106開展基礎教育改革與學生發(fā)展活動

1、開展“基礎教育改革與學生發(fā)展”專題讀書學習活動安排表階段日期活動內(nèi)容第一階段制定方案、讀書學習階段(2009.32009.10)3月4月制定方案、動員部署5月6月圍繞主題、展開學習9月10月分析梳理問題第二階段全面督察、整體評價階段（2009.112009.12）11月全面監(jiān)督、實施檢查12月綜合量化、整體評價廣川鎮(zhèn)周呂小學2009.4.關于開展“基礎教育改革與學生發(fā)展”專題讀書學習活動實 施 方 案為了進一步推進新課程，實施素質(zhì)教育，提高干部、教師整體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。根據(jù)教育局關于學習基礎教育改革與學生發(fā)展活動的要求，在我校教師中開展“基礎教育改革與學生發(fā)展專題讀書學習活動”。具體方

2、案如下：一、活動的宗旨課程改革的核心理念是立足于促進全體學生的全面發(fā)展?；A教育課程改革是新時期貫徹落實黨的教育方針的重大決策，是實施素質(zhì)教育的重要載體和關鍵環(huán)節(jié)。通過課程的改革，從而改變課堂的教學面貌，努力實現(xiàn)從以傳授知識為主向以培養(yǎng)能力和提高全面素質(zhì)為主的轉(zhuǎn)變。使每個學生在原有的基礎上發(fā)生良性變化，得到較大幅度的提高。二、活動內(nèi)容本次活動主要以“基礎教育改革與學生發(fā)展”為主題，更好地引導教師發(fā)揮學生的主動性，組織學生開展有意義的合作、從事有價值的探究，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育。全面圍繞“學生發(fā)展總論、學生發(fā)展的理論基礎、教育變革與學生發(fā)展、課程改革與學生發(fā)展、課堂教學與學生發(fā)展、教育評價與學生發(fā)展

3、、學校管理與學生發(fā)展及國內(nèi)的相關時間和案例”等幾個方面進行學習。要通過不斷地認真地學習，努力實現(xiàn)三個方面的目標：一是改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。二是改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，要合理設置課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。三是改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合

4、作的能力。三、活動步驟 為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進基礎教育的改革和健康發(fā)展，提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級教師人才。同時也為了能夠充分調(diào)動干部、教師對此次學習的積極性，是本次活動有個高起點的開局。整個學習活動分兩個階段進行。第一階段:制定方案，讀書學習（3月10月）1、制定方案、動員學習。建立由一把手負責的組織機構，制定活動計劃，將專題學習納入校本教研制度之中，使活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。要召開動員會，明確學習的目的，制定出符合本單位實際的具體的實施方案。 2、圍繞主題，展開學習。本次學習主要以“基礎教育改革與學生發(fā)展”為主題，按照學習資料中的八個方面的內(nèi)容，從新課程理論和教育教學實踐兩個方面入

5、手，要求全體干部、教師認真地學習、研究這些基本理論，結合自身教育教學實際，深刻領會基礎教育新課程的內(nèi)涵，學以致用，以學促教。同時開展此次活動在方法上要做到“三個結合”，即集中學習與分散學習相結合、精讀與通讀相結合、理論與實踐相結合；在形式上要以校本教研為立足點，采用競賽、演講、講座等多種形式。在學習的過程中，要做到“四有”：即學校集中學習有記錄，干部、教師人人有筆記，心得體會有交流，學校檢查有總結。3、分析梳理問題。堅持邊學邊改，認真查找和反思在教學過程中存在的問題，認真梳理，相互交流，剖析根源，提出改進措施。使讀書學習真正落實到實處。第二階段：全面督察、整體評價（11月12月）1、全面監(jiān)督、實施檢查。在學習階段，將采取常規(guī)檢查、隨機抽查等方法，定期或不定期進行督察，對我校教師的學習情況以及學習成效進行檢查，對優(yōu)秀的進行表彰，不到位的要督促改進。2、綜合量化、整體評價。除了在平時學習總結之外，還要不斷地同他人研究探討，參加由教育局舉行的專題考試，同時還要將理論與實際相結合，最終達到學習的目的。四、組織領導通過建立學習領導小組的形式，進行集中式領導學習，互相探討學習過程中出現(xiàn)的問題