教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)評(píng)語(yǔ).doc

1、教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)評(píng)語(yǔ)第1篇：優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)方案紅崖子溝鄉(xiāng)中心學(xué)校 優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)方案為了搭建展示平臺(tái)，更好地體現(xiàn)“以研促教”的先進(jìn)理念，促進(jìn)交流，進(jìn)一步提高教師論文寫作的積極性，中心學(xué)校擬于本學(xué)期開展優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。一、參評(píng)對(duì)象 全校教師二、評(píng)比活動(dòng)時(shí)間2012年3月25日4月30日三、論文內(nèi)容1、圍繞所執(zhí)教學(xué)科在新課程改革方面所面臨的理論與實(shí)踐問(wèn)題、探索如何更好地開展教學(xué)。2、針對(duì)當(dāng)前課程改革方面的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行前瞻性、前沿性的研究。3、圍繞學(xué)?；騻€(gè)人課題研究。4、教育教學(xué)在新課程改革方面的成功案例。5、教學(xué)活動(dòng)的成果及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。6、利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育技術(shù)

2、手段，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高的研究。四、對(duì)論文的要求1、參賽論文寫作提倡結(jié)合校情學(xué)情來(lái)進(jìn)行。題目自擬，選題新穎，題材科學(xué)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。2、論文撰寫符合規(guī)范。論題、材料、立論、論證等要求準(zhǔn)確，且主題明確、結(jié)構(gòu)合理，文風(fēng)簡(jiǎn)約，論文涉及的圖表公式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。3、必須是未發(fā)表和未參加過(guò)評(píng)比的作品，不接受網(wǎng)上下載和抄襲的作品，文責(zé)自負(fù)。4、字?jǐn)?shù)以1000-1500字為宜，按統(tǒng)一的格式撰寫：標(biāo)題請(qǐng)用小二號(hào)黑體；內(nèi)容正文請(qǐng)用小四號(hào)宋體；正文標(biāo)題下方居中位置請(qǐng)用小四號(hào)楷體注明學(xué)校、學(xué)科名稱、作者姓名。五、評(píng)選辦法所有參評(píng)教師將相關(guān)論文于4月23日前提交到各學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行初步

3、審核后于4月27日前上報(bào)中心學(xué)校，中心學(xué)校組織人員進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，并對(duì)相關(guān)文章提出交流意見，達(dá)到共同研究、學(xué)習(xí)提高的目的。4月30日進(jìn)行表彰。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立本次評(píng)選活動(dòng)對(duì)參評(píng)論文設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)證書，并擇優(yōu)推薦參加論文評(píng)選活動(dòng)。第2篇：論文評(píng)比活動(dòng)小結(jié)通伏小學(xué)語(yǔ)文教研組論文評(píng)比活動(dòng)小結(jié)一、關(guān)于評(píng)比活動(dòng)的結(jié)果：通伏小學(xué)2013學(xué)年教師教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)于12月底正式結(jié)束了。本次語(yǔ)文組論文評(píng)比活動(dòng)中共收到論文13篇。本次論文共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)7名。附：校及論文獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：（郝春燕 王韶紅 二等獎(jiǎng)：（梁淑芝 楊帥馬雪柳紅艷 三等獎(jiǎng)：（馬登俊 李曉紅 張生花 馬晶晶 戶鵬鳳

4、2名）經(jīng)典的課堂精彩的人生寫字教學(xué)的幾點(diǎn)想法 4名）淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)激趣閱讀教學(xué)，致力知識(shí)能力雙贏在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教 7名）培養(yǎng)小學(xué)生質(zhì)疑解疑能力讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)識(shí)字教學(xué)之我見先學(xué)后教打造高效課堂論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造方法宋月萍小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性二、活動(dòng)帶給我們的啟示：本次校及論文的評(píng)比活動(dòng)的開展過(guò)程中，也帶給我們?cè)S多的啟示： 首先：教師們的科研意識(shí)逐步增強(qiáng)，特別是中年教師走在了科研的前頭。這種活到老學(xué)到老的精神值得學(xué)習(xí)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展要求教師逐步增強(qiáng)科研的意識(shí)，帶著研究的心走進(jìn)課堂。第二、教師們的論文格式日趨規(guī)范。從本次論文上交的情況看來(lái)老師們的論文質(zhì)量有提高，許多文章的結(jié)構(gòu)完整，具有內(nèi)容提要、問(wèn)題提出的說(shuō)明及研究的重要性。 第三、結(jié)合