人教版小學(xué)音樂五年級下冊.doc

1、第一課 春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽春水，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演小鳥小鳥、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：致春天、春水2、表演：小鳥、小鳥、春雨蒙蒙地下3、音樂知識(shí)：切分音教學(xué)重點(diǎn)：通過聆

2、聽和歌唱表達(dá)對春天的愛教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音的運(yùn)用課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽致春天2、表演小鳥小鳥教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會(huì)身邊的春天教學(xué)難點(diǎn)：表演小鳥、小鳥教學(xué)過程：一、聆聽致春天 1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。2.視聽致春天。3.復(fù)聽致春天。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。二、表演小鳥小鳥1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。2.聆聽范唱小鳥小鳥。3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲5.表演歌曲。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：春雨蒙蒙地下教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)

3、歌曲1.氣象知識(shí)導(dǎo)入： 2.欣賞歌曲范唱。3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。4.師生接唱。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。二、 音樂知識(shí)：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成節(jié)奏，并唱一唱： 三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽春水 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)音樂作品中的“春水”教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏譜給音樂伴奏 教學(xué)過程：一、聆聽音樂1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。2.欣賞童聲合唱春水。3.再聽春水，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。二、兒歌與打擊樂。1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。2、可以兩人一組練習(xí)，即一人

4、朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。3、注意速度能與歌曲一樣。4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。三、拓展與研究。1、設(shè)問：能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。3、研究成果表演。4、教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。四、課后小結(jié) 第二課 歡樂的村寨教學(xué)目標(biāo):1.我國是擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等

5、少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛， 拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。2.聆聽北京喜訊到邊寨、阿佤人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場景。3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京、迷人的火塘，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽北京喜訊到邊寨、阿佤人民唱新歌2、表演巴塘連北京、迷人的火塘3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)祖國的多民族音樂教學(xué)難點(diǎn)：切分音型的掌握課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容

6、：1、聆聽北京喜訊到邊寨2、表演巴塘連北京教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂氣氛教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過程：一、聆聽北京喜訊到邊寨1.猜謎導(dǎo)入2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。3.熟悉各主題音調(diào)。4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 5.師生討論。 設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡練的舞蹈動(dòng)作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對舞等)。(2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空

7、間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂情景。二、表演巴塘連北京1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：2.范唱：3.學(xué)唱曲調(diào)。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽阿佤人民唱新歌2、表演迷人的火塘教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)難點(diǎn)：切

8、分節(jié)奏的掌握教學(xué)過程：一、聆聽阿佤人民唱新歌1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入：2.欣賞阿佤人民唱新歌。設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“”4.再次復(fù)聽阿佤人民唱新歌，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”。5.反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。總之形成一個(gè)載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。二、學(xué)唱迷人的火塘1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：2欣賞迷人的火塘范唱：3解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂句。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌

9、曲迷人的火塘2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程：一、表演歌曲迷人的火塘1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第14小節(jié))，并能流暢地唱好。3、全班分為兩個(gè)大組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱，由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部。教師分別巡視指導(dǎo)。4、 兩個(gè)聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個(gè)聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時(shí)，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。5、 有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。6、 以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。7、 表演歌曲。8、小結(jié)：歡樂的侗家村寨。二、各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng) 三、聽辨活動(dòng)

10、1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)。2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對比。如果班級學(xué)生的識(shí)譜能力較好，也可以不必跟琴唱。四、課后小結(jié)第三課 幻想教學(xué)目標(biāo)：1.幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過天地在我心、小白船、水星、讓幻想展翅飛翔等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。2.通過對動(dòng)畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩

11、首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3.唱好二聲部合唱小白船、讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。4.以水星、寶蓮燈及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：天地在我心、望月節(jié)、水星飛行使者2、表演：小白船、讓幻想展翅飛翔3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：通過音樂和歌唱表演讓學(xué)生展開幻想的翅膀教學(xué)難點(diǎn)：唱好兩首歌曲，用聲音表達(dá)“幻想”的主題課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽寶蓮燈二首作品。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽寶蓮燈二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽寶蓮燈二首作品體會(huì)電聲音樂帶來的不同音

12、樂感受。教學(xué)過程：一、聆聽天地在我心1.由電影故事導(dǎo)入。2.欣賞天地在我心童聲獨(dú)唱。3.聆聽天地在我心。二、聆聽望月節(jié)1.以對比導(dǎo)入。2.聆聽望月節(jié)。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素?3.教師簡單介紹電子合成器。三、音樂小知識(shí)電聲音樂、電子合成器四、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演小白船2、聆聽水星教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽水星1、以天文知識(shí)導(dǎo)入：2.欣賞水星飛行使者第一主題(片段)。3.揭題：4.再次欣賞樂曲第一部分。5.欣賞樂曲的第二部分(第二主題由小提琴獨(dú)奏開始)。設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一

13、部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。7.完整地聆聽樂曲，聽后要分組討論。8.小組討論：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時(shí)，樂曲作為背景音樂討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。10.教師學(xué)生共同點(diǎn)評選出班級“故事大王”。11.再次完整地欣賞。12.教師小結(jié)：二、表演小白船1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。2.揭題：朝鮮童謠小白船就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說與想像。3.歌曲范唱。4.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三

14、角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。5.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。(4)請兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。8.學(xué)唱歌詞。9.表演小白船：三、聽辨練習(xí)：四、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演讓幻想展翅飛翔 2、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個(gè)聲部教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

15、教學(xué)過程：一、表演讓幻想展翅飛翔 1.談話導(dǎo)入2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。3 .音程基本訓(xùn)練： 在訓(xùn)練時(shí)宜用柯爾文手勢進(jìn)行操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢進(jìn)入下一個(gè)音程。在萬不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗(yàn)，然后再唱。 4.學(xué)唱歌曲。5.表演歌曲。6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。 二、課后小結(jié)第四課 四季教學(xué)目標(biāo)：1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。2.聆聽由青海民歌四季歌及陜西民歌改編的秋收，從樂曲的主題變化、力度

16、變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。3.表演童心是小鳥、一把雨傘圓溜溜，體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。4.繼續(xù)學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部故鄉(xiāng)親人。教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽四季歌、秋收 2、表演童心是小鳥、一把雨傘圓溜溜 3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演童心是小鳥2、聆聽四季教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過程：一、表演童心是小鳥1、歌曲范唱導(dǎo)入。2.教師范唱第一句曲調(diào)：并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句

17、。3.設(shè)問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)4.教師表揚(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。5.學(xué)唱第116小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學(xué)唱第二樂段。7.表演歌曲。二、聆聽四季歌1、介紹傳統(tǒng)青海民歌四季歌，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次3.欣賞全曲。4.再次聆聽全曲。5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把四季歌的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：一把雨傘圓溜溜教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律教學(xué)難點(diǎn)：

18、唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分教學(xué)過程：一、一把雨傘圓溜溜1.情景導(dǎo)入：2.聆聽范唱3.教師范唱第115小節(jié)曲調(diào)。4.教師范唱后半部分曲調(diào)。5.學(xué)唱歌曲。6.表演歌曲。二、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽秋收 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽秋收教學(xué)難點(diǎn)：分析樂曲教學(xué)過程：一、聆聽秋收 1.以學(xué)唱陜西民歌秋收為導(dǎo)入。(1)板書秋收歌曲。 (2)教師范唱。(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。 (4)師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。2.初聽器樂曲秋收。(1)設(shè)問：在器樂曲秋收中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)(3)聽主題B，并畫出其圖形譜

19、，進(jìn)行比較。3.復(fù)聽樂曲。4.討論：根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機(jī)。 二、唱自己的歌曲調(diào)創(chuàng)作活動(dòng)三、課后小結(jié)第五課 您好，大自然！教學(xué)目標(biāo)：1.通過兩個(gè)題材內(nèi)容“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。2.田野在召喚與我們的田野是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個(gè)活

20、潑，一個(gè)優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。3.同一首鈴兒響叮當(dāng)，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗(yàn)音樂的變化發(fā)展帶來的美感。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：我們的田野、鈴兒響叮當(dāng) 2、表演：田野在召喚、鈴兒響叮當(dāng) 3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演田野在召喚2、聆聽我們的田野教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)教學(xué)過程：一、表演田野在召喚1.談話導(dǎo)入。2.聆聽歌曲范唱。3.視譜，聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個(gè)聲部分別范唱或奏)。4.學(xué)唱歌曲。5.表演歌曲(創(chuàng)造與實(shí)踐)。6.小

21、結(jié)：大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、聆聽我們的田野1.談話導(dǎo)入： 2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。3.初聽我們的田野。4.復(fù)聽我們的田野，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)難點(diǎn)：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)過程：一、聆聽鈴兒響叮當(dāng)1.作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示

22、了孩子們盡情歡樂的情景。2.初聽鈴兒響叮當(dāng)。(1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細(xì)，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽合唱曲。4.試為歌曲配伴奏。5.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。6.各組討論對音樂的體驗(yàn)(甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。7.配樂講故事。8.小結(jié)：大自然的冬天真有趣。二、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：2.聆聽歌曲

23、范唱。3.學(xué)唱曲調(diào)。二、表演歌曲。1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛。可以分組設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。 4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，5、完整地表演歌曲。三、課后小結(jié)第六課 京韻教學(xué)目標(biāo)：1.感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮

24、”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。3.聆聽京調(diào)，表演蟈蟈和蛐蛐、我是中國人，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心、京調(diào) 2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐、我是中國人 3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵 2、表演都有一顆紅亮的心教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味教學(xué)過程：一、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見教材分析)，初聽唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡介。3.復(fù)聽我們是

25、工農(nóng)子弟兵，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長錘進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。6.聆聽我們是工農(nóng)子弟兵，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。二、表演都有一顆紅亮的心1.介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情(見教材分析)。聆聽都有一顆紅亮的心并作唱段內(nèi)容簡介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍) “眼”(弱拍)跟唱。4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。5.請基本模唱像樣

26、的12位學(xué)生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。 三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽京調(diào)2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽京調(diào)1.從我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。3.欣賞全曲。4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演蟈蟈和蛐蛐1.聆聽范唱蟈蟈和蛐蛐。2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。(教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾

27、彩色紙等。)5.表演唱蟈蟈和蛐蛐。6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演我是中國人2、編創(chuàng)與活動(dòng) 3、簡介京劇小知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)過程：一、表演我是中國人1.“做一個(gè)堂堂正正的中國人”是每個(gè)中國公民應(yīng)有的品格。京歌我是中國人表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象。2.聆聽范唱。 3.分句跟唱。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國人。6.分組編排表演唱我是中國人。二、京劇小知識(shí) 三、課后小結(jié)第七課 友誼教學(xué)目標(biāo)：1.師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的手拉手、我

28、的朋友在哪里、讓世界充滿愛、可愛的蘋果等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。2.唱好二聲部合唱手拉手、可愛的蘋果，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對老師的情誼。 3.欣賞聲樂曲我的朋友在哪里、讓世界充滿愛，體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我的朋友在哪里、讓世界充滿愛 2、表演手拉手、可愛的蘋果教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱體會(huì)友誼教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演手拉手2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“”切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演手拉手 1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。2

29、.聆聽范唱：3.學(xué)唱歌曲。4.表演歌曲二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我的朋友在哪里 2、表演可愛的蘋果教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽感受音樂中的友誼教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)過程：一、聆聽我的朋友在哪里1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友?3.板書歌詞4.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請幾位有舞蹈5.在我的朋友在哪里的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。6.小結(jié)：友誼長在，友愛永存。二、表演可愛的蘋果三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽讓世界充滿愛 2、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程：一、聆聽讓

30、世界充滿愛 1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。 2.欣賞讓世界充滿愛。3.看著教材上的歌詞，再次聆聽。4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動(dòng)作。5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。二、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)1.活動(dòng)的主題：師生情演。2.這一活動(dòng)的要求擬在課前先告訴學(xué)生(上節(jié)課結(jié)束時(shí)與學(xué)生溝通一下)，請他們收集有關(guān)材料。3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導(dǎo)。4.選出節(jié)目主持人，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡單串聯(lián)詞。5.教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。6.“師生情誼”藝術(shù)活動(dòng)展示。7.小結(jié)。 三、課后小結(jié)第八課 百花園教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)編花籃等四首音樂作品及進(jìn)行花之歌音樂會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。 2、表演民歌盼紅軍、編花籃，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。 3、聆聽花之歌，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽牡丹之歌，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽與表演體會(huì)“百花”的溫馨教學(xué)難點(diǎn)：歌曲盼紅軍“”的切分節(jié)奏課