，做好分工（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組（二）討論、撰寫專題介紹資料。1、結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。2、專題小組進(jìn)行討論，并做好分工。（三）組織活動1、學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。2、反饋交流，梳理問題。板書歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。3、通過具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。（1）了解家鄉(xiāng)歷史沿革。我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，你們能通過哪些方法來了解呢出示“仙縉古道石碑”的照片，引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。師小結(jié)實(shí)地考察法。（2）了解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。前面我們知道了用實(shí)地考察法來了解家鄉(xiāng)的歷史，那么關(guān)于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面，你們又有哪些好的方法呢引導(dǎo)反饋交流，隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容古建筑物方面可以到實(shí)地參觀，也可以采訪長輩。美食小吃方面可以親自動手實(shí)踐，也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。未來發(fā)展方面可以實(shí)地觀察，也可以上網(wǎng)瀏覽。教師小結(jié)除了實(shí)地考察法，我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。4、出示活動記錄表。5、組長領(lǐng)取活動記錄表，落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。6、反饋活動過程安排，布置課后活動要求和安全事項(xiàng)。第三階段根據(jù)方案，調(diào)查實(shí)踐各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動，并及時(shí)地記錄活動中所獲得的資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄和整理。第四階段解決問題，匯報(bào)結(jié)果（一）小組匯報(bào)交流1、小組匯報(bào)各自研究的專題介紹資料。2、全班交流，試做小導(dǎo)游。（1）歷史沿革組展示有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的照片、實(shí)物、文字等。學(xué)生代表發(fā)言堽城歷史上為東西南北之要沖，從剛邑古城始，就是兵家必奪屯兵之要地。據(jù)史記趙世家和史記秦世家載，剛邑本是戰(zhàn)國時(shí)期列國紛爭的產(chǎn)物，百余年中趙、衛(wèi)、齊、魏、秦國等兵家相爭。它最初的名字就是“剛平”，漢改“剛縣”，晉稱剛平是恢復(fù)舊稱，北魏復(fù)置，是復(fù)漢之“剛縣”，治“剛城”?！皠偝恰敝皠偂备摹皩庇指摹皥薄Ｋ逄埔院?，是最為繁榮昌盛的時(shí)期。明代邑人王正容堽城懷古詩曰“荒城寂寞枕長河，匹馬西風(fēng)此一過。故曰秋深殺氣重，高臺日暮野煙多。爭傳殿宇夸梁宋，忍見邱墟蔓薜蘿。悵望不堪嗟往事，空余山色映寒波。”歷史名人堽城寫懷詩曰“南風(fēng)吹不歇，桃杏正紅酣，暮景旬將六，春光月已三。農(nóng)家修舊耒，織女視新蠶”。證實(shí)堽城物產(chǎn)豐富，信息暢通，屬極其重要的商貿(mào)流通寶地。（2）古建筑物組學(xué)生代表發(fā)言堽城里故城址，北依大汶河、洸河，南臨堽城屯、接雪埠山（今張果老山），西有元代堽城壩，歷史上為屯兵屯糧之重地。故城略成長方形，東西長約1000米，南北長約800米，東、南、西北三面可見城垣。城墻用黃褐細(xì)沙土夯筑。局部內(nèi)含碎石和漢代瓦片，夯土層厚約1620厘米，夾棍眼距約0205米。東城墻曾有兩個(gè)突出墻外的城臺，俗稱“炮臺”。1966年在村落西挖到一座石橋，當(dāng)?shù)厝朔Q“洸河橋”，似為故城西門橋。故城中部曾有一夯土臺基，傳為釣臺