2019年春八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第20章數(shù)據(jù)的整理與初步處理復(fù)習(xí)課課件新版華東師大版.pptx

1、,HS八(下) 教學(xué)課件,第20章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理,復(fù)習(xí)課,一、數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),知識(shí)梳理,最多,中間位置的數(shù),兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),知識(shí)梳理,二、數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度,平均數(shù),大,知識(shí)梳理,某市在開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)中，對(duì)某小區(qū)200戶居民家庭用水情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其中3月份比2月份節(jié)約用水情況如下表所示：,抽取的200戶家庭的節(jié)水量的平均數(shù)是_，中位數(shù)是_，眾數(shù)是_.,1.6,1.5,1.5,平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù),例1,專題講練,小明和小亮在課外活動(dòng)中,報(bào)名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測(cè)成績(jī)?nèi)鐖D所示,請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答以下問(wèn)題: (1)補(bǔ)全下面的表格.,13.4,13.5,方差的計(jì)算及

2、應(yīng)用,例2,專題講練,(2) 分別計(jì)算成績(jī)的平均數(shù) 和方差，填入表格. 若 你是老師,將小明與小亮 的成績(jī)比較析后, 將分別 給予他們?cè)鯓拥慕ㄗh？,13.3,13.3,0.02,0.004,專題講練,解：從平均數(shù)看，兩人的平均水平相同；從方差看，小明的成績(jī)較穩(wěn)定，小亮的成績(jī)波動(dòng)較大. 給小明的建議是：加強(qiáng)鍛煉，提高爆發(fā)力，提升短跑成績(jī)； 給小亮的建議是：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)忽高忽低的原因，在穩(wěn)定中提高.,13.3,13.3,0.02,0.004,專題講練,我市某中學(xué)七、八年級(jí)各選派10名選手參加學(xué)校舉辦的“愛(ài)我祖國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽，計(jì)分采用10分制，選手得分均為整數(shù)，成績(jī)達(dá)到6分或6分以上為合格，達(dá)到

3、9分或10分為優(yōu)秀這次競(jìng)賽后，七、八年級(jí)兩支代表隊(duì)選手成績(jī)分布的條形統(tǒng)計(jì)圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表如下所示，其中七年級(jí)代表隊(duì)得6分、10分的選手人數(shù)分別為a，b.,分析數(shù)據(jù)做決策,例3,專題講練,(1)請(qǐng)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，求a、b的值； (2)直接寫出表中m、n的值； (3)有人說(shuō)七年級(jí)的合格率、優(yōu)秀率均高于八年級(jí)，所 以七年級(jí)隊(duì)成績(jī)比八年級(jí)隊(duì)好，但也有人說(shuō)八年級(jí) 隊(duì)成績(jī)比七年級(jí)隊(duì)好請(qǐng)你給出兩條支持八年級(jí)隊(duì) 成績(jī)好的理由,專題講練,解：(1)依題意，得 解得 (2)m6，n20%. (3)八年級(jí)隊(duì)平均分高于七年級(jí)隊(duì)； 八年級(jí)隊(duì)的成績(jī)比七年級(jí)隊(duì)穩(wěn)定； 八年級(jí)隊(duì)的成績(jī)集中在中上游，所以支持八年級(jí)隊(duì)成績(jī)好(

4、注：任說(shuō)兩條即可),專題講練,2.一組數(shù)據(jù)中的一個(gè)數(shù)大小發(fā)生了變化，一定會(huì)影響 這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)中的 （ ） A1個(gè) B2個(gè)C3個(gè)D0個(gè),1.某米店經(jīng)營(yíng)某種品牌的大米，該店記錄了一周中不同 包裝(10 kg，20 kg，50 kg)的大米的銷售量(單位：袋) 如下：10 kg裝100袋；20 kg裝220袋；50 kg裝80袋.如 果每500 g大米的進(jìn)價(jià)和售價(jià)都相同，則他最應(yīng)該關(guān) 注的是這些銷售數(shù)據(jù)(袋數(shù))中的 （ ） A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù) D.最大值,C,A,隨堂即練,3.某地發(fā)生地震災(zāi)害后，某中學(xué)八(1)班學(xué)生積極捐款 獻(xiàn)愛(ài)心，如圖所示是該班50名學(xué)生的捐款情況

5、統(tǒng)計(jì)， 則他們捐款金額的眾數(shù)和中位數(shù)分別是 () A20，10 B10，20 C16，15 D15，16,B,隨堂即練,4. 小剛在“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”演講比賽中，演講內(nèi)容、 語(yǔ)言表達(dá)、演講技能、形象禮儀四項(xiàng)得分依次為 9.8，9.4，9.2，9.3. 若其綜合得分按演講內(nèi)容 50%、語(yǔ)言表達(dá)20%、演講技能20%、形象禮儀 10%的比例計(jì)算，則他的綜合得分是_.,9.55,隨堂即練,5小張和小李去練習(xí)射擊，第一輪10發(fā)子彈打完后， 兩人的成績(jī)?nèi)鐖D.根據(jù)圖中的信息，小張小李兩人 中成績(jī)較穩(wěn)定的是 .,小張,隨堂即練,6.經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查，某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為(50.25)kg的最 為暢銷為了控制西瓜的質(zhì)量

6、，農(nóng)科所采用A、B 兩種種植技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西 瓜中各隨機(jī)抽取20個(gè)，記錄它們的質(zhì)量如下(單位： kg)： A：4.1 4.8 5.4 4.9 4.7 5.0 4.9 4.8 5.8 5.2 5.0 4.8 5.2 4.9 5.2 5.0 4.8 5.2 5.1 5.0 B：4.5 4.9 4.8 4.5 5.2 5.1 5.0 4.5 4.7 4.9 5.4 5.5 4.6 5.3 4.8 5.0 5.2 5.3 5.0 5.3,隨堂即練,(1)若質(zhì)量為(50.25)kg的為優(yōu)等品，根據(jù)以上信息 完成下表：,隨堂即練,(2)請(qǐng)分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對(duì)A、 B兩種技術(shù)做出評(píng)價(jià)；從市場(chǎng)銷售的角度看，你認(rèn) 為推廣哪種種植技術(shù)較好？ 解：從優(yōu)等品數(shù)量的角度看，因A種技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量較多，所以A種技術(shù)較好；從平均數(shù)的角度看，因A種技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的平均數(shù)更接近5kg，所以A種技術(shù)較好. 從方差的角度看，因B種技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的方差更小，所以B種技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量更為穩(wěn)定. 從市場(chǎng)銷售角度看，因優(yōu)等品更暢銷，A種技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量更多，