《電流做功》教案

1、可編輯電流做功一、教學目標：知識與技能： （1）知道電能表的用途和讀數(shù)方法 （2）知道電流可以做功及做功的實質(zhì) （3）認識電功的多少跟那些因素有關(guān)，能用電功的公式進行簡單的計算（4）知道電功的單位-焦耳和生活中的常用單位-度 過程與方法： （1）學會用控制變量法分析問題。 （2）能綜合運用學過的知識解決簡單的電功計算問題。 情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生的探究欲望，讓學生體驗探究的過程。二、教學重難點：（1）重點：從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電功的本質(zhì)（2）難點：影響電功大小的因素及綜合運用學過的知識進行簡單的電功計算。三、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、實驗：給玩具電動車通電，電動車車輪轉(zhuǎn)動。

2、實驗表明：電流是可以做功的。電動機消耗了電能，獲得了機械能。電流做功的過程將電能轉(zhuǎn)化為機械能。教師板書課題。進行新課：2、提出問題：電流通過電動機可以做功，通過其它用電器也可以做功嗎？3、分析電風扇、電梯、電飯煲、電燈工作時的能量轉(zhuǎn)化。老師提問：這些用電器工作時都有哪些共同特點?4、什么是電功？電流所做的功，叫做電功。電功的單位是焦耳，簡稱“焦”，符號：J實質(zhì)上是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。5、學生完成填空，理解電功的含義。同時總結(jié)出：電流做功的過程就是將電能轉(zhuǎn)化為 能的過程。：課堂同步練習：電流通過用電器時要做功，這叫做 。（1）電燈發(fā)光時，

3、電能轉(zhuǎn)化為 能和 能；（2）電梯工作時，電能轉(zhuǎn)化為 能；（3）給蓄電池充電時，電能轉(zhuǎn)化為 能；（4）電流通過電爐時，電能轉(zhuǎn)化為 能；（5）電流通過電風扇時，電能轉(zhuǎn)化為 能；教師結(jié)合例子總結(jié)：電流通過電燈做了100J的功，就消耗100J電能。教師直接引出：科學家通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)：電流做功跟電流的大小、電壓的高低均有關(guān)。通過用電器的電流越大，電流做功越多；加在用電器上的電壓越高，電流做功越多；用電器通電時間越長，電流做功越多。即：電流所做的功與電流、電壓和通電時間成正比。當電路兩端的電壓為U，電路中的電流為I，通電時間為t，計算電功的公式為：W=UItW：電功（J）U：電壓（V） I： 電流

4、（A） t：時間（s）教師介紹（1）普通手電筒的小燈泡每秒消耗 的電能約1J；（2）1只40W的白織燈，每 消耗的電能約40J；(3)電力機車行駛1min，消耗的電能約為3108J學生練習例題：一把電烙鐵接在220V的電路中，通過它的電流是350mA，問通電30min電流做了多少功？消耗了多少電能？教師鼓勵學生嘗試以下公式的推導過程：(1)將U=IR代入W=UIt中得出W=I2Rt(2)將I=U/R代入W=UIt中得出W=U2/R t學生完成課堂同步練習。學生展示，教師鼓勵及根據(jù)情況提出適當要求。教師出示幻燈片讓學生認識電功的多少跟那些因素有關(guān)？教師提出：有誰知道你家里一個月要交多少電費嗎?供

5、電部門在收電費之前根據(jù)什么來確定用戶所用的電量的?學生能夠回答出電表。教師由此展示電能表幻燈片；同時介紹電能表的作用（可以用來測量電功或測量消耗電能的多少的儀表）；讀數(shù)；電能表上參數(shù)所表示的物理意義。學生完成課堂同步練習。學生展示，教師鼓勵及根據(jù)情況提出適當要求。學生總結(jié)電能表測電功的兩種方法：(1)W=W1-W2(2)依據(jù)轉(zhuǎn)數(shù)算電功在老師的引導下進行回顧總結(jié)；學會把所學知識與生活中的現(xiàn)象來對比分析。小結(jié)內(nèi)容包括：1、什么是電功2、電流做功的大小與哪些因素有關(guān)？3、電功計算公式 W = U I t4、用電能表測電功四、板書設(shè)計：電 功1、電流所做的功叫電功。（實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能）2、電流做功的大小與電路兩端的電壓、電路中的電流、通電時間有關(guān)3、電功的計算（1）W=UI t 1焦耳=1伏特安培秒（2）W=I2Rt（串聯(lián)）（