五年級上冊數(shù)學教案-5.3分餅北師大版(2014秋)_第1頁
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1、真分數(shù)與假分數(shù)。 ( 教材第 6768 頁)1. 結合具體事例 , 經(jīng)歷認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的過程。2. 認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù) , 會讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)。3. 了解真分數(shù)、假分數(shù)和 1 的關系。重點 : 讓學生在分餅的情境中理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的意義。難點 : 明確假分數(shù)和帶分數(shù)的關系。多媒體課件。在唐僧師徒 4 人西天取經(jīng)的路上 , 有一天 , 八戒化了 5 張餅回來 ,4 個人怎樣平均分這 5 張餅呢 ?這下可難壞了八戒。同學們 , 你們有什么好辦法來幫幫八戒 ?教師 : 這節(jié)課你學到了什么知識?你是怎樣學到的 ?學生討論。教師小結 : 本節(jié)課的學習 , 同學們通過積極、

2、主動的探究 , 較好地掌握了有關帶分數(shù)、真分數(shù)和假分數(shù)的知識 , 希望大家不斷努力 , 用適合自己的方法繼續(xù)探索新的知識。師: 學完這節(jié)課 , 你收獲了什么呢 ?跟大家說說吧 !學生討論。分餅1. 盡可能多地給學生一些思考的時間、 活動的空間 , 給他們自我表現(xiàn)的機會。但由于每節(jié)課的教學任務受時間的制約 , 往往學生的探究不深入。2. 在培養(yǎng)學生的口頭表達能力時 , 應注意培養(yǎng)學生語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。在數(shù)學課堂教學中 , 應把學生的口頭表達作為一項基本的能力、良好的習慣來培養(yǎng)。a 類1. 用分數(shù)表示涂色部分。2. 讀出下面的分數(shù) , 并說說哪些是真分數(shù) , 哪些是假分數(shù)。3. 判斷。 ( 對的在括號里畫“ ”, 錯的畫“ ? ”)(1)小于 1 的分數(shù)是真分數(shù)。()(2)假分數(shù)都大于 1。 ()(3)假分數(shù)大于或等于 1。 ()( 考查知識點 : 真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù) ; 能力要求 : 能準確區(qū)分真分數(shù)、 假分數(shù)和帶分數(shù)。 )b 類4. 看圖填空。(1)的個數(shù)是的,是的。(2)的個數(shù)是的,是的。5. 在括號里填數(shù)。( 考查知識點

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