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文檔簡介

1、培優(yōu)教育科目授課內容年級時間年月日時第分至課時時 分總 課時一對一輔導學員學習情況反饋表（老師填選）1課堂紀律紀律良好偶爾分神有時做小動作經常開小差2師生互動回答全部提問回答大部分提問回答少部分問題完全不回答3知識點掌握完全掌握基本掌握部分掌握比較生疏完全不懂4 上次作業(yè)完成情況全部完成基本完成部分完成沒有完成完全沒做全部正確少量錯誤一半錯誤大量錯誤完全錯誤老師簽字：一對一輔導教師教學質量反饋表（學生填選）1 講課思路層次分明，重點突出層次較分明，有重點層次模糊，重點不清概念準確，深廣度適宜概念較準確，深廣度一般概念模糊，深廣度接受不了2 講課方法富有激情，有啟發(fā)性較為有趣，能理解平淡、照本宣

2、科沉悶、無法理解3 教學內容完全理解大部分理解少數(shù)理解完全不理解4 解答問題細致透徹、準確基本清楚、較準確不太清楚、模糊思路不清，非常費解5 紀律要求要求嚴格，課堂紀律好要求一般，課堂紀律一般紀律松懈，影響上課6 學習收獲全面掌握所學內容部分理解所學內容不太理解所學內容課堂內容沒有印象學生簽字：科目授課內容年級時間年月日時 分 至第 課時總時 分課時一對一輔導學員學習情況反饋表（老師填選）1課堂紀律紀律良好偶爾分神有時做小動作經常開小差2師生互動回答全部提問回答大部分提問回答少部分問題完全不回答3知識點掌握完全掌握基本掌握部分掌握比較生疏完全不懂4 上次作業(yè)完成情況全部完成基本完成部分完成沒有完成完全沒做全部正確少量錯誤一半錯誤大量錯誤完全錯誤老師簽字：一對一輔導教師教學質量反饋表（學生填選）1 講課思路2 講課方法層次分明，重點突出 概念準確，深廣度適宜富有激情，有啟發(fā)性層次較分明，有重點層次模糊，重點不清概念較準確，深廣度一般概念模糊，深廣度接受不了較為有趣，能理解平淡、照本宣科沉悶、無法理解3 教學內容完全理解大部分理解少數(shù)理解完全不理解4 解答問題細致透徹、準確基本清楚、較準確不太清楚、模糊思路不清，非常費解5 紀律要求要求嚴格，課堂紀律好要求一般，課堂紀律一般紀律松懈，影響上

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