六年級下冊語文教研組工作計劃

1、2015/2016春學期六年級語文組教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：以推進小學六年級語文素質(zhì)教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導(dǎo)，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。 二、工作目標： 本學期，我們六年級將以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建

2、活力課堂、有效課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。 三、重點工作： 1、立足本職工作，利用課余時間，加強業(yè)務(wù)學習，做好業(yè)務(wù)學習筆記。并用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂。在課改實踐中求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷反思教學得失，更新教學理念，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。 2、利用集體備課時間，搞好組內(nèi)教研活動，不斷交流經(jīng)驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。 3、人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內(nèi)教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。 4、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。 5、

3、開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。 6、參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。 7、學生為本，質(zhì)量為導(dǎo)，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造強勢學科。 8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務(wù)處工作安排，有聲有色地進行學科教學，促進教師專業(yè)成長。 四、具體做法 1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班

4、上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。 2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。 3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。 4、研討，穩(wěn)步推進課堂教學的改革。 每聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應(yīng)積極利用“

5、空堂”交換意見。鑒于“教無定法”，聽課教師首先因循執(zhí)教者教學思路從正反（得失）兩方面加以點評，若有更優(yōu)教學思路，可再陳述自己的教學設(shè)想。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績（優(yōu)點），又要指出他們存在的問題（不足）；既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設(shè)計，又要耐心聽取他們對課前“預(yù)設(shè)”與課堂“生成”的沖突，以及實施的調(diào)控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學案例，充分交換意見，達到穩(wěn)步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“四個意識”：課標意識，學生意識，反思意識，生活意識。重點處理好四個關(guān)系：課程與教學的關(guān)系，教與學的關(guān)系，結(jié)論與過程的關(guān)系，認知和情感的

6、關(guān)系。5、多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣。 向家長推薦本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，各班將繼續(xù)利用好“讀書角”“六會展板”，給學生提供閱讀與展示的平臺。另外，我們將利用語文閱讀課，班隊課開展“好書推薦”“佳作賞析”“美文進課堂”“閱讀競賽”“美文誦讀”“演講比賽”等一系列讀書活動。這些活動都將能很好地激發(fā)學生讀書的興趣。 引導(dǎo)學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書，讀整本的書，做有根的人。6、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。 利用閱讀課，教師應(yīng)該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文教師應(yīng)該強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。具體安排 二、三月：1、組織閱讀今天我是升旗手、少女的紅發(fā)卡，開展相關(guān)知識競賽。 2、組內(nèi)課三亞落日、盧溝橋烽火、漁歌子，組內(nèi)研討。 3、互查作業(yè)。 四月：1、組織閱讀老人與海、格列佛游記，開展相關(guān)知識競賽。 2、組內(nèi)課夜晚的實驗、天游峰的掃路人，組內(nèi)研討。 3、互查筆記。 五月：1、組織閱讀藍調(diào)江南、熱愛生命，看展制作小報比賽。 2、執(zhí)教廣玉