七年級數學有理數的減法說課稿

1、七年級數學有理數的減法說課稿 各位老師：大家下午好！今天我說課的內容是北師大版七年級上冊第二章第五節(jié)有理數的減法。下面我將從教材分析、學情分析、教法和學法、教學目標、教學重難點、教學設計、板書設計、教學理念八個方面進行我今天的說課。一、 教材分析“數的運算”是“數與代數”學習領域的重要內容，減法是其中的一種基本運算有理數的減法起承上啟下的作用。 承上：遠接小學階段關于整數、分數（包括小數）的減法運算，近承第四節(jié)有理數的加法運算。啟下：為后繼諸如實數減法、整式減法運算的學習奠定了堅實的基礎。二、 學情分析1、 教學對象：賀蘭一中新校區(qū)7年級14班的全體同學；2、 學生對減法運算有一定的認知能力，

2、但缺乏理性的認識；3、 本年齡段的學生學習積極性高，探索欲望強烈，但數學活動的經驗較少，探索效率較低，合作交流能力有待加強。三、 教法和學法教法：課程標準中明確指出：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者基于以上理念，結合本節(jié)課內容及學生情況，教學設計中采用我將采用探究發(fā)現(xiàn)法、多媒體輔助教學法、小組合作交流的方法組織教學其基本程序設計為：創(chuàng)設情境提出猜想探索驗證總結歸納反饋運用 上述教學程序的實施很大程度上有賴于學生的學習，因此對學生學習方式的指導是十分重要的本節(jié)課應鼓勵和引導學生采用自主探索與合作交流相結合的方式進行學習，讓學生親歷從列舉特例到歸納的全過程，體驗知識產生

3、和發(fā)展的全過程學法：根據新課標要求培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學生”，在學法上充分發(fā)揮學生在教學中主體作用，采取觀察、比較、思考、討論的方法進行學習，使學生真正成為學習的主人。四、 教學目標1、知識目標：理解有理數減法法則，能熟練地按法則進行有理數減法運算，并能利用有理數減法法則解決生活中的實際問題。2、能力目標：學生親身經歷探究有理數減法法則的過程，深刻感受數形結合的思想；由具體到抽象、由特殊到一般的認知規(guī)律；學生通過觀察、比較、思考、討論等方法的學習，培養(yǎng)學生歸納總結知識的能力。3、情感目標：讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，體會到數學的應用價值；培養(yǎng)學生合作意識，體

4、驗成功，樹立學習自信心。五、 教學重難點1、 教學重點：運用有理數的減法法則，熟練進行減法運算。2、 教學難點：對有理數減法法則的理解。六、 教學設計教學環(huán) 節(jié)教學內容設計理念情境導入通過熊大和熊二比身高自然過渡到賀蘭溫差的計算問題，在學生列出算式4（3）體現(xiàn)了數學源于生活，激發(fā)學生探究新知的興趣引導發(fā)現(xiàn)教師引導鼓勵學生充分猜想，探索、1讓學生觀察溫度計，求出4和-3的差2明確4（3）是減法算式。3學生猜測計算結果，并說明方法（包括根據減法是加法的逆運算得出和利用溫度計上的刻度數得出結果兩種方法。） 4、讓學生體會以上兩種方法算都不方便，從而引入本節(jié)課的主題。 1、觀察算式4（3）=7與算式4

5、3=7結果的異同。（由學生說出：結果相同、減號變加號、-3變+3）。2、學生獨立計算下列各題：（1）156 ， 15+（6）（2）193 ， 19+（3）（3）120 ，12+0（4）8（3） ， 8+3（5）10（3）， 10+3 我問：比較上面各題的兩個算式，你能得出什么結論？ 3、分小組討論，大膽思考，積極發(fā)言，尋找規(guī)律，小組展示。 減數變相反數 4（3）4（3） 減變加 4、讓學生嘗試用自已的語言歸納有理數的減法法則，我再規(guī)范有理數減法法則并板書，強調有理數減法是有理數加法的逆運算。1、為新課的引入作鋪墊2、初步感受有理數的減法運算與加法運算互為逆運算的關系。3、體會數形結合的數學思想

6、4學習有理數減法的必要性合作探究得出結論1、讓學生通過觀察、思考、討論、交流等活動，自主探究，發(fā)現(xiàn)新知。 2、讓學生感受從具體到抽象、從一般到特殊的認知規(guī)律3、體會轉化的數學思想探究之前讓學生獨立思考然后小組合作探究，小組展示，分別介紹自己并且說出自己的組合名字口號，無形中增強他們的團結意識以及迅速找到自己在團隊中的角色，鼓勵學生用自己的語言概括法則，提高學生的概括能力和語言表達能力自主測評及時反饋1、計算下列各題： （1）（-3）（5） （2）07 （3）7.2（4.8） （4）2、全班學生分四個組進行點兵點將游戲（自己出題），答錯一題扣50分，游戲結束時，各組的分數如下：第1組第2組第3組

7、第4組第5組-100-150400-50100（1）第一名超過第二名多少分？（2）第一名超過第五名多少分？3 、2018年9月27日上午賀蘭縣第一中學第69屆田徑運動會在田徑場隆重舉行。運動會歷時四天，各項比賽項目均順利完成，比賽成績喜人其中老師們參加的教師趣味運動會，真的是樂趣多多呢夾球跳夾球接力，不能著急又不能落后的集體項目，老師們向著目的地奮進飛奔，掉一球記做-1分，最后初一年級的最后得分-3分，初二年級最后得分4分，初三年級最后得分-2分，（1）初一年級比初二年級總分高多少分？（2）初三年級比初二年級總分高多少分？4. “賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名?！弊怨乓詠?，賀蘭山東麓的平原地區(qū)

8、便有“塞上江南”的美名。賀蘭山山脈綿延200多公里，海拔高度是 3556米，吐魯番盆地的海拔高度是155 米，兩處高度相差多少米？5、填空（1）溫度4比6高_ ；（2）溫度7比2低_ ；（3）海拔高度13m比200m高_m；（4）從海拔20m到40m，下降了_m.1、熟悉有理數減法法則2、通過游戲點兵點將讓學生自己出題并能迅速口答出計算結果不僅調動了學習興趣 2、利用有理數減法法則解決實際問題1、提高解決實際問題的能力2、通過身邊的數學問題，激發(fā)學生的學習興趣。1、體會轉化的數學思想2、提高列式運算的能力。鞏固提升1、（1） 兩個負數的和為a,他們的差為b, 則a與b的大小關系是（） A. ab C. a=b D. ab （2）已知b0,則a，a-b，a+b的大小關系是 ( ) A. aa-ba+b B. a+baa-b C. a-ba+ba D. a-baa+b 鞏固練習、達標測評，課堂反饋拓展延 伸鐘面上有1，2，3，.10，11，12共12個數字，試在某些數的前面添加負號，使它們的代數和為0。趣味數學調動學生興趣拓展數學思維課堂小 結這節(jié)課我學到了哪些技能？做為我還有那里需要改進。我認為本節(jié)課表現(xiàn)很突出，是我學習的榜樣（1）知識有理數的減法法則，有理數減法的運算（2）數學方法數形結