(人教新課標(biāo))小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試題(一)

1、人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試題（一）班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)知識(shí)樂(lè)園一、看拼音寫詞語(yǔ)。（ 10 分）dun linfi cu ch chu ngchu y z n o()()()() ()d jiojun z nglng y ku w jun lin() ()()() ()二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3 分）（）無(wú)（）席（）兵（）政（）（）成效（）不（）收（）（）而逃（）不（）心三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“”（ 3 分）摻(ch n c n) 和夾 (ji ji) 衣漩 (xu n xu n) 渦引吭 (h ng k ng)噴 (p n p n) 香石蕊 (l i ru)四、按要求寫句子。（ 7 分）1他今天一

2、定來(lái)。 （改成雙重否定句）2張先生已經(jīng)等候在門口。（改變?cè)~序，但句意不變）3石間細(xì)流脈脈， 如線如縷； 水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。（修改畫線部分，使它和未畫線部分形成對(duì)偶）4古人與人交往推崇“有恩必報(bào)”正像一句格言所說(shuō)：。5用三組不同的關(guān)聯(lián)詞將下面兩句話合并成一句話，表達(dá)不同的意思。我們準(zhǔn)備的很充分，北京奧運(yùn)會(huì)開得很成功。五、積累運(yùn)用。（13 分）1根據(jù)提示寫出有關(guān)手的成語(yǔ)。（ 4 分）形容喜歡（）權(quán)利很大（）形容敏捷（）重歸于好（）2讀句填古詩(shī)（ 5 分）俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。宋代詩(shī)人的題西林壁中的詩(shī)句“”說(shuō)的就是這個(gè)道理。許多大人常用漢樂(lè)府. 長(zhǎng)歌行中的“”告訴我們趁年紀(jì)還輕

3、，要好好學(xué)習(xí)，不要到老一事無(wú)成，只留下悲傷。3諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)填空。 （ 4 分）人心齊，（）有則改之，（）飛蛾撲火，（）孔夫子搬家，（）閱讀長(zhǎng)廊一、按課文填空。（每空 0.5 分，共 11 分）1過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)了，如薄霧，被初陽(yáng)了；我留著些什么呢？我何曾留著像樣的痕跡呢？2我們是為人民服務(wù)的，我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。是什么人， 誰(shuí)向我們指出都行。你說(shuō)的對(duì)，我們改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們照你的辦。3在工作的同時(shí)， 鐳射線也在無(wú)聲的著她的肌體， 她美麗健康的容貌在悄悄地，逐漸變得，渾身。4地球是無(wú)私的，它向人類地提供礦產(chǎn)資源，但是，如果地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的。5他好

4、像面對(duì)著大海，月亮正從的地方升起來(lái)，的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。二、寫出下列句子的意思。 （ 4 分）1雖與之俱學(xué)，弗若之矣。2我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。三、默寫古詩(shī)聞官軍收河南河北 ，并寫出作者及朝代。（ 5 分）四、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （ 24 分）最漂亮的花秋季的一天，天陰沉沉的，正下著傾盆大雨，密密的雨在天空中織成一張大網(wǎng)，籠罩著一切。校園里積了一片水，有的地方形成小河，嘩嘩地流著。放學(xué)了， 我拿著一把小花傘走出教學(xué)樓，只見小東呆地站在過(guò)道里。我猜想他準(zhǔn)是沒(méi)帶雨傘，便拉過(guò)小動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)帶傘吧，咱倆一塊走?！蔽覔伍_雨傘，我們肩并肩地走著，腳下踩著泥濘的路。傘本來(lái)就小，加上是

5、兩個(gè)人打，自然是遮不過(guò)來(lái)。 我偷偷把雨傘往小東邊移了移。雨點(diǎn)打在身上我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。小東發(fā)現(xiàn)了， 便不動(dòng)聲色的把傘往我這邊推了推。我沒(méi)言語(yǔ)， 走了兩步又把傘慢慢地移過(guò)去。 我們默默地走著，傘在我們手中悄悄地移來(lái)移去，回家的路仿佛變長(zhǎng)了。聽見雨點(diǎn)落在傘傘面上噼噼啪啪地響聲，看著地上飛濺出的一朵朵小水花，我們緊緊地貼在一起。天氣雖然很涼，但我覺得很暖和。有走了一段路， 我們?cè)谝粋€(gè)岔道口停了下來(lái)。我該向右拐了， 而他還要直著走。這傘怎么辦呢？我猶豫了一下，還是把傘推給了他：“你用吧，你的家還遠(yuǎn)著呢?！毙|也猶豫了一下： “那你呢？” “我家近，緊跑兩步就到了。你放心我不會(huì)淋成落湯雞的?！闭f(shuō)著， 我

6、咯咯地笑起來(lái)。 小東說(shuō)什么也不干， 我們互相推讓著。最后我把傘使勁地往他手里一塞，說(shuō)了聲 “再見”，就飛快地往家跑去。等我跑回家，身上許多地方都濕透了。我透過(guò)玻璃窗，向那條路望去， 路上的行人打著一把把傘， 真像一朵朵開在雨中的花。 我覺得其中最漂亮的是我們的那朵， 它是同學(xué)之間互相關(guān)心的友誼之花?！締?wèn)題】1根據(jù)內(nèi)容，這篇文章的題目還可以取名為。（2 分）2聯(lián)系上下文，寫出句子中帶點(diǎn)的詞各指的是什么。（ 3 分）看著地上飛濺出的一朵朵小水花。真像一朵朵開在雨中的花。它是同學(xué)之間互相關(guān)心的友誼之花。3用“”在文中畫出最能表達(dá)中心的一個(gè)句子。（ 2 分）4與同學(xué)交往的過(guò)程中，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？在

7、得到別人的幫助時(shí)，你有什么感受？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。 （3 分）夢(mèng)想成真人能像鳥一樣地在空中飛翔嗎？過(guò)去人們都認(rèn)為這不過(guò)是個(gè)夢(mèng)想，可是有些人（）夢(mèng)想著能飛上青天， （）努力地去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 , 首先要計(jì)劃周詳。五百年前，意大利人達(dá)芬奇為了實(shí)現(xiàn)飛行的夢(mèng)想，他仔細(xì)地觀察鳥類翅膀的構(gòu)造和作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)像鳥翅膀的飛行器。 （）他沒(méi)有真的試飛，（）已經(jīng)給后來(lái)的飛行家很好的啟發(fā)，在人類的飛行史上跨出了重要的一步。要是只有夢(mèng)想而不去實(shí)踐，那么計(jì)劃再美好也沒(méi)有用，（）還得要有實(shí)踐的勇氣。二百年前， 日本人浮田造了一對(duì)大翅膀，把它們綁在自己的雙臂上，看見的人都說(shuō)他是個(gè)妖怪。 浮田不理會(huì)別人的嘲笑，仍然繼續(xù)

8、試驗(yàn)， 終于成功地從屋頂滑翔到地面上。以后試飛的人就越來(lái)越多了。除此以外， 毅力也是不可缺少的，怎會(huì)試一次就能成功呢？一八九六年，德國(guó)人利利安德魯兄弟成功地使飛機(jī)飛了三十米高、二百米遠(yuǎn)， 這項(xiàng)記錄震驚了全世界， 在飛行史上寫下新的一頁(yè)。 這是由于他們的運(yùn)氣特別好嗎？絕對(duì)不是！這項(xiàng)成功是兩千多次失敗的經(jīng)驗(yàn)匯集而成的結(jié)果??！要想成功，還要有堅(jiān)定不移的信心。美國(guó)萊特兄弟為了試驗(yàn)飛行，把錢都用光了。一個(gè)馬戲團(tuán)班主想聘請(qǐng)他們巡回表演飛行特技，但萊特兄弟為了要造一架飛得快而且安全的飛機(jī)， 拒絕了這個(gè)難得的發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)。 要不是萊特兄弟有這么堅(jiān)強(qiáng)的信心，人類恐怕還要過(guò)好多年才飛得起來(lái)呢！回想起來(lái)， 不禁令人感慨

9、萬(wàn)分，從夢(mèng)想飛上青天， 到現(xiàn)在的征服宇宙；從鳥兒的翅膀，到現(xiàn)在的太空穿梭機(jī)，人類！1在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（ 3 分）2第一自然段中“夢(mèng)想”一詞有三個(gè)，它們的意思有細(xì)微區(qū)別，你能聯(lián)系上下文寫出來(lái)它 的不同含 ？（3 分）第一個(gè)“夢(mèng)想”第二個(gè)“夢(mèng)想”第三個(gè)“夢(mèng)想”3回想人 明 機(jī)的 史，作者感慨萬(wàn)分， 系全文思考， 文章 尾的橫 填寫作者想 的 。（ 2 分）4 了 明自己的 點(diǎn)，作者 了那些例子？用 的 言予以概括。（ 4 分）5 系文章內(nèi)容，思考回答。（ 2 分） 夢(mèng)想， 什么首先要 劃周 ？習(xí)作天地（ 40 分）從下面的三個(gè) 目中 一個(gè)你有 趣的寫下來(lái)。1成 ，真好在生活中， 我 一天 大，懂得了學(xué)