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1、2016-2017年度體育器材室工作計(jì)劃體育器材室是教師、學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)所需的器材存放處,是體育課及課外體育活動(dòng)進(jìn)行身體練習(xí)的主要來源。因此,要高度重視體育器材室管理建設(shè),配置必要的器材和設(shè)備,確保學(xué)校正常體育課及體育活動(dòng),為學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。 本人今年成為體育器材管理人員,雖然時(shí)間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計(jì)劃。一、學(xué)期初根據(jù)教材要求及體育器材室的使用要求,制定出可行的工作計(jì)劃,學(xué)期末按時(shí)寫好工作總結(jié)。二、每學(xué)期初、學(xué)期末對(duì)器材各進(jìn)行一次清查、交接工作,并與學(xué)校后勤進(jìn)行對(duì)帳,確保帳物相符。三、做好體育器材室衛(wèi)生,做到地面、桌面、器材架干凈,無
2、塵土,空中無灰網(wǎng),經(jīng)常通風(fēng),保持室內(nèi)干燥。四、器材存放與維護(hù)(一)做好各種器材的標(biāo)簽張貼、存放。(二)經(jīng)常對(duì)各種器材進(jìn)行檢查并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。(三)做好各種防護(hù)措施,做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。五、做好器材室的各種記錄(使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄等),確保器材的使用率及使用壽命。六、工作目標(biāo):(一)以堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好為出發(fā)點(diǎn),使其形成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。(二)激發(fā)學(xué)生的自覺自主的鍛煉意識(shí),培養(yǎng)其活潑開朗的性格。(三)使學(xué)生通過鍛煉獲得基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí),形成較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能。(四)提高學(xué)生的體育和身體素質(zhì),調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生有健康的體魄。七、具體措施:(一) 統(tǒng)
3、一思想,以學(xué)生為中心,服務(wù)于學(xué)生1從觀念上轉(zhuǎn)變學(xué)生是被管理者的思想,充分利用教育資源,使每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校資源的使用者、受益者。2根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和體育器材特點(diǎn)制定出開放的計(jì)劃和安排。3在活動(dòng)中,既要有紀(jì)律、規(guī)則等必要的約束,還要給學(xué)生充分自由的空間,讓他們自由、自主地參與鍛煉、參與活動(dòng),在鍛煉和活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。(二) 周密籌劃,激發(fā)興趣,形成習(xí)慣1活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)安排要具有科學(xué)性、實(shí)用性、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇能夠提高體育素質(zhì),形式多樣、方法簡(jiǎn)易、生動(dòng)活潑、歡樂有趣的內(nèi)容,使學(xué)生身心受益。2開放時(shí)間為集中與分散相結(jié)合,集中活動(dòng):每周下午可安排一次開放活動(dòng),時(shí)間為45分鐘,每周開放活動(dòng)班級(jí)數(shù)量學(xué)??筛鶕?jù)各自的場(chǎng)地和器材條件自定。依據(jù)活動(dòng)安排提供相應(yīng)體育器材、場(chǎng)地供學(xué)生自由選擇;分散活動(dòng):部分器材實(shí)行全天開放,學(xué)生利用課余時(shí)間使用,由師生專人管理,器材定期更換。3建立由學(xué)校分管體育的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任、體育委員組成的管理網(wǎng)絡(luò),落實(shí)年級(jí)體育活動(dòng)課的目標(biāo)管理。(三) 規(guī)范管理,確保開放活動(dòng)正常有序安全地進(jìn)行,提高器材的使用率1各班培訓(xùn)小管理員,協(xié)助教師進(jìn)行日常器材管理2每周清點(diǎn)檢修器材,保證器材的安全和正常使用。3要嚴(yán)格遵守體育器材借用支領(lǐng)制度,借用登記及時(shí)歸還。(四) 安全措施1活動(dòng)前體育教師必須認(rèn)真檢查場(chǎng)地和器材。2體育教師在活動(dòng)中要進(jìn)行場(chǎng)地巡視,隨時(shí)解決可能出現(xiàn)的事故隱患。3
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