創(chuàng)意美術(shù)優(yōu)秀教案

1、可編輯 每個(gè)階段12節(jié)課，共72節(jié)課。A-1 紙的探索一、活動(dòng)準(zhǔn)備：整理箱1個(gè)、彩色報(bào)紙2-3張/人、彩紙1-2張/人，卷筒紙1卷，膠帶1卷二、活動(dòng)過(guò)程：1、彩紙的認(rèn)知（1） 導(dǎo)入：教師提問(wèn)寶寶的興趣是什么？（2） 教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘的口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺(jué)？（3） 每人發(fā)2張彩紙，顏色自選，并根據(jù)顏色發(fā)揮自己的想象。（4） 跟寶寶一起討論彩紙的形狀，并且可以變換各種不同的形狀。（5） 教師引導(dǎo)寶寶聞一聞自己手中的彩紙、聽紙的聲音。（6） 最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導(dǎo)寶寶將紙屑放手心里吹走。（7） 通過(guò)紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個(gè)人的力量是

2、有限的，只有大家都團(tuán)結(jié)在一起，力量才會(huì)變得很大。2、卷筒紙的認(rèn)知（1） 同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。（2） 用感官體驗(yàn)顏色、形狀、味道、聲音，并提問(wèn)它都有那些用途。（3） 最后教師帶領(lǐng)寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。3、報(bào)紙的認(rèn)知（1） 出示報(bào)紙，教師提問(wèn)寶寶在哪里見過(guò)？用途是什么？（2） 引導(dǎo)寶寶看報(bào)紙上的內(nèi)容，并嘗試講出來(lái)。（3） 用感官感知報(bào)紙的形狀、顏色、味道、聲音。（4） 教師最后把報(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)引導(dǎo)寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投籃球。（5） 最后教師帶著寶寶一起把報(bào)紙塑形，變成各種物體，如：望遠(yuǎn)鏡、兔子耳朵、領(lǐng)帶等等。（6） 教師出示整理箱的報(bào)紙條，把教師布

3、置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。教師可以輔助寶寶用報(bào)紙做一些造型帶回家。三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課讓小朋友體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣。今天這節(jié)課選用的材料是報(bào)紙，取材于生活。我們利用這種材料來(lái)進(jìn)行各種變形游戲，了解物體的本質(zhì)。在“撕，揉，扔，散，飛”等游戲過(guò)程中，滲透了對(duì)“點(diǎn)，線，面”知識(shí)的基本理解。同時(shí)我們積極創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對(duì)顏料的心理負(fù)擔(dān)。A-2 滾珠畫一、活動(dòng)準(zhǔn)備：滾珠2個(gè)/人、顏料盤1個(gè)/人、紅、黃、藍(lán)顏料、自制黑色小盒1個(gè)/人、礦泉水瓶1個(gè)/人。二、活動(dòng)過(guò)程：1、幫助寶寶一起回顧上節(jié)課玩的是什么，了解回家后的課程延伸。2、教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶

4、寶互相比較。3、教師引導(dǎo)寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據(jù)瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現(xiàn)在這些東西都到哪里去了。4、教師提問(wèn)寶寶瓶子會(huì)不會(huì)走路，嘗試滾動(dòng)瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動(dòng)速度的快慢。5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過(guò)瓶口去看老師，得出結(jié)論：瓶子是透明的。6、教師跟寶寶共同討論瓶子會(huì)不會(huì)唱歌，然后通過(guò)不同的形式如：敲擊、捏動(dòng)等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。7、瓶子累了，該去休息了，教師引導(dǎo)寶寶將瓶子放在角落休息。8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據(jù)聲音猜猜里面是什么。9、教師統(tǒng)發(fā)彈珠每人一個(gè)，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音。10、教師跟寶寶一起滾動(dòng)

5、彈珠，比賽哪個(gè)寶寶的彈珠跑的最遠(yuǎn)。11、教師出示顏料盤，將彈珠放在里面轉(zhuǎn)圈，教師統(tǒng)發(fā)材料。12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過(guò)盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動(dòng)和滾動(dòng)留下的痕跡是不一樣的。15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動(dòng)，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發(fā)揮想象。17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來(lái)裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶一起

6、操作，并說(shuō)出自己貼的是什么。18、現(xiàn)在教師跟報(bào)阿伯一起把瓶子叫醒帶回來(lái)。19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復(fù)以上的動(dòng)作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。三、活動(dòng)總結(jié)：我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過(guò)五感的探索和體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解。通過(guò)珠子在不同地方滾動(dòng)產(chǎn)生的圖案，促使小朋友產(chǎn)生相關(guān)性聯(lián)想。我們還讓您的孩子體驗(yàn)三原色，并且通過(guò)桑拿原色混合后形成的變化去再燃理解混合色。最后在黑紙盒上充滿創(chuàng)意的畫就是體現(xiàn)您孩子豐富想象力和表現(xiàn)力的藝術(shù)作品。

7、A-3 幾何圖形一、 活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包一次性盤子1個(gè)/人。二、 活動(dòng)過(guò)程：1、 教師提問(wèn)寶寶平時(shí)最喜歡吃的是什么。最后引入餅干，提問(wèn)餅干的形狀、顏色、味道。2、 教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動(dòng)，讓寶寶感知餅干形狀。3、 教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。4、 教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說(shuō)出它的味道和現(xiàn)在的形狀。5、 教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包裝的顏色和形狀。6、 教師讓寶寶嘗試方形餅干能否滾動(dòng)。7、 教師發(fā)給每個(gè)寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。8、 教

8、師啟發(fā)寶寶想象方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍著擺好的火車軌道開火車。9、 教師與寶寶一起把方形餅干入盤。10、教師出示三角形餅干，發(fā)給每個(gè)寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問(wèn)它像什么。13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問(wèn)它像什么。14、教師示范在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個(gè)寶寶一份材料，讓寶寶自己操作，教師輔助。三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課我們利用五感先逐個(gè)探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進(jìn)行聯(lián)想。在餅干的造

9、型游戲中，我們讓小朋友自己動(dòng)手，把聯(lián)想到的圖形表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)小朋友的表現(xiàn)力和自信心。 A-4 畫自己一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個(gè)/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、粉蠟筆若干。二、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。 2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自己，可適當(dāng)做一些表情來(lái)吸引寶寶。 3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自己的臉蛋，并根據(jù)自己喜歡的表情來(lái)畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來(lái)。 4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。 5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自己的位置，貼在頭部處。 6、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據(jù)自己的位置貼在頭部處。

10、 7、教師讓寶寶站在自己的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢(shì)，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。 8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。 9、教師出示粉蠟筆，讓寶寶自己操作。 10、教師讓寶寶觀察自己衣服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自己的衣服上面。 11、教師出示毛線，讓寶寶想象都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。 12、教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。 13、教師可以按照自己的意愿給自己添加一些首飾裝飾。三、活動(dòng)總結(jié)： 本節(jié)課讓寶寶通過(guò)表演不同的表情去認(rèn)識(shí)自己，并且在繪畫過(guò)程中，讓寶寶去擺動(dòng)作，充分的去

11、表現(xiàn)自己、裝飾自己，把寶寶的一些不能實(shí)現(xiàn)的主觀愿望都變成了現(xiàn)實(shí)。A-5 毛毛蟲一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雜志油面紙若干（32開長(zhǎng)方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時(shí)貼若干、剪刀1把/人。二、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。 2、教師提問(wèn)寶寶去過(guò)動(dòng)物園嗎？都見過(guò)什么動(dòng)物？最喜歡什么動(dòng)物？ 3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問(wèn)寶寶毛毛蟲有腳嗎？它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。 4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長(zhǎng)條。 5、教師統(tǒng)發(fā)雜志油面紙，讓寶寶自己撕成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條。 6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色？都有什么用途？ 7、教師示范把撕碎的長(zhǎng)條塞進(jìn)襪子

12、里，最后把襪口打個(gè)結(jié)。 8、教師統(tǒng)發(fā)襪子，讓寶寶自己把紙塞進(jìn)襪子里。 9、教師示范把即時(shí)貼剪成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條。 10、教師出示即時(shí)貼，把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條系在腰部做腰帶。 11、教師統(tǒng)發(fā)即時(shí)貼，讓寶寶自己操作。 12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。 13、教師統(tǒng)發(fā)塑料眼睛，讓寶寶自己貼上眼睛。 14、教師出示小即時(shí)貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。 15、教師示范把剪好的即時(shí)貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。 16、教師提問(wèn)寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？ 17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。 18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來(lái)給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。 19、教師示范讓

13、毛毛蟲爬起來(lái)，然后帶著寶寶一起來(lái)進(jìn)行毛毛蟲爬行大賽。 20、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。三、活動(dòng)總結(jié)：這節(jié)課，我們讓孩子用獨(dú)創(chuàng)的方法想象想象中的主題。將想象到的進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)想到的進(jìn)行表現(xiàn)。這節(jié)課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現(xiàn)不能親身體驗(yàn)的毛毛蟲，培養(yǎng)對(duì)形態(tài)感覺(jué)與構(gòu)成能力、想象力。A-6 棉簽畫一、活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測(cè)老師是怎么做的？3、教師出示棉簽，提問(wèn)寶寶都在哪里見過(guò)？并且它的用途是什么？4、教師提問(wèn)寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過(guò)什么樣的棉簽？5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來(lái)畫

14、手的模型。6、教師統(tǒng)發(fā)每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來(lái)畫自己手的模型。7、教師引導(dǎo)寶寶的手變幻不同的造型來(lái)畫手的模型。并發(fā)揮想象他們都像什么。8、教師示范在手的輪廓上點(diǎn)綴小花、小草、把手的輪廓想象成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。9、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一個(gè)棉簽，讓寶寶自己畫手的輪廓，并發(fā)揮想象，加以點(diǎn)綴。10、教師示范用吸管吹畫。11、教師統(tǒng)發(fā)給每人一根吸管，讓寶寶自己來(lái)吹出樹干。12、教師示范用棉簽點(diǎn)梅花。13、統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)棉簽，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點(diǎn)梅花。14、教師示范畫一些白云，土地之類的來(lái)做點(diǎn)綴。15、教師引導(dǎo)寶寶自己發(fā)揮想象去點(diǎn)綴自己的梅花。16、教師幫助寶寶的作品署名。1

15、7、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課運(yùn)用寶寶日常見的棉簽來(lái)涂鴉，讓寶寶認(rèn)知并理解棉簽的多種用途，并且讓寶寶通過(guò)自己的想象力，不斷的完善自己的作品，有了擴(kuò)景、布景的能力。A-7 面粉游戲一、活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉若干、盆子1個(gè)/人、水若干、砧板1個(gè)/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。2、教師提問(wèn)寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？3、教師出示一盆面粉，讓每人寶寶感知它的細(xì)膩。4、教師提問(wèn)寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。6、讓寶寶想象面粉像什么？教師把面粉放在手

16、掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的感覺(jué)。7、讓寶寶自己嘗試一下面粉飄落的感覺(jué)。8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。 9、教師在每個(gè)寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。10、教師示范把面粉揉成團(tuán)，盡量成一圓形。11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團(tuán)拍扁，讓寶寶觀察面團(tuán)現(xiàn)在的形狀。12、教師示范顏料，用小排筆把面團(tuán)上面畫上漂亮的顏色。13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團(tuán)上。14、最后教師示范用牙膏擠在面團(tuán)上的奶油。15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會(huì)。三、活動(dòng)總結(jié)面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對(duì)它充滿了好奇卻沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸。這里我們就給孩子提供了這樣一個(gè)機(jī)

17、會(huì)。我們通過(guò)各種游戲讓寶寶們對(duì)面粉有了從粉狀到團(tuán)狀變化的認(rèn)識(shí)并且利用面團(tuán)進(jìn)行聯(lián)想及各種造型游戲。最后并以此營(yíng)造了一個(gè)生日聚會(huì)的溫馨氛圍。希望家長(zhǎng)幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強(qiáng)自信心。A-8 黏土建筑一、活動(dòng)準(zhǔn)備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個(gè)/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師由三只小豬的故事為導(dǎo)入，提問(wèn)寶寶什么樣的房子最牢固？ 3、教師提問(wèn)寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的？ 4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。 5

18、、教師拿出做成長(zhǎng)方體的黏土，示范搭小房子。 6、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶若干長(zhǎng)方體的黏土，讓寶寶自己嘗試操作，并且教師引導(dǎo)寶寶做成不同形狀的房子。 7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來(lái)支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。 8、教師統(tǒng)發(fā)每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。 9、教師示范給搭好的小房子門前鋪上小石頭做彎彎曲曲的小路。 10、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。 11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。 12、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。 13、最后家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。三、活動(dòng)

19、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)小朋友們熟悉的童話故事三只小豬引入，讓小朋友先對(duì)房子的材質(zhì)有個(gè)簡(jiǎn)單的了解。黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中讓小朋友熟悉黏土的性質(zhì)，在利用可變形的黏土進(jìn)行造型，讓小朋友們?cè)诮ㄔ旆课莸倪^(guò)程中體驗(yàn)立體空間，并了解房屋結(jié)構(gòu)。最后利用相互不同性質(zhì)的材料，如樹枝、絨球、亮片等進(jìn)行裝飾，讓小朋友通過(guò)表現(xiàn)加強(qiáng)自信心。A-9 蔬菜泥一、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜1盆、蘋果一個(gè)、蘋果干一盆、水果刀1把/人、砧板1個(gè)/人、刨子1個(gè)/人、一次性盤子若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、黃瓜加工（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶參與滾動(dòng)黃

20、瓜。（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。2、胡蘿卜加工（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動(dòng)胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動(dòng)的不同。（3）教師示范胡蘿卜條（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、或蘿卜,讓寶寶自己參與。3、蘋果加工（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動(dòng)蘋果，尋找與黃瓜、胡蘿卜滾動(dòng)的不同。（3）教師出示切蘋果片。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。4、制作蔬菜泥（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。（2）教師統(tǒng)發(fā)盤子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自

21、己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統(tǒng)發(fā)砧板，讓寶寶自己在砧板上操作。三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課我們?cè)诮柚卟怂M(jìn)行材料變形游戲的同時(shí)，也讓小朋友體驗(yàn)到蔬菜水果質(zhì)感變化的過(guò)程。我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來(lái)理解圖形。通過(guò)切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養(yǎng)小朋友的記憶能力和表現(xiàn)能力。 A-10 水的三態(tài)一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋2-3個(gè)/人、A3鉛畫紙1張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1個(gè)/人、冰塊許多。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋需要用到水，并且提問(wèn)水的用途。2、教師出示鍋?zhàn)雍碗姶艩t，教師提醒寶寶注

22、意安全。3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道和水的聲音。4、鍋里的水都沸騰以后，教師呆著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的味道、形狀。5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個(gè)寶寶參與其中。6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手去感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。7、教師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結(jié)論：冰塊變成了水。8、教師示范用冰塊畫畫，然后發(fā)給每個(gè)寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作品。9、教師提問(wèn)寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細(xì)聆聽冰塊的

23、聲音。10、教師示范在桌子用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發(fā)給每個(gè)寶寶一份讓寶寶自己嘗試。11、教師示范撈出一個(gè)雞蛋，并讓每個(gè)寶寶自己嘗試撈雞蛋。12、教師示范剝雞蛋，并發(fā)給么個(gè)寶寶一個(gè)雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。三、活動(dòng)總結(jié)：這節(jié)課的主要目的是讓小朋友了解了解水的性質(zhì)隨溫度改變而變化過(guò)程。我們通過(guò)用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來(lái)體驗(yàn)冰融化成水的過(guò)程。最后還借助了煮雞蛋進(jìn)行聯(lián)想造型游戲，增強(qiáng)小朋友的想象及創(chuàng)造力。A-11 玩砂一、活動(dòng)準(zhǔn)備：砂子若干、盆1個(gè)/人、水若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)寶寶分別作自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。3、教

24、師拿出表情卡。讓寶寶嘗試去模仿不同的表情。4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗(yàn)不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應(yīng)的表情。6、教師出示砂子，問(wèn)寶寶在哪里見過(guò)？都有哪些用途？7、教師統(tǒng)發(fā)給么個(gè)寶寶一點(diǎn)砂子，讓寶寶感知一下砂子的質(zhì)感。8、教師把砂子放在每個(gè)寶寶的手心，讓寶寶向遠(yuǎn)處吹一吹。9、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一盒，里面放上砂子。10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生活的臉蛋。11、教師引導(dǎo)寶寶一起操作。12、駕駛示范往盆里放一點(diǎn)水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。13、教師給每個(gè)寶寶的盆里都放一點(diǎn)水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。14、教師引導(dǎo)寶寶用濕濕的砂子做造型。