小議英語聽力教學(xué)中文化教學(xué)的重要性-七年級上冊英語聽力mp3

1、小議英語聽力教學(xué)中文化教學(xué)的重要性:七年級上冊英語聽力mp3 摘要本文主要就學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到的問題多是社會文化背景知識的不足而引起的這一現(xiàn)象進行探討。并通過實際課堂情況舉例，側(cè)重解析文化背景知識的掌握和了解在聽力學(xué)習(xí)中的重要性。關(guān)鍵詞聽力教學(xué)；社會文化背景；文化教學(xué)聽說讀寫，任何語言的學(xué)習(xí)都把“聽”放在了首位。而且rivers曾指出，在實際生活中，“聽”在語言技能中的量最重，“說”的量約是“聽”的二分之一，“讀”的量約為其四分之一，“寫”的量約為五分之一?？稍趯嶋H高職高專英語課堂上，聽力課程所占時間十分有限，學(xué)生日常對于聽力的訓(xùn)練也并不足夠。語言學(xué)習(xí)的最終目的是為溝通交流服務(wù)的，因此對于很

2、大一部分學(xué)生來說，學(xué)了英語很多年卻始終處于不能“使用”階段。通過一段時間的授課，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力練習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)出來的問題雖然不少，但現(xiàn)階段的學(xué)生們由于在詞匯，語法等方面有著深入的學(xué)習(xí)和在解題技巧方面也經(jīng)過了多年的訓(xùn)練，因此問題比較集中表現(xiàn)為學(xué)生在聽力練習(xí)過程中不是聽不懂材料而是聽懂了材料卻不理解。隨著高等教育改革的不斷深化，高職高專院校的英語教學(xué)得到了越來越多的重視和發(fā)展。隨著教材的改革，各方面的學(xué)習(xí)材料也越來越日?；?，現(xiàn)實化，而不是以前編寫出來專門用來練習(xí)聽力的人工材料。因此學(xué)生之所以不理解，主要還是對于文字背后所表達(dá)的文化的不了解。因為語言是文化的載體，是文化的傳遞。每一種文化都是獨一無

3、二的。廣義上講，文化是指一個社會所具有的獨特的宗教信仰、政治經(jīng)濟制度、風(fēng)土人情的綜合體。學(xué)習(xí)一種語言不僅要學(xué)習(xí)它的發(fā)音、語法、詞匯，還要學(xué)習(xí)用該語言使用者的思維去處事，學(xué)習(xí)用他們的語言反映他們的社會行為。很多學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)的應(yīng)試階段，只注重語言的表象，而忽略了它的內(nèi)在。遇到真實的語境，理解就僵硬甚至出錯了。以筆者教授的新編大學(xué)實用英語教程為例，第二冊unit2fooddrink and housing為例，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，筆者就要求學(xué)生課下對于西餐文化的相關(guān)知識和詞匯進行補充學(xué)習(xí)。第三，在聽的過程中，教師要強調(diào)中西方文化差異的比較。在不同的聽力場景中，對表達(dá)感謝、關(guān)心、對宗教

4、、政治發(fā)表議論，表達(dá)自己的價值觀等方面，強調(diào)中西方文化的差異，使學(xué)生形成習(xí)慣，有意識的關(guān)注文化背景方面的信息，以達(dá)到提高聽力效果的目的。最后就是建議同學(xué)們課余時間多進行原文視聽材料的學(xué)習(xí)而不是以聽力題目為練習(xí)對象?？偠灾诟呗氂⒄Z聽力教學(xué)中不能只看重學(xué)生聽力成績的提高，只關(guān)注做題技巧，而要把語言教學(xué)和文化教學(xué)統(tǒng)一起來，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓這種潛移默化的意識為幫助學(xué)生聽力理解發(fā)揮作用才是根本。參考文獻(xiàn)1季佩英,賀夢依.大學(xué)英語師生聽力策略研究j.外語界,x(5)2孫正峰,傅治夷,楊奎主編.新編大學(xué)實用英語教程m.北京:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,x.3胡文仲.跨越文化的屏障m.北京:外語教學(xué)與研究出版社,x4李力.文化背景知識