課堂教學(xué)反思與總結(jié)

1、課堂教學(xué)反思與總結(jié)課堂教學(xué)反思與總結(jié)一：星期二下午的時候聽說首師大的幾個老師要來我們系上交流，系上決定安排一個座談會以及聽一兩個老師的課，因?yàn)樾瞧谒纳衔缥矣姓n，我理所當(dāng)然成了聽課的對象。由于期中考試快到了，課早就停了，聽課的消息打亂了我的計(jì)劃，但我還是靜下心來準(zhǔn)備了一節(jié)新的內(nèi)容，人家大老遠(yuǎn)地來交流了，總要表示一下么，再說這也是一個難得的機(jī)會，多聽聽別人的意見對自己也是一件好事情，人還是要善于照鏡子嘛，只是一聽說是首都來的人，對于沒見過大場面的我來說還是有些小緊張。準(zhǔn)備一節(jié)新課，需要花費(fèi)很多的精力，備課的過程也是相當(dāng)熬人的，先要熟讀教材，還要閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的書籍，此外還要搜集一些與課本知識有

2、關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，光寫好教案就花了整整一天的時間，然后還要思考怎么樣開展課堂教學(xué)，比如如何導(dǎo)入、如何講清重點(diǎn)、如何啟發(fā)學(xué)生思考問題、如何組織語言表達(dá)等等，無一不在考慮的范圍內(nèi)，直到昨晚上十二點(diǎn)多的時候才算是舒了一口氣，一天下來累得夠嗆，連衣服也沒脫，倒在床上就睡著了。早上早早起來把自己的形象收拾了一番，冒著再次感冒的風(fēng)險洗了個頭，畢竟一切要從“頭”開始嘛，然后把前天晚上買來的沒下完的面煮了，胡亂吃了兩碗，時間緊促連鍋也沒顧上洗。把該拿的書和教案裝在包里，裝了一瓶水，穿了一身平日很少穿的西服，就這樣出門了，不管課講得怎么樣，準(zhǔn)備工作還是要扎實(shí)。第一二節(jié)是二班的課，人家聽老蔡的課去了，我的課到第三節(jié)的

3、時候聽，孰料還沒聽課就明顯地緊張起來，穿了一身西服有點(diǎn)太拘謹(jǐn)?shù)母杏X，臉部的表情也明顯的僵化，即使想笑一下也是皮笑肉不笑的樣子，好像真遇到天大的事情似的，思路也不怎么清晰了，說出的話也有些語無倫次，平日里能想到的很多美妙的詞語都蹦不出來了，我的個天呀，我的昔日的風(fēng)采呢？不見了，我完全不是我自己了，我想學(xué)生娃娃比我更有發(fā)言權(quán)，在他們的眼里今天的我更像一個傳統(tǒng)的衛(wèi)道士，一板一眼，沒有活力，上這樣的課就好比是吃了一頓不合口味的飯菜一樣，同樣倒人胃口。一直以為自己還見了一些場面，研究生的時候就給本科生上過課，找工作的時候面對招聘的人也講過課，工作以后領(lǐng)導(dǎo)也聽過幾次課，自己還參加了一兩次教學(xué)比賽，成績也都

4、可以，可是今天的表現(xiàn)完全證明自己還需要足夠的歷練。第三節(jié)課終于到了，奇怪的是真正到聽課的時候并沒有之前的那么緊張，一切都按部就班的進(jìn)行著，當(dāng)然，因?yàn)橛腥寺犝n了，平日囂張的氣焰也就收斂起來了，比如，較為認(rèn)真地寫了板書，較為謹(jǐn)慎地舉了幾個例子，較為拘束地保持了良好的教態(tài)，較為莊重地表達(dá)了一些書面的語言。一節(jié)課就想把準(zhǔn)備了的東西都交給學(xué)生，因而更多時候自己就像一個手握機(jī)關(guān)槍的戰(zhàn)士，向著下面的學(xué)生打完了一梭又一梭的子彈，可學(xué)生們要跟上我的速度那就有點(diǎn)勉強(qiáng)了，所以一節(jié)課下來，整體情況并不好，該突出的沒突出，該收斂的沒收斂，一節(jié)課雖然堅(jiān)持下來了，可是，效果呢？第四節(jié)課聽了一些首師大老師和系上老師的評課意見

5、，的確在他們的點(diǎn)評下發(fā)現(xiàn)了不少的問題，而這些恰恰都是平日里忽視了的，自己卻全然不知，有時候甚至還會沾沾自喜，果然，今天照了鏡子，深受啟發(fā)。當(dāng)然，自己好的表現(xiàn)還是有的，老師們都很友好地說了一些好話，但這都不值得自己驕傲，恰恰是一個反省的大好機(jī)會，現(xiàn)在就把自己今后在課堂教學(xué)中如何上好課的反思總結(jié)如下：一是要多讀書。人們常說，給學(xué)生一滴水自己就應(yīng)該有一桶水，沒有足夠的知識儲備是不行的，這個我想老師們都深有體會，一般的教材都是高度概括和抽象化的，那么在備課的時候就需要閱讀大量的與教材有關(guān)的內(nèi)容，比如說相關(guān)學(xué)者的著作和文章，還要閱讀一些與教材內(nèi)容有關(guān)的報刊雜志，并搜集一些網(wǎng)絡(luò)上的有用信息，再把這些信息進(jìn)

6、行整合，然后將它們合理地安排在講課中，這樣做就可以擴(kuò)大知識面，再者有助于理解和消化課本知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，要不然只照本宣科，那肯定徒勞無益了。我在講授政治學(xué)概論這門課的時候，堅(jiān)持手寫教案，在寫教案的過程中深入理解教材，然后讀一些國內(nèi)政治學(xué)專業(yè)的權(quán)威著作，如政治學(xué)原理、政治學(xué)基礎(chǔ)、政治學(xué)導(dǎo)論、中國政治制度史、西方政治制度史導(dǎo)論、西方民主史、中國政治思想史、西方政治思想史、當(dāng)代中國政治制度、當(dāng)代西方政治制度導(dǎo)論等，除此以外還要在網(wǎng)上搜集一些有可讀性的文章，特別是能反映一門學(xué)科發(fā)展前沿的文章，如此進(jìn)一步優(yōu)化自己知識體系，那么，這樣備出來的課肯定要比只看一本教材的要好的多。二是要備學(xué)生。從教

7、兩年多來，有一種最大的感觸就是發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生娃娃都特別有包容心，哪怕就是上一堂最糟糕的課，他們也都在靜靜地堅(jiān)持，盡管要時刻與無聊、瞌睡和饑餓等作斗爭，但依然給予老師們極大的支持，每每想及此，內(nèi)心總是無限愧疚，因此，總會對每一節(jié)課充滿了敬畏之心，上不好課就是對不起學(xué)生娃娃的那一份真誠和熱情。所以，我覺得教學(xué)中最關(guān)鍵的是要備好學(xué)生，也就是教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，貼近活生生的社會現(xiàn)實(shí)，如此才能增強(qiáng)教學(xué)的有效性。比如說，舉個最簡單的例子，我們上課的時候要不要考慮學(xué)生的感受，我想絕大多數(shù)人都說要考慮，可是怎么考慮呢？這就要想一下自己語言的表達(dá)、自己的思維方式、自己的教學(xué)方法等能不能

8、被學(xué)生所接受了，要是不能容易接受，那就要及時改變。有些老師可能會問“那我怎么知道他們能不能聽懂我說的話呢？”我覺得這個也簡單，想想自己當(dāng)年和他們一樣的時候，更喜歡什么樣的語言表達(dá)，喜歡什么樣的方式方法，這樣一個縱向的對比，就會發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。當(dāng)然，最主要的還是要認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，多關(guān)心和理解學(xué)生，與學(xué)生平等友好地相處，學(xué)生娃也是愿意表達(dá)自己的需求的，也就是說要真正地了解學(xué)生，還需要俯下身子真正地去深入他們中間去，在教育教學(xué)中，也要走群眾路線。三是要常思變。在教學(xué)中也沒有一沉不變的東西，因循守舊、墨守陳規(guī)、固步自封等都是進(jìn)步的大敵，特別是一個社會每天都有新事物出現(xiàn)的情況下，不圖改變

9、那只能被時代所淘汰。要變的東西可多了，在這里略說一二。首先，知識結(jié)構(gòu)需要及時更新，如今是一個知識大爆炸的時代，每天都會出現(xiàn)新的東西，每一個學(xué)科的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)的，這就需要及時地補(bǔ)充新的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)，緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿，才能適應(yīng)時代發(fā)展對一個教師的要求。一個老師總不能經(jīng)常拿著陳舊的東西在學(xué)生面前販賣吧，在當(dāng)今這樣一個信息發(fā)達(dá)的時代，可供學(xué)習(xí)的載體相當(dāng)多，學(xué)生可以通過其他途徑了解一些新的知識，倘若做老師的不先去充實(shí)自己，那就必然會遭到學(xué)生的恥笑的；其次，要及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念。也就是如何處理師生關(guān)系的問題，傳統(tǒng)的教育理念都突出的是教育者的權(quán)威性，如此就會造成一言堂、填鴨和硬灌的這樣一

10、種局面，而且學(xué)生的主觀能動性受到極大的壓抑，到頭來師生之間關(guān)系緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就不太理想。而現(xiàn)代的教育理念則主張師生之間的一種平等關(guān)系，師生之間要相互尊重和理解，還要共享一些信息和經(jīng)驗(yàn)，在這樣一種和諧的氛圍中，事實(shí)上更有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。所以，我們不能只想著把學(xué)生管住或者嚇唬住，而是要想著用自己的人格魅力等感染和影響學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”就是這個理。最后，就是要變革方式方法。毛爺爺說過，方法是過河的橋梁，這是個至關(guān)重要的東西，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)?shù)氖卤豆Π?，這就要求我們要盡量用好方法。教學(xué)的方法也是很多的，但是，千方法，萬方法，適合自己的才是好方法，所以

11、在教學(xué)的過程中切忌死板僵化、生搬硬套，將別人的方法奉為圣經(jīng)，將固定的模板作為唯一的樣式，這樣的結(jié)果肯定不會好，邯鄲學(xué)步就是最好的例子。因而，要形成自己的風(fēng)格，而且這個風(fēng)格還要根據(jù)實(shí)際的要求及時的改變?？梢哉f，教育教學(xué)的過程始終是發(fā)展變化的，它與整個社會發(fā)展的諸因素一起每時每刻都在發(fā)生著改變，因此，對一個老師來講，能不能與時俱進(jìn)，及時改變舊的東西，這也是能否搞好教育的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，洋洋灑灑寫了一些自己的心得體會，這對于一個只有兩年零兩個月的教師來說還是相當(dāng)膚淺的，今后要繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，保持一顆對神圣課堂的敬畏之心，保持與學(xué)生的平等、理解和尊重的和諧關(guān)系

12、，保持積極樂觀的良好心態(tài)，保持及時反思言行的良好習(xí)慣，讓自己成長為一個合格的教育者！課堂教學(xué)反思與總結(jié)二：這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進(jìn)行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：一多讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說。 在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。 在本

13、節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費(fèi)，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程，這并不浪費(fèi)時間；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。二

14、深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。 在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進(jìn)行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。三.嚴(yán)謹(jǐn)用語，避免產(chǎn)生歧義。 在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語。四.注意課上課下的每一個小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己。 首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。 其次，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。 最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。五教學(xué)中要時刻心系每一個學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。 老師已經(jīng)提出來，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重，我覺得這一點(diǎn)十分有必要。 另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很不好，腦子也沒有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我