《故鄉(xiāng)的小路》案例

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 五年級第九冊第五單元故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的小路課例分析 學(xué)科： 音 樂教師： 王 晶小學(xué)五年級音樂故鄉(xiāng)的小路課例分析2013年10月19日上午，我在勤學(xué)樓五年級10班教室，講授了人音版小學(xué)五年級上冊第五單元故鄉(xiāng)演唱故鄉(xiāng)的小路第二課時，課后和組里的老師們共同對這節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的分析，反思如下：一、對教學(xué)內(nèi)容的反思這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。

2、在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。五年級的學(xué)生對于這樣一首34拍和44拍同時在一首歌曲中會很有興趣，但是要學(xué)會這首歌曲有一定困難，如何能在這短暫的40分鐘內(nèi)，高效地唱好這首歌曲，初步做到唱好這首合唱歌曲，是我要努力達(dá)到的目標(biāo)。二、對教學(xué)過程的反思根據(jù)參與體驗(yàn)表現(xiàn)的課堂模式，這節(jié)課分為五個教學(xué)環(huán)節(jié)1.

3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)；2. 自學(xué)指導(dǎo)，感受新知；3.參與表現(xiàn)，探尋規(guī)律；4. 鞏固練習(xí)，拓展提高；5、歸納總結(jié)，單元回歸。在合唱教學(xué)過程中，重點(diǎn)要做到的，是學(xué)生通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，能夠初步有感情的合唱故鄉(xiāng)的小路，最難做到的是學(xué)生演唱變化音時的音準(zhǔn)和變拍子節(jié)奏的準(zhǔn)確，而我采用的聆聽模唱法和對比演唱法很潛移默化解決了這個難點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，要讓每一位學(xué)生都能積極主動參與，還要更細(xì)心備課，更關(guān)注他們的音樂能力。三、對教學(xué)效果的反思在本課教學(xué)中，我注重了以學(xué)生小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，在知識樹和自學(xué)指導(dǎo)的引導(dǎo)下讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)，同時也注重從聆聽感悟音樂旋律特點(diǎn)、歌曲的

4、韻律，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試歸納學(xué)習(xí)方法，在這堂唱歌教學(xué)中，學(xué)生做到了：1.通過聆聽表演、能夠運(yùn)用多種藝術(shù)形式表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛。2.唱好故鄉(xiāng)的小路二聲部合唱。3.了解使用歌曲中的音樂標(biāo)記。4.通過歌曲的學(xué)習(xí)，音樂作品的聆聽并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的情感。在師生探究學(xué)習(xí)音樂的過程中，潛移默化地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了變拍子在歌曲演唱中的規(guī)律，讓他們自己總結(jié)出了演唱34和44變拍子歌曲時的方法，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，他們的新發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成了他們的新知識和新能力。在師生合作的過程中，我用自身投入的演唱和演奏感染著每一位學(xué)生，很好地調(diào)動了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在聆聽和表現(xiàn)合唱歌曲故鄉(xiāng)的小路中，感悟出音樂要

5、素對音樂風(fēng)格和音樂情感的表達(dá)起著重要作用。這節(jié)課里，同學(xué)們的發(fā)揮出乎我的預(yù)料，是他們的演唱及綜合的表演讓音樂課堂充滿了快樂，讓包括我在內(nèi)的每一個人都感受到了音樂帶給他們的快樂，在今后的教學(xué)中，我要讓這種快樂繼續(xù)下去，并且努力在有限的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生獲得更多的音樂體驗(yàn)及音樂知識，真正做到讓每一個學(xué)生在音樂的殿堂中，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花！附錄一 修改前的教案教師：王晶 時間：2011年10月19日主備人侯元凌修改人王晶年級五年級學(xué)科音樂第（9）冊第（ 5 ）單元第（ 2 ）課課題聆聽鄉(xiāng)間的小路表演故鄉(xiāng)的小路教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過聆聽表演、能夠運(yùn)用多種藝術(shù)形式表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛。2.唱好故鄉(xiāng)的小

6、路二聲部合唱。3.了解使用歌曲中的音樂標(biāo)記過程與方法實(shí)踐體驗(yàn) 生生合作情感、態(tài)度、價值觀通過歌曲的學(xué)習(xí)，音樂作品的聆聽并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的情感習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣，聆聽的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲故鄉(xiāng)的小路.的兩聲部，及即正確使用歌曲中的音樂標(biāo)記，了解變換拍子及其使用教學(xué)難點(diǎn)以思鄉(xiāng)曲為主題進(jìn)行創(chuàng)作，并用不同的形式表現(xiàn)教學(xué)模式與環(huán)節(jié)教師引導(dǎo) 小組合作學(xué)情分析四年級的教材已涉及到創(chuàng)作，此次的是本單元的二次創(chuàng)作，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)作中來教具學(xué)具電子琴，自制的打擊樂曲 豎笛教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖（體現(xiàn)習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)容）修改建議一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（環(huán)節(jié)變式建議）單元導(dǎo)

7、入 明確目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究（環(huán)節(jié)變式建議）聆聽練習(xí) 感悟主題三、大組匯報，教師點(diǎn)撥（環(huán)節(jié)變式建議）演唱練習(xí) 表現(xiàn)主題四、變式練習(xí)，拓展提高（環(huán)節(jié)變式建議）拓展欣賞 再現(xiàn)主題五、課堂小結(jié)，單元回歸（環(huán)節(jié)變式建議）課堂小結(jié) 單元回歸一 組織教學(xué)二，復(fù)習(xí)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山三，以知識樹的形式讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)榮四、聆聽思鄉(xiāng)曲1.導(dǎo)入：作者馬思聰思鄉(xiāng)曲創(chuàng)作背景。2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌城墻上跑馬曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。3.初聽樂曲。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌城墻上跑馬曲調(diào)時，請舉手。4.復(fù)聽樂曲。設(shè)問：小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲給你什么感受?樂曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什莫主題？5 請你

8、用豎笛吹奏樂曲的主要旋律（以組為單位）五、表演故鄉(xiāng)的小路 1.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2.聆聽范唱。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個聲部組成?(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?（小組形式）4.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。(每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿)7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。) 8.弱起小節(jié)如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小

9、節(jié)唱好。9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。10.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如： 二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動三、音樂知識：變拍子1.變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲故鄉(xiāng)小路的教學(xué)順帶進(jìn)行。六、編創(chuàng)與活動1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?(誰不說俺家鄉(xiāng)好贊美；思鄉(xiāng)曲思(懷)念；鄉(xiāng)間小路歡樂、樂觀。)2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即興唱歌)。七 小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生能記憶音樂的能力體會合作的快樂，加強(qiáng)合作的意識演唱練習(xí) 深化主題反饋形式及效果

10、作業(yè)分層設(shè)計唱唱自己家鄉(xiāng)的歌板書設(shè)計變拍子課后反思本課優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課同學(xué)們，能夠積極參與各項(xiàng)音樂活動，學(xué)生通過到前面來表演唱故鄉(xiāng)的小路，對歌曲的變拍子的特點(diǎn)更熟悉。不足：其他在學(xué)生積極的表演過程中，有一部分同學(xué)沒有進(jìn)行有表演，也不演唱。 改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生的演唱、表現(xiàn)，讓他們多練習(xí)。豎笛也要加強(qiáng)練習(xí)，可以吹奏一個聲部。附錄二： 修改后的教案：教師：王 晶 時間：2011年10月20日主備人侯元凌修改人王晶年級五年級學(xué)科音樂第（9）冊第（ 5 ）單元第（ 2 ）課課題聆聽鄉(xiāng)間的小路表演故鄉(xiāng)的小路教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過聆聽表演、能夠運(yùn)用多種藝術(shù)形式表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛。2

11、.唱好故鄉(xiāng)的小路二聲部合唱。3.了解使用歌曲中的音樂標(biāo)記過程與方法實(shí)踐體驗(yàn) 生生合作情感、態(tài)度、價值觀通過歌曲的學(xué)習(xí)，音樂作品的聆聽并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的情感習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣，聆聽的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲故鄉(xiāng)的小路.的兩聲部，及即正確使用歌曲中的音樂標(biāo)記，了解變換拍子及其使用教學(xué)難點(diǎn)以思鄉(xiāng)曲為主題進(jìn)行創(chuàng)作，并用不同的形式表現(xiàn)教學(xué)模式與環(huán)節(jié)教師引導(dǎo) 小組合作學(xué)情分析四年級的教材已涉及到創(chuàng)作，此次的是本單元的二次創(chuàng)作，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)作中來教具學(xué)具電子琴，自制的打擊樂曲 豎笛教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖（體現(xiàn)習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)容）修改建議一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（環(huán)節(jié)變

12、式建議）單元導(dǎo)入 明確目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究（環(huán)節(jié)變式建議）聆聽練習(xí) 感悟主題三、大組匯報，教師點(diǎn)撥（環(huán)節(jié)變式建議）演唱練習(xí) 表現(xiàn)主題四、變式練習(xí)，拓展提高（環(huán)節(jié)變式建議）拓展欣賞 再現(xiàn)主題五、課堂小結(jié)，單元回歸（環(huán)節(jié)變式建議）課堂小結(jié) 單元回歸一 組織教學(xué)二，復(fù)習(xí)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山三，以知識樹的形式讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)榮四、聆聽思鄉(xiāng)曲1.導(dǎo)入：作者馬思聰思鄉(xiāng)曲創(chuàng)作背景。2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌城墻上跑馬曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。3.初聽樂曲。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌城墻上跑馬曲調(diào)時，請舉手。4.復(fù)聽樂曲。設(shè)問：小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲給你什么感受?樂曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什莫

13、主題？5 請你用豎笛吹奏樂曲的主要旋律（以組為單位）五、表演故鄉(xiāng)的小路 1.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2.聆聽范唱。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個聲部組成?(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?（小組形式）4.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。(每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿)7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。) 8.弱起小節(jié)如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生

14、很自然把弱起小節(jié)唱好。9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。10.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如： 二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動三、音樂知識：變拍子1.變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲故鄉(xiāng)小路的教學(xué)順帶進(jìn)行。六、編創(chuàng)與活動1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?(誰不說俺家鄉(xiāng)好贊美；思鄉(xiāng)曲思(懷)念；鄉(xiāng)間小路歡樂、樂觀。)2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即興唱歌)。七 小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生能記憶音樂的能力體會合作的快樂，加強(qiáng)合作的意識演唱練習(xí) 深化主題融入歌曲的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境邊打拍子邊學(xué)唱歌曲，有利于更好的突破難點(diǎn)分樂句進(jìn)行合唱可以降低難度，同時為學(xué)生建立最初的和聲感創(chuàng)設(shè)學(xué)生可以駕馭的