小學(xué)語文教育教學(xué)故事共10張

1、語文課堂的情感教育孩子們的心是一片海，寬廣而深邃。一石投下，可能悄無聲息，也有可能濺起一片漣漪。老師的引導(dǎo)就是這塊石，等待著去發(fā)現(xiàn)這片海洋的寶藏。語文教學(xué)是一個形象感知、情意感悟的過程。蘇霍姆林斯基說：“沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展?！蔽覀冋f，感情只能用感情去觸摸，感情只能被感情所融化。文本不是無情物，學(xué)生不是沒有感情的生命。語文課堂本就是個充滿感情，注重情感教育的地方。當(dāng)我們總是感嘆于現(xiàn)在的孩子少了愛心，太過自我時，就是對孩子的不信任。其實(shí)，他們幼小的心靈中，同樣有著豐富的情感，需要表達(dá)，需要傾訴。五年級語文口語交際四的主題是“感動”。電視中曾經(jīng)播放過這樣

2、一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動心靈的事我們身邊有很多，希望同學(xué)們能把你認(rèn)為最感動的事說給大家聽聽。起初，大家都在說電視，網(wǎng)絡(luò)上的所見所聞，的確使人動容.中間，有個叫高琪小男生說：“老師，你知道嗎？有一次我看到媽媽的肚子上有一道長長的疤痕，媽媽說那是生我的時候留下的。我覺得好疼啊，平時我的手上劃了道小口子我都會流眼淚。媽媽的傷疤那么長，那么深。一定痛死了，媽媽為了我，付出了那么多，而我還惹她生氣，甚至不知道媽媽喜歡吃的菜是什么？我覺得我不是個好

3、孩子，我以后再也不這樣了”。說著說著，他早已泣不成聲，晶瑩的淚水已滾落下來。這時，教室鴉雀無聲，我們都被感動了。他對媽媽的真情流露，能夠潛移默化地影響其他同齡學(xué)生的情感、情趣和情操，這本身就是一種感動！ 語文課需要淚光閃爍、需要感動、需要震撼、需要心靈獨(dú)白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰凍的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鳥鳴、平靜的大海需要浪花。這種感動是師生之間的心靈交融，是學(xué)生與文本的直接對話，是學(xué)生與學(xué)生之間的心靈碰撞，是作者之情、文本之情、學(xué)生之情、教師之情匯流而成的生命潤澤。語文課堂教育的最大魅力在于：體現(xiàn)出“人文關(guān)懷”，“放射出人性光芒”，使學(xué)生置身于一個有血有肉的精神境界之中，這才是語

4、文課堂的最高境界！小活動大智慧之愛上習(xí)作自打我踏上工作崗位，進(jìn)入齊鄉(xiāng)學(xué)校的課堂，就擔(dān)任五（2）班的語文老師。起初，我對教學(xué)懵懵懂懂，不知道該怎么引導(dǎo)孩子們解讀每一篇課文，怎樣幫助孩子學(xué)會表達(dá)自己的內(nèi)心情感。每當(dāng)聽到他們說：“老師，我寧愿多抄幾遍課文，也不想寫一篇作文。它實(shí)在是太難了?！蔽叶紩肿銦o措，作文既是教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。我一定要帶領(lǐng)孩子們攻克難關(guān)，打敗這只“攔路虎”。自此，我設(shè)計了很多鍛煉寫作能力的小游戲。起初，每天上課前采用抽簽的方式進(jìn)行“我講我的小故事”。同學(xué)們有的講述自己知道的小故事，小笑話；有的講述自己在假期和日常生活中經(jīng)歷的記憶深刻的事情。從起初的一小段到最后講的娓娓動聽，引

5、人入勝。我知道有了“說”的經(jīng)驗(yàn)，就有了“寫”的材料。于是，“日記”開始上場了。把自己想說的寫下來，字?jǐn)?shù)不在多少，感情卻要真實(shí)。每天我進(jìn)行批改后，都在班里逐篇講解。同學(xué)們或多或少的窺探欲使講解變得格外有吸引力，要么捧腹大笑，要么點(diǎn)頭稱是，就這樣無意識的收獲了?，F(xiàn)在，再看看他們的作文，已經(jīng)有了很大的改觀，可是還是不夠動人。于是，我又設(shè)計了新的口語游戲。讓同學(xué)們每個人寫8個感興趣的詞語，這樣全班就是近200個詞語。放在一個盒子中，讓同學(xué)們抽取任意4個，構(gòu)思成一個小故事。同學(xué)們真是給了我一個大大的驚喜，他們的小腦袋瓜里有著那么多新穎的創(chuàng)意的想法，讓這個游戲趣意盎然，回味無窮。在這其中，同學(xué)們對事件的構(gòu)

6、思和連接已經(jīng)有了很大進(jìn)步。小游戲中的大智慧讓同學(xué)們愛上了習(xí)作，我相信，他們的習(xí)作之路將一片陽光。來自孩子們的感動工作以來，因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)。生日的事就漸漸淡忘了，再加上工作的繁忙，也就沒有了過生日的感覺。但是，在我23歲生日的那天，孩子們卻給了我一個大大的驚喜和感動，讓我終身難忘。那一天，因?yàn)榕R近期末考試了，孩子們進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，照例，我拿起書急匆匆的走向五（2）班教室，剛走到門口，一個平日里調(diào)皮的讓我頭疼的叫瞿志豪小男孩攔住了我：“老師，你能閉上眼睛進(jìn)去嗎？”我好奇的想：“這是為什么呢？難道他們有什么鬼花樣？或者，他們知道了我的生日？不可能，我從未說過?！笨粗鼻械难凵?，我還是照做了。睜開

7、眼的一剎那，我熱淚盈眶，孩子們滿臉燦爛的微笑唱著“祝您生日快樂”。并把一個貼滿照片的相冊送給了我，我滿心歡喜，謝謝同學(xué)們的祝福。開始上課了，我們又投入到緊張的復(fù)習(xí)中，但我的心里甜蜜蜜的。當(dāng)我轉(zhuǎn)身想在黑板上寫習(xí)題的剎那，又一個驚喜而至。只見黑板上寫著大大的“韓老師生日快樂”旁邊寫滿了同學(xué)們的祝福語?？吹轿腋袆拥男α耍瑢W(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。孩子們，我只是做了我該做的，我如何對得起你們燦爛無瑕的笑臉？我如何對得起你們熱情如雷的掌聲？我的付出實(shí)在是太少太少了。那一天，我和同學(xué)們聊了很多。他們的小腦袋瓜里，原來裝著這么多豐富的感情，而我，是多么的幸運(yùn)，能夠擁有你們的愛。孩子們，是你們用純真、愛心，喚起

8、了我工作的激情和夢想！呼吸著花兒的芳香，我來到了純凈美好的你們的身邊。作為你們的老師，擁有了如花般純潔可愛的你們，我必將擁有美好的明天和最幸福的人生！何止是為人師的我，我相信，我們的學(xué)生在這樣的感動中，也感悟著這份師生情義，蕩滌著靈魂，不斷地豐厚感動的內(nèi)涵，快樂并收獲著這一屬于自己的這份無價的精神財富?？傆幸环N精神，它讓我們淚流滿面；總有一種力量，它讓我們信心倍增；總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。感動誕生力量，讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人厚重，豐盈我們美好的人生。小學(xué)語文教學(xué)小故事今天我看了的文章,對其中的一個小故事很有同感,所以就很想把這個故事轉(zhuǎn)述給大家。一個原本賣魚的人很想成為詩人,寫了很詩,

9、他去找一個很有名氣的詩人向他請教,拿了一大疊詩稿給他看,這位詩人用了一個多小時很快看完,對這個人說:“你還是去賣魚吧,寫詩你沒什么感覺。”他聽后大喜過望,“我就知道自己不是這塊料,可是每次去出版社他們退給我詩稿,總對我說回去繼續(xù)努力!我老早就想聽你這句話了,只有你對我最真誠。謝謝你!”不知道老師們聽過有沒有受到啟發(fā)?我在自己的筆記本里寫下:“賞識不是萬能的!”無原則的賞識有可能會誤人子弟。就像故事中的賣魚人，也許他選擇把賣魚生意經(jīng)營好，做強(qiáng)做大，更能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！而他聽了那些賞識、鼓勵的話卻浪費(fèi)了很多寶貴的時間。 回過頭再想想我們的教育有時真是會走極端，小組合作大家都小組合作，大家說小組

10、合作效果不好，就都不用；探究學(xué)習(xí)風(fēng)流行時，大家都去自主探索，不論年段和實(shí)際情況 自從出現(xiàn)“賞識教育”，課堂里老師都是表揚(yáng)，很少糾偏，好像你一指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤，你就沒有賞識他，沒有平等對待學(xué)生，蹲得不夠“低”，你的課堂就是傳統(tǒng)的，你沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，太落伍了！ 我想我們還真的得反思自己：看問題是否客觀？是否辯證？是否簡單化了？事物都有兩面性，沒有哪一種教育方式是萬能的，有利就有弊！有時候我們還真得向我們的老祖宗學(xué)習(xí)，走“中正”之道，不偏不倚、客觀理性！教無定法，只要是合適的，有效的都是好方法。不是流行的就是最好。語文教學(xué)中的小故事作為小學(xué)語文教師，有時候?qū)W生們向我們提出一個難題，而我們一時答

11、不出來，可能會讓我們自己覺得很尷尬，但最讓我們難堪的還是自己內(nèi)心的虛偽所造成的。記得一次，我在給我們班上要是你在野外迷了路這一課的時候，離下課還有兩分鐘時，一位女同學(xué)站起來問我：“韓老師，你知道怎樣利用大樹的年輪來辨別南北么？”我一下子被她的問題給問住了，一時之間陷入于尷尬之中，因?yàn)槲覀冞@兒根本沒有樹墩，平時我也沒有過多的去關(guān)注這類事，但是處于老師的虛榮心，又迫使我小聲對她說：“現(xiàn)在我很忙，以后再說吧。”這時下課鈴響了，她用一種渴望的眼神看著我，匆匆離開教室。過了幾天，我早就把這件事忘了，但是這位女同學(xué)卻沒有忘記，她再一次來到我的面前問起了這個問題，我這時候才焦急地去翻書查找，并告訴她：“觀察

12、一棵樹樁，年輪寬面是南方?！蹦俏慌瑢W(xué)吃驚了，睜著大大的，渴求知識的眼神望著我，好象還有一肚子的疑問。我看出了她的心思，就接著說：“因?yàn)樯种锌盏氐谋辈窟吘壡嗖葺^茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。”聽了我的解釋她非常滿意，有一種說不出的成就感。臨走時，她微笑的對我說：“謝謝你，韓老師。” 通過這件事，讓我意識到無論是在課堂內(nèi)外，學(xué)生提出一個讓老師難以回答的問題是再正常不過的事，我們應(yīng)該保持冷靜，平穩(wěn)的心態(tài)，及時去解決問題，不能遏制學(xué)生。我的教育小故事五年級的孩子已經(jīng)不算小了，但還都是那么調(diào)皮。對于孩子的錯誤我總是以訓(xùn)斥來結(jié)束。想起來，平時我總覺得他們調(diào)皮，很少表揚(yáng)。從這一件小事

13、看來他們還是挺在乎老師的表揚(yáng)和肯定的。是啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許調(diào)皮的他們更希望得到老師的表揚(yáng)吧因?yàn)檎{(diào)皮，平時挨的批評肯定不少。我以前忽視了這一點(diǎn)，于是我決定在今后的教學(xué)中要調(diào)整方式。 從那以后，在課堂上，只要看到他們認(rèn)真聽講或回答了一個問題我就馬上進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)在課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實(shí)的。所以遇到他們上課又很不認(rèn)真，小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因?yàn)槲抑肋@種學(xué)生是需要時間磨的，也需要很大的耐心。

14、我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說過，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識。”訓(xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這些孩子，讓他們得到很好的發(fā)展。雖然這個過程是漫長的，但我會堅(jiān)持。語文課堂教學(xué)故事作為語文教師，有時候?qū)W生可能向我們提出超出語文范疇的問題，而我們一時答不出來，可能會讓我們覺得尷尬，但最讓我們難堪的還是自己內(nèi)心的虛偽。記得一次，我給學(xué)生上語文課，離下課還有兩分鐘時是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，一個男同學(xué)站起來問我“老師，你知道椰子是怎么傳播種子的嗎？”我一下子被他

15、的問題給問住了，因?yàn)槲覀冞@兒是北方根本沒有椰子樹，平時也沒有去關(guān)注這類事情，但是出于教師的虛榮心，我小聲對他說：“老師還有事，等下再說?！边@時下課鈴響了，我匆匆離開教室。過了幾天，我早把這事忘了，但是這位同學(xué)卻沒忘，他又一次來到我的面前問起了這個問題，這時候我才焦急的去查閱有關(guān)資料，并告訴他：“椰子是通過海洋來傳播種子的?！蹦俏煌瑢W(xué)吃驚了，睜著大大的眼睛望著我，好像還有一肚子的疑問。我看出了他的心思，就接著說：“因?yàn)橐由L在海邊，有厚厚的外殼，等它成熟以后，便掉到大海里，外殼脫落，隨著海洋的漂蕩來到新的海邊時，種子便在那里生根，發(fā)芽，最后又長成了椰子樹。”聽了我的解釋他非常滿意。臨走時，他笑

16、著對我說：“謝謝你，老師?！边^后，我意識到無論課堂內(nèi)外，學(xué)生提出讓老師難以回答的問題是再正常不過的事，我們應(yīng)該保持平穩(wěn)的心態(tài)，及時去解決問題不能遏制學(xué)生的求知欲。我的教學(xué)故事 我是一名平凡的教師，?；厥字暗慕逃罚覜]有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，時間雖然短暫可是平淡的教學(xué)生涯，卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我是一名五年級語文老師，教學(xué)過程中，通過自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)方法 , 效果不錯。主要體現(xiàn)在以下方面 , 在語文課堂中我采用多樣化活動教學(xué)，效果很好。激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使語文課真正活起來。 俗話說 興趣是最好的老師，這一點(diǎn)在語文

17、教學(xué)中尤為重要。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。五年級的孩子活潑，合群，愛交朋友但卻也有些許的羞澀，不再那么大膽。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時我將生字形象地稱為孩子們，讓學(xué)生有一種親切感。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。 書本是死的，人是活的 ，所以我在教授內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中如果遇到抽象的、難以理解的句段時，讓學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，把自己當(dāng)成課文的主人公，置身其中想一想、演一演，去體會、感受文本中作者想要表達(dá)的情感。使得課堂生動有趣之余還調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考的積極性?？傊?，語文教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進(jìn)入課堂之前

18、有一個好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每堂課后，我要捫心自問這堂課，孩子們學(xué)到了什么？對于老師而言，每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時很多小孩確實(shí)很調(diào)皮，怎么辦呢？學(xué)著自己去開導(dǎo)自己，何必跟自己過不去呢？有這么一句話，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。所以課堂中保持一個好心態(tài)是很重要的。學(xué)著愛上你的行業(yè)，愛上你的學(xué)生，學(xué)會去享受每一堂課。只要擺好心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生們都是那么地可愛，上語文課有那么多的樂趣。 和五年級同行的日子整整兩周，根據(jù)自己的計劃，已經(jīng)能夠基本叫上全班同學(xué)的名字上課、改作業(yè)是上班的主旋律，看著干干凈凈的辦公桌，很是欣慰，

19、不需要拖改作業(yè)了，而這些天里我也從作業(yè)里看出了孩子們的高下之分，全班30名男生，23名女生，男孩子是主力軍。今天，學(xué)校也正巧趕在今天進(jìn)行消防演習(xí)，我看了下文件，以為是怎樣的大事情，于是隆重的進(jìn)行了一節(jié)課的要求規(guī)范，排隊(duì)什么的，結(jié)果預(yù)演習(xí)就捅了簍子，孩子們一聽我喊起立，就直直的沖出去了，一溜煙去了操場，急的我大喊上來也沒用，最后是后面的男生追回來的，稀稀拉拉真是讓人不耐煩，第二次好一些了，正式演習(xí)的時候我還以為需要排隊(duì)呢，哪成想是直接往外面撤，亂七八糟，勉強(qiáng)完成任務(wù)。第三節(jié)課是我的課，我準(zhǔn)備讓孩子們進(jìn)行辯論比賽，沒想到辯手們還真是像模像樣，評委們也各有想法，除了紀(jì)律稍顯亂，基本滿意。熱火朝天，這

20、樣的語文課也是我想要的，不過累也是真的。中午陪孩子們吃飯，休息，有的孩子想下棋，我沒有允許，不希望再現(xiàn)亂糟糟的場面，今天的耳朵已經(jīng)夠聒噪的了。希望有一天孩子們能從語文的學(xué)習(xí)中感受到中華文學(xué)之精華！回來的路上遇到一年級小朋友們，好多孩子喊老師好，真讓我意外又欣慰真是美好又繁忙的一天！語文教學(xué)故事人人都說教學(xué)苦，確實(shí)，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。 在我為期不算長的教書生涯中，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。有一次，語文課上學(xué)生不專心，表現(xiàn)出疲憊狀態(tài)，精力不夠集中，引起我的發(fā)怒，于是我在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的