《（論語(yǔ)）八則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解孔子及論語(yǔ)的相關(guān)語(yǔ)文常識(shí)；積累“說(shuō)”“知”“誨”“女”“為”“罔”“殆”“敏”等實(shí)詞的意義；能流暢地朗讀、背誦課文并用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出語(yǔ)錄的意義。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)分類(lèi)整理筆記的方法，積累成語(yǔ)、格言、警句。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解文章思想內(nèi)容，并能融入學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及品德的養(yǎng)成之中。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、品德修養(yǎng)的分類(lèi)整理與歸納。 教法與學(xué)法朗讀法 演練法 討論法 自主合作探究法 學(xué)情分析 “孔子”對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言只能算是一個(gè)熟悉的陌生人，論語(yǔ)八則中的幾段話(huà)，學(xué)生大多也都耳熟能詳，倘若僅僅是

2、達(dá)到會(huì)背誦的目標(biāo)，就糟蹋論語(yǔ)了。本科時(shí)最重要的是能夠通過(guò)師生對(duì)話(huà)從而走近孔子，喜歡論語(yǔ)，以圣賢為友，與經(jīng)典結(jié)伴。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 北宋初年的宰相趙普幫助宋太祖治理天下，可謂功不可沒(méi)，在他死后，人們?cè)谒永铮l(fā)現(xiàn)了半本書(shū)，原來(lái)他就是靠這半本書(shū)治理天下的，大家知道是哪本書(shū)嗎？對(duì)，就是論語(yǔ)，這就是“半部論語(yǔ)治天下”的典故。論語(yǔ)它還是中國(guó)兩千年來(lái)最重要的課本，出成語(yǔ)最多的書(shū)。 二、解題 要求學(xué)生做好筆記整理1、“作家作品”類(lèi)下整理論語(yǔ)其書(shū) 論（ln）：討論、編撰語(yǔ)：言語(yǔ)，說(shuō)話(huà)論語(yǔ)（ln）是先秦諸子散文之一，是一部語(yǔ)錄體散文著作，由孔子的弟子和后學(xué)者記錄孔子言行的著作。論語(yǔ)集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理

3、、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作之一。 孔子其人 學(xué)生說(shuō)說(shuō)課下搜集來(lái)的有關(guān)孔子的情況。簡(jiǎn)介山東曲阜三孔：孔府、孔廟、孔林。 順口溜記憶：孔子名丘字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，偉大思想教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。三、整體感知1、先朗讀，后正音。（讓學(xué)生搖頭晃腦起來(lái)） 論（ln）語(yǔ) 不亦說(shuō)（yu）乎 人不知而不慍(yn) 學(xué)而不思則罔(wng) 思而不學(xué)則殆(di) 誨女(r)知之乎 不知為(wi)不知 是知(zh)也 請(qǐng)兩同學(xué)比較閱讀，然后小結(jié)注意點(diǎn)：若句中有語(yǔ)氣詞，讀時(shí)要稍帶拖腔，語(yǔ)調(diào)厚重，不能輕而飄，否則就沒(méi)有了回味的余地；若句中沒(méi)有語(yǔ)氣詞，讀時(shí)則要堅(jiān)決果斷。 教師范讀后，學(xué)生再讀，互

4、作評(píng)價(jià)。 四、疏通文意。 1、（4人小組合作探究）學(xué)生自己利用頁(yè)下注釋和工具書(shū)疏通文意。不懂之處作好記號(hào)，小組合作解疑。 2、翻譯文言文的方法： 留（保留）如地名、人名、年號(hào)等 刪（刪除） 補(bǔ)（增補(bǔ)） 換（替換） 調(diào)（調(diào)整語(yǔ)序） 3、講解文章 （1）孔子認(rèn)為什么樣的人可以認(rèn)定是朋友？朋友相見(jiàn)最大的快樂(lè)是什么？ （2）什么是“溫故而知新”，這里包含了什么樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題？ （3）學(xué)和思哪一個(gè)更重要？談?wù)勀愕睦斫狻?（4）為什么“敏而好學(xué)”和“不恥下問(wèn)”就可以成就“文”？ （5）誠(chéng)實(shí)對(duì)為學(xué)和做人是一樣重要的嗎？ （6）“三人行必有我?guī)熝伞保叭瞬恢粦C”僅是個(gè)人修養(yǎng)方面的體現(xiàn)嗎？ （7）孔子為什么強(qiáng)

5、調(diào)學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性？ 五、整理 論語(yǔ) 八則中的名言警句，同座同學(xué)互相交換檢查“分類(lèi)式學(xué)習(xí)筆記”。在“成語(yǔ)”類(lèi)記下：學(xué)而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問(wèn) 三人行必有我?guī)熢凇懊跃洹鳖?lèi)記下：（1） 用于學(xué)習(xí)態(tài)度不恥下問(wèn) / 三人行必有我?guī)?/ 學(xué)而不厭 / 敏而好學(xué) （2） 用于學(xué)習(xí)方法學(xué)而時(shí)習(xí)之 /溫故而知新 / 默而識(shí)之 / 學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆 （3） 個(gè)人修養(yǎng)方面人不知而不慍 （4） 生活交際方面有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 在“難句翻譯”類(lèi)練習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。六、質(zhì)疑問(wèn)難1、請(qǐng)學(xué)生任選一條結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?2、能補(bǔ)充談?wù)劤酥夤湃苏剬W(xué)習(xí)的成語(yǔ)和名言警句。 七、課后學(xué)習(xí)： 積累文中的成語(yǔ)和名言警句。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 論 語(yǔ) 八 則 學(xué)習(xí)態(tài)度 不恥下問(wèn) / 三人行必有我?guī)?/