案例：數(shù)學(xué)課讓學(xué)生“動”起來

1、數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生“動”起來-培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)案例作者：馮海燕 單位：高新區(qū)馬營鎮(zhèn)燃燈寺小學(xué) 聯(lián)系電話學(xué)目標(biāo)：1、在交流中使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形與對稱軸。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中學(xué)會找出對稱圖形的對稱軸。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主探究的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備楓葉或其它一些對稱的樹葉，天安門正面圖片，蝴蝶標(biāo)本，剪紙圖樣。2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀，白紙、彩紙，以前所學(xué)過的各種圖形（正方形，長方形，三角形，梯形，圓形）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師拿起一片樹葉：同學(xué)們，秋天到了，樹葉飄落，老師無意中撿到了這些葉子，今天

2、和大家一起來欣賞它們。（將葉子貼于黑板上）你喜歡其中的哪一種？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師小結(jié)：這些葉子左右兩邊是對稱的，所以比較美觀。在我們的生活中，還有許多這樣對稱的圖形，如蝴蝶（出示標(biāo)本），天安門（出示圖片），以及我國民間傳統(tǒng)工藝剪紙。（出示圖樣貼于黑板上）請同學(xué)們觀察以上圖形，它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生積極發(fā)言。）師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“軸對稱圖形”。設(shè)計(jì)意圖：出示大量學(xué)生日常生活中所見的圖形，給他們一種美感，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新授談話：這節(jié)課，我們將一邊動手一邊學(xué)習(xí)。1、剪紙松樹、教師指導(dǎo)學(xué)生把紙對折后剪出一棵松樹圖，打開。師：我們剪的這個圖形就是一個軸對稱圖形。、動手折一折，再討論

3、研究：這個圖形有什么特點(diǎn)？匯報(bào)：它左右對稱，對折后左右兩邊能夠完全重合。、小結(jié)：如果一個圖形沿著一條線對折能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。2、講授對稱軸、只要是軸對稱圖形，它就有對稱軸。、折痕所在的這條直線就叫做對稱軸。、對稱軸的畫法：3、折一折學(xué)生拿出準(zhǔn)備的學(xué)具：長方形、正方形、三角形、等腰三角形、等邊三角形、梯形、等腰梯形、圓形。分小組探究：、折一折，哪些是軸對稱圖形？哪些不是？、畫一畫，畫出對稱軸。、匯報(bào)：請各組派學(xué)生代表拿著圖形上臺演示并講解：長方形有2條對稱軸。正方形有4條對稱軸。圓形有無數(shù)條對稱軸。等腰三角形有1條對稱軸。等邊三角形有3條對稱軸。等腰梯形有1條對稱軸。、學(xué)生將

4、結(jié)果填入表格：名 稱圖 形對稱軸條數(shù)長方形正方形圓形等腰三角形等邊三角形等腰梯形、小結(jié)，評價。4、提高訓(xùn)練要求：4人一組，每人把彩紙對折后剪一個圖形，可以一次對折也可以多次對折，然后組員共同探討這個圖形有幾條對稱軸，并做出對稱軸。教師巡視、指導(dǎo)、評價。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課讓每個學(xué)生都動起來，在合作中獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在探究中獲得了數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。三、拓展活動比一比把全班學(xué)生分成4個組，開展競賽。1、說物品說出日常生活中哪些物體中存在著軸對稱圖形。（如：黑板、桌子、碗、課本、花、衣服）2、寫漢字給每組一個小黑板，寫出漢字中你所知道的哪些漢字是軸對稱圖形。（如：日、田、品、晶、冒、昌、土、十、甘、回、古）3、寫字母寫出26個英文字母中哪些字母是軸對稱圖形，并寫出他們分別有幾條對稱軸。（、無數(shù)、）4、比眼力教師出示一些組合圖形，請學(xué)生搶答說出它們是不是軸對稱圖形？有幾條對稱軸？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜愛的競賽活動既活躍了課堂氣氛，又增加了課堂知識容量，獲得了舉一反三的教學(xué)效果，使整節(jié)課都處于輕松愉快的氛圍之