青島版六年級(jí)上冊(cè)第七單元體檢中的百分?jǐn)?shù)

1、青島版六年級(jí)上冊(cè)第七單元體檢中的百分?jǐn)?shù) 第七單元 百分?jǐn)?shù) 一、教材分析 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)，因此，它與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容也是學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛性應(yīng)用的重要素材，所以這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。 本單元的主要內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地基殘留凍土層讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)不勝數(shù)的百分之幾，并能解

2、決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2在理解百分?jǐn)?shù)的意義，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)慌數(shù)感。 3在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高黨性興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 四、課時(shí)安排：5課時(shí) 信息窗1 百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫 教學(xué)目標(biāo) 1體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的

3、密切聯(lián)系。 經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。 3讓學(xué)生在操作和探索過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解百分?jǐn)?shù)的意義。 課前準(zhǔn)備：多媒體 課件 課時(shí)安排：課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 1教師引導(dǎo)交流：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 學(xué)生領(lǐng)悟：喜歡！ 師:老師也非常喜歡旅游,并且去過(guò)好多地方。 (出示老師外出旅游的照片,并加以介紹) 教師引導(dǎo)交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們都去過(guò)哪些名勝古跡？ 教師引導(dǎo)交流：今天老師要帶領(lǐng)大家一起到山東的風(fēng)景區(qū)去游覽一下，好嗎？ （出示信息窗1） 2教師引導(dǎo)交流：誰(shuí)知道，這幾幅圖分別是山東的哪些城市的什么景區(qū)？ 學(xué)生領(lǐng)悟：? 教師引導(dǎo)交流

4、：讀一讀下面的幾句話和統(tǒng)計(jì)表，你知道了什么？你能提出什么問(wèn)題？ 二、體驗(yàn)合作，自主探究 (一)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法 教師引導(dǎo)交流：16%、9%、9.3%怎么來(lái)讀？ 學(xué)生領(lǐng)悟：16% 讀作：百分之十六 9% 讀作：百分之九 9.3% 讀作：百分之九點(diǎn)三 （全班齊讀，另舉例指名讀） (二)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義 1師:它們各表示什么意思? (以16%為例,小組討論，指明解釋9%、9.3%) 得出結(jié)論:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 教師引導(dǎo)交流：百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。 （板書：百分?jǐn)?shù)） 教師引導(dǎo)交流：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)的分子后面加上%來(lái)表示。 2想一想，你在生活中那些地

5、方見(jiàn)到過(guò)百分?jǐn)?shù)？ （三）練習(xí)鞏固，知識(shí)延伸 自主練習(xí) 1使學(xué)生體會(huì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。特別注意分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)，也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。 2課后練習(xí)第二題，仔細(xì)閱讀題中的相關(guān)信息，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義 3課后練習(xí)第3、4題，尤其注意100%意義的理解 4課后第5題，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)的意義，把全國(guó)人口數(shù)看作單位“1”（100%），漢族人口占總數(shù)的92%,少數(shù)人口則占1-92%=8% 板書設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù) 表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。 相關(guān)鏈接 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

6、 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的進(jìn)行互化。 2在學(xué)習(xí)互化的過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。 3在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法 教具準(zhǔn)備：多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。 1.復(fù)習(xí)：（投影出示） 讀出下列的百分?jǐn)?shù)。 25% 130 13.6% 說(shuō)出下列小數(shù)所表示的意義。 098 15 0125 把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.45 1.2 0.375 把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 17 144 125 2.揭示課題：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，理解

7、了百分?jǐn)?shù)的意義，但是用百分?jǐn)?shù)直接用不方便，一般要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。所以，我們要學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化。 （板書課題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化） 二、探究新知 1把下面的小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)： 課件出示：把0.13 1.2化成百分?jǐn)?shù)。 小組討論改寫方法，然后小組代表發(fā)言，教師或?qū)W生板書： 0.13=13100 =13% 1.2= 120100 =120% 師生共同總結(jié)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。 （板書： ） 練習(xí)：每個(gè)學(xué)生自己出一道小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的題做在練習(xí)本上，然后全班互相交流。 課件出示：把34 56 化成百分?jǐn)?shù)。 小組討論改寫方法，然后小組代表發(fā)言，教師或?qū)W生板書： 34=75100 =75% 56= 0.833 =83.3% 師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法：可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)；也可應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)。 （板書：分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)） 練習(xí)：每個(gè)學(xué)生自己出一個(gè)題做在練習(xí)本上，然后全班互相交流。 2把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。 課件出示：把19%和25%化成分?jǐn)?shù)。 同