湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

1、世紀(jì)之交的科學(xué)隨想導(dǎo)學(xué)案教師寄語(yǔ)：紙上讀來(lái)終覺(jué)淺，心中悟出始知深。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解楊振寧的相關(guān)知識(shí)。了解二百年來(lái)，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。了解中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 了解作者解說(shuō)的事理?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同比較?！局R(shí)鏈接】 背景知識(shí)： 1998年10月4日世界銀行、國(guó)際貨幣組織公布了題為知識(shí)促進(jìn)發(fā)展的9899年度報(bào)告的結(jié)論是：發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)差距， 在這樣的國(guó)際背景下，我國(guó)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部的面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中著重指出：“實(shí)施跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。”1999年12月楊振寧博士緊密聯(lián)系中國(guó)的國(guó)

2、情，就科技創(chuàng)新問(wèn)題，作了學(xué)術(shù)報(bào)告“世紀(jì)之交的科學(xué)隨想”。作者簡(jiǎn)介：楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，19381944年在中國(guó)西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書(shū)獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱(chēng)不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1971年以來(lái)，他多次到中國(guó)探親、訪問(wèn)、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國(guó)學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一預(yù)習(xí)抽測(cè)。1，給難字注音屢屢出現(xiàn)（ ）光纖（ ）摩爾（ ）聘用（ ）撓頭（ ）碩士（ ） 膽怯（

3、 ）胰島素（ ）2，解釋詞語(yǔ)按部就班：與日俱增：挑戰(zhàn)：1 本文選自_，作者_(dá) ，是_家。2 四字短語(yǔ)填空。無(wú)（ ）無(wú)盡 與日（ ）增 歸根（ ）底 層出不（ ） 按（ ）就班 （15分鐘）（先小組展示，然后準(zhǔn)備大展示）理清文章的結(jié)構(gòu) 一試身手，我最棒1，學(xué)生朗讀文章感受文章內(nèi)容。2、作者認(rèn)為兩百多年來(lái)產(chǎn)生許多新事物的原因是什么？_ _3，作者認(rèn)為“科”與“技”哪一個(gè)更重要一些？二者是什么關(guān)系？ _ _ ,4，中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上有什么差異？, _ _ _5理清文章的層次。 第一部分_ _第二部分：_ _閱讀附文， 給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。1，給難字注音屢屢出現(xiàn)（ ）光纖（ ）摩爾（ ）聘用（ ）撓頭（ ）碩士（ ） 膽怯（ ）胰島素（ ）2，解釋詞語(yǔ)按部就班：與日俱增：3 填空。無(wú)（ ）無(wú)盡 與日（ ）增 歸根（ ）底 層出不（ ） 按（ ）就班1、收獲：感悟：2、這節(jié)課我的表現(xiàn)：