蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《不進位乘》教案設(shè)計

1、蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊不進位乘教案設(shè)計 第一課時 不進位乘 教學(xué)內(nèi)容 課本第7678頁，例題、“試一試”、“想想做做”第l一6題。 教學(xué)目的 1使學(xué)生理解一位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法并能正確的進行口算。 2使學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位敷的(不進位)，筆算方法，初步學(xué)會一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)筆算。 教具準備 例題插圖，教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、鋪墊引入 1口算： 2x 3 7x4 6x5 5x 9 2口答： 20是( )個十 60是( )個十 8個十是( ) 16個十是( ) 3揭示課題。 在這些知識的基礎(chǔ)上，我們今天開始繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識和本領(lǐng)，(出示課題：乘法) 二、教學(xué)幾十乘幾的口算乘法 1教學(xué)

2、例題。 (1)出示例題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 提問：大象在干什么，每頭大象運了多少根木頭?有幾頭大象? (2)提問：3頭大象一共運了多少根？ 請學(xué)生們相應(yīng)地列出算式。 (3)組織小組討論各自的算法，并在全班進行交流。 重點講評： 從圖中可以看到，每頭大象運20根木頭，也就是2個l0根，3頭大象一共運的木頭根數(shù)是6個十，也就是60。 20也就是2個十，2個十乘3得6個十，也就是60。 (4)比較幾種算法，得出自己覺得比較簡便的方法來說一說20x 360的計算過程。 2教學(xué)試一試。 (1)出示試一試中的問題，請學(xué)生列出算式，算一算。 (2)指名說說用自己喜歡的算法計算是怎樣算的。 3完成“想想做做”第

3、l題。 (1)出示第一題的四組題，請學(xué)生們3觀察。 提問：以下幾題，你打算豎著做，還是橫著做？ (2)學(xué)生們練習(xí)： 提問：你們?yōu)槭裁炊歼x擇豎著算? (2)小結(jié)：在口算幾十乘幾時，我們可以把幾十看作幾個十，與幾相乘 后得到的是幾1幾個十，這樣利用表內(nèi)乘法口訣就能口算出得數(shù)。 4練習(xí)。 40x 2 60x3 70x 4 50x3 三、教學(xué)不進位筆算乘法 1教學(xué)例題。 (1)出示情境圖 提問：小猴在干什么?它們摘的情況怎樣? 2只小猴一共采了多少個桃? 學(xué)生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。) (2)請學(xué)生們說一說自己的算式及算法。 著重評講：在計算14x 2時，先把10和4分別和2相乘，再

4、把兩次乘得的積20和8合起來就得到了28。 (3)說明：按這樣先分開乘再相加的方法，也可以運用到乘法的豎式計算中，下面我們一起來研究一下如何筆算142。 (4)出示14x 2，說明用筆算要先寫出橫式，再列豎式。 說明：豎式要先寫乘號前面的數(shù)，再寫乘號和另一個乘數(shù)。 提問：寫豎式時要注意什么?(數(shù)位對齊。) 提問：剛才口算142是分幾步算的? 說明：筆算乘法142時也要分兩次來算，但要從個位算起。 提問：個位上幾乘幾得幾(說明：8要與個位對齊，并板書。) 提問：再算幾乘幾?為什么這時是與“l(fā)0”相乘；而不是“1”?得多少?(強調(diào)：十位上的“1”表示1個十，與2相乘得到2個十，是20。說明：20的

5、“2”對齊十位寫，“0”對齊個位寫，板書為20。) 提問：最后算什么?(將兩次積相加，得28，并板書。) (5)請學(xué)生們口述筆算的過程，先算什么，再算什么，最后怎么算。 說明：為了便于計算，筆算的豎式一般寫成 1 4 x 2 (說明書寫位置，并板書。) 2 8 請學(xué)生們看著豎式說一說筆算過程。 2教學(xué)試一試。 (1)出示3x21。請學(xué)生讀題。 說明：3x21寫豎式時寫成豎式的形式，計算比較方便。 (2)學(xué)生們計算，指名說一說筆算過程。 (3)指導(dǎo)學(xué)生們用再乘一遍的方法驗算。 3完成“想想做做”第2題。 (1)提問：筆算乘法要從哪一位乘起? (2)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。 (3)檢查時，口述筆算過

6、程。 提問：與十位上的數(shù)相乘得到的積為什么要與十位對齊寫? 說明：筆算乘法，要從個位乘起，乘到哪一位積就對齊哪一位寫。 四、鞏固練習(xí) 1完成“想想做做”第3題的第一行4題。 (1)學(xué)生們分組筆算，指名板演。 (2)請學(xué)生們分別說說筆算過程。 提問：在筆算這些乘法時要注意些什么? 2完成“想想做做”第6題。 (1)學(xué)生理解圖意，解答第(1)、(2)個問題。 (2)完成第(3)問，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來估計夠不夠。 (3)完成第(4)問。 五、課堂作業(yè) 課本第78頁，“想想做做”第3題第二橫行第4、5題。 第一課時作業(yè)設(shè)計 一、口算下面各題。 2x6 3x7 4x 3 20x6 30x7 40x 3 6x5= 8x3 5x3 60x 5 8x30 5x30 40x2= 70x2 8x40 60x