《怎么都快樂(lè)》教案47487

1、.課文 7怎么都快樂(lè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1教學(xué)輔助課件。 ( 教師 )2借助拼音自讀課文。 ( 學(xué)生 )學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題1師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？ ( 生交流 )2師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。3板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)4指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？設(shè)計(jì)意圖：以課間十分鐘為話(huà)題和學(xué)生交談， 能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話(huà)，同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。二、初讀課文，識(shí)記生字1自由讀課文。要求：(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2) 邊讀邊圈出生字詞，

2、把詩(shī)句讀通讀順。2學(xué)習(xí)新字新詞。(1) 出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào);.在本文中讀 di 。(2) 說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3) 教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(4) 朗讀詞語(yǔ)。怎么 獨(dú)自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運(yùn)動(dòng)會(huì) 跳繩 踢足球講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲自由讀一讀。觀(guān)察第二組詞語(yǔ)。 有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。3再讀課文，讀出節(jié)奏。(1) 教師示范朗讀。(2) 學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)，識(shí)字是主要的教學(xué)任

3、務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字。三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，形成習(xí)慣1著重指導(dǎo)“講、許”的寫(xiě)法。(1) 指導(dǎo)觀(guān)察字形、結(jié)構(gòu)。 ( 左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。 )(2) 觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。(3) 師范寫(xiě)，生書(shū)空。(4) 生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。 ( 師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。 );.(5) 反饋，評(píng)價(jià)。2學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫(xiě)法。(1) 觀(guān)察這幾個(gè)字的筆順演示。(2) 觀(guān)察這幾個(gè)字的占格位置。(3) 在描紅本上練寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀(guān)性原則，教師的示范是非常重要的，使學(xué)生在觀(guān)察學(xué)習(xí)的過(guò)程中明確漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順，

4、突破書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。 通過(guò)交流自己識(shí)字的好方法，提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。;.第二課時(shí)一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀1教師出示字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。2朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。設(shè)計(jì)意圖：以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入， 可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍，鞏固生字詞的識(shí)記。二、多種朗讀，漸入詩(shī)境1自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1) 學(xué)生交流。 ( 一個(gè)人玩很快樂(lè) )(2) 一個(gè)人可以玩些什么？在書(shū)中圈出來(lái)。(3) 指名朗讀。(4) 除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好可以 _可以 _，可以 _2過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩

5、，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢？3指名分小節(jié)朗讀第2、3、4 小節(jié)。4同桌之間互讀互聽(tīng)，互相交流。5完成小創(chuàng)作。;.兩個(gè)人玩，很好！可以 _一個(gè)人 _，一個(gè)人 _許多人玩，更好！人多，什么游戲 _可以 _，可以 _6有感情地朗讀課文，讀出快樂(lè)。7思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)？8齊讀，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。9男女生比賽讀。設(shè)計(jì)意圖：本文文字淺顯，孩子們完全有能力獨(dú)立理解。因此，這里并不需要過(guò)多的分析， 而是讓孩子們通過(guò)多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過(guò)小創(chuàng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1齊讀課文，嘗試背誦。2討論交流：你從課文中懂得了什么？3師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫(xiě)詩(shī)了，送給你們！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái)，聆聽(tīng)這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)。一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè)，靜靜思考有收獲。兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè)，互相幫助你和我。;.三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè)，