小學(xué)生心理健康教育教案(4課時)

1、 小學(xué)心理健康主題教育 課題一：做一個有誠信的人 教學(xué)理念： 誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人 走過滄海桑田， 經(jīng)歷雪霜磨礪， 最終沉淀為民族的精髓?！叭巳魺o信， 不知其可也?！闭\信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。 為人以誠，待人以信，不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神 要求，也應(yīng)該是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標(biāo)，它將一個人的人品、 修養(yǎng)引入了純潔的圣地。 誠信體現(xiàn)在點點滴滴的小事上，一份承諾，一份責(zé)任都是一種誠信。 而作為我們小學(xué)生， 我們講誠信就是要說真話，求真知，做真人。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人 生理想的道路上踏踏實實、一步一個腳印，在日常為人處世

2、之中，真待人、 嚴(yán)格自律。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 幫助學(xué)生認識自己、 了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎 ?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎 ? 2. 引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。 3. 除了國家政治生活 , 誠信在人們的生活中有著更重要的作用 . 4. 在法制社會里更講究道德 , 沒有誠信寸步難行 . 5. 任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎 : 生活是期騙不了的 , 一個人要生活的光明磊落 : 天下沒有一種廣告 , 比誠實更能取的他人的相信 . 重點和難點： 1. 引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。 2.

3、 任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎 : 生活是期騙不了 的 , 一個人要生活的光明磊落 : 天下沒有一種廣告 , 比誠實更能取的他人的相 信. 教學(xué)過程： 一故事導(dǎo)入，揭開課題。 師：今天，老師先給你們看一個小故事。 （課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬 給你吃吧。 ”妻子從街 上回來，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃， 妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的。”曾子 說：“我們怎么可以說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。 師：同學(xué)們，老師不理解曾子為何要這么做呢？如果你是曾

4、子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎么想呢？ 小組討論： 做人要有誠信。 師：那你們知道做人為什么一定要講誠信呢？怎么樣才能做一個誠信的人？那么，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)做一個有誠信的人。 （板書課題）做一個有誠信的人 評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生通過觀察生動有趣的情境，并結(jié)合平時的認知，初步悟出做人要誠信的道理。 聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動。 （1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦？ （出示課件）事例 1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經(jīng)許諾，不管誰遇到困難， 一定要互相幫助。 這天周兵想抄宋杰的作業(yè)， 宋杰沒同意，他生氣的說： “這點忙都不

5、幫，真不講信用?！?2 、討論：你對這件事怎么看？ 事例 2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的 同桌不注意，便拿了同學(xué)的 10 元錢。張老師調(diào)查時， 他怎么也不承認。 后來，張老師說：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說。”聽了張老師的話，他很快就把事情告訴了張老師。 3 、討論：你知道為什么嗎？ 4、學(xué)生交流并匯報： （ 1）、 給好朋友抄作業(yè)是一種不負責(zé)任的行為， 是害了自己的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承 擔(dān)自己的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn)。 師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)

6、成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì)，平時就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。 （2）說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示） A、當(dāng)面說好話，背后說壞話。 B 、直言不諱，大膽說自己的看法。 C、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。 D、對別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。 （3）、生討論地很激烈。師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的？ 二培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡” 1. 教師引導(dǎo)： 師：好好想想，自己動手制作一張“誠信卡”，內(nèi)容寫自己在生 活中是不是一個誠信的人？從哪些事可以體現(xiàn)出來？有過不誠信的經(jīng)歷嗎？ 你今天學(xué)習(xí)了誠信之后，你以后又會怎么

7、去做呢？ 2. 每個人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上面寫上自己在生活中有關(guān)誠信的事 例。 3. 寫完后，要求學(xué)生疊好后交給老師。 評析：通過誠信卡，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做誠實守信的人，應(yīng)鄙視虛假 和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。 三挖掘誠信意義，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人 （教師小結(jié)）師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負歷史的使命。我們的國 家能否發(fā)達，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的 理想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚 起知識的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航 向人生之海時，經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們：“一定要用誠信去導(dǎo)航！”希 望通過這節(jié)課， 我們班的同學(xué)都能做

8、到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅 對同學(xué)守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最后希望通過這次 班會，同學(xué)們能自覺保持誠信的品質(zhì)。 四提出倡議，讓世界充滿誠信與愛 小學(xué)生心理健康主題教育 課題二培養(yǎng)心理承受能力 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 2 、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。 3 、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折 , 取得成功。 教學(xué)重 . 難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力 . 教學(xué)具準(zhǔn)備：小學(xué)生跳樓事件的報道材料. 教學(xué)過程： 一、 用實例引導(dǎo)思考 1、老師帶著同情、惋惜的感情

9、講述兩個小故事。 a 本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生， 頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負他。 老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家 長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。 B 一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。 2 、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （ 1）、 兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？ （ 2）、他們的死都和哪些因素有關(guān)？ （ 3）、如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？ 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ ）、4 （ 、3全班交流。 、4教師小結(jié)

10、 拿鏡子照自己二、 、1教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己 ）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（1 ）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？(2 ）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？（3 、2 學(xué)生交流 、3 點撥 三、看錄象激起興趣 、1播放錄象 、2學(xué)生閱讀材料 、3學(xué)生討論 揭短會經(jīng)受磨難四、 穿衣、習(xí)慣、為人處事、 學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、 學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。 老師指導(dǎo) 寫感受五、 小學(xué)生心理健康教育教案 學(xué)會控制情緒 : 課題三 教學(xué)目標(biāo)： 、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。1 、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2

11、 教學(xué)目的： 使、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，1 自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。 、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情2 緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。 教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等 教學(xué)過程： 步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢 （高興、緊張、害怕、快樂?） 步驟二、游戲?qū)耄w會情緒 我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分

12、別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗） 步驟三、認識情緒 1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣 根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒） 2、情緒 生活中有各種各樣的情緒， 老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了， （課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、 煩惱。 他的情緒怎樣（高興） 從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音） 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這 種情緒 3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈?） 步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒 1、游戲一：摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。

13、有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里 去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取） （盒子一：小鴨盒子二：空的） 體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種 情緒。 步驟五、情景表演 1、課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時， 你會有怎樣的情緒會怎么做 1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候（ （ 2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候 ）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候3（ 4）當(dāng)你考試考砸

14、了，父母批評你的時候 （ ）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 5（ 拋表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)， 如何在生活中保持快樂的情緒， 棄不好的情緒。 步驟六：引導(dǎo) 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟七、小結(jié)： 是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，

15、把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人 小學(xué)生心理健康教育教案 課題四 : 做家務(wù)的能手 使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德教學(xué)目的 : 從小培養(yǎng)愛 勞動的好習(xí)慣 : 減輕父母的負擔(dān)，增強勞動觀念。 教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，掌握勞動的技巧。 教學(xué)難點：經(jīng)常做家務(wù)。 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。 二、質(zhì)疑 1. 你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎？ 2. 能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明。三、表演 具體內(nèi)容，星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個 房間的玻璃都擦完了， 心里特別高興， 可是媽媽看見了， 卻責(zé)怪她說 : “玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。 討論 : (1) 小華和媽媽的做法對嗎？ (2) 不對的地方應(yīng)怎么做？ 四、小品 具體內(nèi)容，奶奶正在打掃衛(wèi)生， 小剛放學(xué)回來了， 就喊 : “奶奶我渴了，快給 我拿飲料?！蹦棠腾s緊說 : “好好好，我馬上給你拿去”。 討論 : 小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？ 五、幻燈出示判斷 1. 小明幫助爸爸抱柴。 ( ） 2. 五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。 ( ) 3. 媽媽不在家，小紅自己做飯。 ( ) 4