帶答案---班主任基本功比賽試題

1、班主任基本功筆試試校區(qū)_ 姓名_一、選擇題（每題1分，計20分）1.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）A.對學(xué)生進(jìn)行思想教育 B.教育學(xué)生遵守紀(jì)律C.組織和建設(shè)良好的班集體 D.做好班集體的活動2.“什么是教育，簡單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。這句話是著名的教育家（B）提出來的A.陶行知 B.葉圣陶 C.張伯苓 D.杜威3以下內(nèi)容既是班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力的（A）A.班級發(fā)展目標(biāo)的建立 B.建立班團(tuán)隊組織C.摸清班級情況 D.營造和諧健康的班級氛圍4.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C ）A.成立了班委會 B.開展了班級活動C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級計劃5.讓

2、學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的（C）原則。A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實踐活動 D.因材施教6.班主任的工作重點是（A ）A.全面了解和研究學(xué)生B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C.對學(xué)生進(jìn)行品德教育D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)7前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的平行教育的德育原則是指（D ）A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則8.班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（B ）A.了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學(xué)生的教育工作 D.同家庭、社會密切配合9德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提

3、高過程，其實施順序是（ D）A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端和順序10.黨的十八大報告明確提出，要把（ D ）作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.德育為先 B.育人為本 C.踐行社會主義核心價值觀 D.立德樹人11.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性(B)A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期12.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（A）A.示范性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.長期性

4、13.班主任了解學(xué)生的基本方法是（A ）A.觀察法 B.問卷法 C.談話法 D.調(diào)查法14.進(jìn)行個別學(xué)生教育的心理基礎(chǔ)是（A ）A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任 B.嚴(yán)格要求，民主公正C.熱愛學(xué)生，民主公正 D.熱愛學(xué)生，坦誠相待15.馬斯洛理論把需求層次分成（C ）A.安全的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要C.生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要D.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要16.提出“通過集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（

5、 D ）A.杜威 B.陶行知 C.蘇霍姆林斯基 D.馬卡連柯17. 明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（ B ）A.中華人民共和國義務(wù)教育法 B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國未成年人保護(hù)法 D.中華人民共和國教育法18.作為班主任，如本班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)是（B）A.首先告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，然后救助受傷害學(xué)生，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。B.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。C.首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再救助受傷害學(xué)生。D.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再告知學(xué)校相

6、關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。19.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（D）。A引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法 B維護(hù)社會穩(wěn)定C促進(jìn)社會和諧 D促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展20.主題班會是德育的主陣地。一堂精彩的主題班會課能直抵學(xué)生的心靈深處，引起班集體成員的共鳴，既是班主任組織、管理、教育學(xué)生的有效形式，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（B ）的良好途徑。A.民主管理 B.自我教育 C.相互評價 D.思想交流二、填空題（每空1分，計20分）1.中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的組成部分，是班級工作的 、班集體建設(shè)的 ，中小學(xué)生健康成長的 ，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的 ，是實施素質(zhì)教育的重要力量。(答案：組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、橋梁)

7、 2.中小學(xué)班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化，二是班級制度文化，三是班級 。(答案：精神文化)3.班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、 。(答案：法律素養(yǎng))4.學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：第一，培養(yǎng)學(xué)生_；第二，維護(hù)學(xué)生心理健康；第三，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。（答案：良好心理素質(zhì)）5.教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見中指出：“要加強(qiáng)中國特色社會主義宣傳教育和_主題教育活動，探索形成_、_、_教育活動的有效形式和長效機(jī)制。”（答案：中國夢、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國）6. 班主任的日常管理工作，主要是指完成

8、學(xué)校的教育教學(xué)計劃和 所進(jìn)行的管理活動，具體承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和 五大職責(zé)。(答案：保證班集體正常運行，協(xié)調(diào)教育力量)7.作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是 _ 、尊重學(xué)生獨立的個性、追求正義和公正。(答案：尊重學(xué)生的人格)。8.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的_，遵循中小學(xué)生_，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。（答案：教育理念、身心發(fā)展的規(guī)律）9.中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見指出，要按照實踐育人的要求，以_為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設(shè)計組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。(答案：體驗教育)10.班主

9、任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、 、安全教育、 等。（答案：行為常規(guī)管理、偶發(fā)事件的處理）三、情景寫作（每題15分，計30分）1、請你從如下列舉的學(xué)生中任選一種類型，寫一段不少于100字的寄語給學(xué)生。（不愛學(xué)習(xí)，但有自己的特殊愛好，如：長跑、小制作、操作電腦等；單親家庭、心理敏感的女生；因為不聰明，成績不理想，但學(xué)習(xí)努力、勤奮；積極參與班級活動、同學(xué)關(guān)系好、學(xué)習(xí)好，是同學(xué)的榜樣；學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)關(guān)系緊張；腦瓜聰明，但多動、影響正常的教學(xué)秩序）【評分建議：1.正面評價、鼓勵為主；2.對不同類型的學(xué)生發(fā)展提出富有針對性和成效的具體建議?！款愋停杭恼Z：

10、2、學(xué)生剛剛升入小學(xué)一個月，經(jīng)常有家長在微信群里留言要求老師提醒孩子上廁所、喝水等生活事情；同時，還有家長不斷詢問已經(jīng)講過多次的學(xué)校安排等，針對這些情況，請編寫一條給家長的微信?！驹u分建議：1.字?jǐn)?shù)適當(dāng)，符合微信閱讀習(xí)慣；2.正面引導(dǎo)家長，方法具體有效；3.語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?！课⑿牛?四、情景問答題（每題15分，計30分） 1.李老師剛工作2年，為了把課上好，平時努力和學(xué)生搞好關(guān)系，學(xué)生很喜歡她的開朗與時尚。但遺憾的是：李老師的課堂紀(jì)律常常出問題，課堂效率比較低。為此，她也多次虛心去向老教師請教，努力讓自己的管理方法豐富起來、“軟硬”兼施，但效果并不樂觀，每種方法一開始時還有效，但過段時間又不靈了。李老師自認(rèn)和學(xué)生已經(jīng)成為朋友，因為學(xué)生們課下跟自己關(guān)系很好，可為什么一上課就出現(xiàn)紀(jì)律問題呢？關(guān)鍵時候，學(xué)生為什么一點都不給自己面子？李老師感到既無奈又迷茫。請幫助李老師分析一下她的問題，并給出具體可行的建議。2、四年級1班有兩個家長微信群，一個群有班主任，一個群沒有班主任。家長們在沒有班主任的微信群非常活躍，大家非常關(guān)注學(xué)校安