C證理論模擬試卷(有答案).doc

1、浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)考試卷考場序號：總分： 考試人姓名：所在單位： 聯(lián)系電話： 一、單項選擇題（共16分，每小題2分）（C ）1、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是_。A、提高學(xué)生的心理素質(zhì)B、幫助學(xué)生認(rèn)識自我，悅納自我C、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D、幫助學(xué)生克服心理障礙（ B ）2、下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯誤的是_。A、輔導(dǎo)是一種雙邊互動的人際關(guān)系B、輔導(dǎo)主要通過規(guī)范與勸說，將價值觀傳授給學(xué)生C、輔導(dǎo)是一個討論和同理的過程D、輔導(dǎo)是一種理念、態(tài)度和精神（ D ）3、下列關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的功能，不正確的判斷是_。A、發(fā)展性功能B、預(yù)防性功能C、教育性功能D、矯治性功能（ B ）4、心理輔

2、導(dǎo)活動課與小組團(tuán)體輔導(dǎo)的區(qū)別，不正確的判斷是_。A、它們所屬的基本范疇不同B、團(tuán)體成員的組合結(jié)合不同C、團(tuán)體活動所享有的時空條件不同D、輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師關(guān)注的焦點(diǎn)不同（ D ）5、依據(jù)埃里森心理社會發(fā)展期理論，對年齡及其所對應(yīng)的發(fā)展危機(jī)的判斷中，不正確的判斷是_。A、01歲發(fā)展危機(jī)為信任對不信任B、13歲發(fā)展危機(jī)為自主行動對羞怯懷疑C、36歲發(fā)展危機(jī)為自動自發(fā)對退縮愧疚D、青春期發(fā)展危機(jī)為友愛親密對孤僻疏離（ B ）6、下列選項屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)是_。A、輔導(dǎo)對象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人B、引導(dǎo)學(xué)生在一個更新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能C、強(qiáng)調(diào)教育的原則D、主要解決的問題是學(xué)生的正常

3、需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突（ C ）7、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是_。A、心理健康不包括道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。B、心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。C、是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣是心理健康的一個標(biāo)準(zhǔn)。D、心理健康是絕對的，可以由心理量表測驗得出。（ A ）8、對學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最基本的要求是_。A、熱愛當(dāng)事人B、熱愛心理輔導(dǎo)工作C、遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范D、不謀私利二、填空題（每空1分，共14分）1、現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象已從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)向面向（全體學(xué)生）。心理素質(zhì)培養(yǎng)與。2、從教育內(nèi)容來說，“心理健康教育”包括（學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)）和（心理健康維護(hù)）兩大部

4、分。3、“心理輔導(dǎo)”是心理咨詢學(xué)和學(xué)校心理學(xué)的一個專業(yè)概念，是“學(xué)校心理健康教育”這個系統(tǒng)的一個重要組成部分，它主要指（教育人員對學(xué)生的一種協(xié)助），也可泛指（由專業(yè)人員所從事的人群服務(wù)）。4、早在20世紀(jì)（60年代末），臺灣教育行政當(dāng)局頒布國民中學(xué)暫行課程標(biāo)準(zhǔn)，將“（指導(dǎo)活動）”列為一個科目進(jìn)入課堂。5、心理輔導(dǎo)活動課的功能是（發(fā)展和預(yù)防），心理輔導(dǎo)活動課的對象是（全班學(xué)生）。6、心理輔導(dǎo)活動課的基本性質(zhì)是（活動課程）和（發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)），心理輔導(dǎo)課的效能取決于（團(tuán)體動力）。7、根據(jù)理論模式的不同，心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、（個人中心法）、認(rèn)知重建法和（行為轉(zhuǎn)變法）。三、應(yīng)用題（共25分）1

5、、班級輔導(dǎo)活動課設(shè)計：以你所任教的年級的學(xué)生為對象，設(shè)計一堂以“幫助學(xué)生學(xué)會與異性同學(xué)和諧交往”為中心的心理輔導(dǎo)活動課教案（本題25分）請嚴(yán)格按照以下順序和要求完成：A、按照所規(guī)定的中心自擬活動課主題；B、確定執(zhí)教年級并分析該年級學(xué)生在這方面的心理特點(diǎn)；C、簡述心理輔導(dǎo)活動的目的；D、簡述課前準(zhǔn)備內(nèi)容；E、簡要寫明輔導(dǎo)活動步驟；F、分析活動過程中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施。四、論述題（共45分）1、請闡述心理輔導(dǎo)活動課與思想品德課的主要區(qū)別？（分題20分）（1）課程功能不同。（2）課程內(nèi)容不同。（3）思品課更注重主流社會的價值標(biāo)準(zhǔn)，思品課教師不能保持價值中立。（4）思品課也在學(xué)心理輔導(dǎo)課的技巧。

6、但心理輔導(dǎo)課的技巧性要求更高一些。（5）思品課允許有更多的灌輸色彩，課程性質(zhì)決定了學(xué)生可能掩蓋內(nèi)心的真實(shí)想法，可能缺少安全感。學(xué)校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其內(nèi)在規(guī)律、不能混為一談的。同時。也沒有必要非得把心理和德育這兩件事搞的“涇渭分明”。我們不是說可以不顧兩者的區(qū)別，也不是不主張要提高心理輔導(dǎo)活動課的專業(yè)化水平；而是說，在中小現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境中，要培養(yǎng)心育和德育的內(nèi)容、形式都有交叉這一事實(shí)。2、請結(jié)合自己與學(xué)生交往的實(shí)例（成功的，或者不成功的），論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（本題25分）四、論述題：1、考試焦慮有何特點(diǎn)?請結(jié)合個人經(jīng)驗及理論知識闡述如何幫助學(xué)生消除考試

7、焦慮? （15分）考試焦慮的特點(diǎn)：（6分） (1)在考試前夕普遍有一種提心吊膽的感覺（1分） (2)有一定的生理反應(yīng)：如心跳加快，呼吸加促等（2分） (3)當(dāng)事者一般都會有考試失敗的經(jīng)歷。（2分）(4)當(dāng)事者受到考試的壓力比較大。（1分）輔導(dǎo)方法：（9分） (1)認(rèn)知輔導(dǎo) (2)松馳訓(xùn)練(或放松訓(xùn)練) (3)自我暗示(4)勞逸結(jié)合2、請結(jié)合心理健康教育教師的基本職責(zé)論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（20分）內(nèi)容要求及評分標(biāo)準(zhǔn)：（基本職責(zé)分對學(xué)生、對學(xué)校教師及領(lǐng)導(dǎo)、對家長的職責(zé)）基本職責(zé)可以從以下幾方面論述：（1）為學(xué)生的個性心理發(fā)展提供指導(dǎo)，在了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會的需要給予學(xué)生升學(xué)和職業(yè)選擇的指導(dǎo)；（2分）（2）幫助學(xué)生克服情感、意志和個性、人際交往和相互理解等方面的偏差；（2分）（3）有義務(wù)幫助和提高學(xué)校教師和工作人員的心理健康水平，提高學(xué)校管理者和教育工作者在兒童心理、教育心理、社會心理、學(xué)習(xí)心理等方面的知識和能力水平；（4分）（4）向家長提供不同年齡學(xué)生的家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等心理咨詢。（2分）論述如何成為一名合格的心理