阿長與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計7-人教版

1、阿長與山海經(jīng)教學(xué)目標一、知識與能力、在整體感知的基礎(chǔ)上，能概括出文章圍繞阿長所寫的事情，說出阿長的性格特點；、能找出文中表達作者思想感情的句子,把握作者對阿長的感情；、把握文章圍繞中心選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)人物的寫作方法；、提高通過細節(jié)分析鑒賞人物的能力二、過程與方法、通過聽讀、速讀、跳讀等多種閱讀方式，學(xué)會通過事件來分析人物性格的方法；、在閱讀過程中，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會圍繞中心進行選材的方法；三、情感態(tài)度與價值觀能夠通過課文的學(xué)習(xí)，感悟和理解作者對阿長的懷念之情，從而學(xué)會關(guān)注并尊重生活中的普通人，使自己成為一個善良、重情義的人。教學(xué)重點與難點重點：分析人物形象，把握文章中心，理解文章

2、所表達的思想感情；了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當?shù)膶懽魈攸c。 難點：找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚”。一、導(dǎo)入在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢? 長媽媽。她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢? 今天我們就一起走進魯迅先生的阿長與去看看長媽媽是個怎樣的人。二、文學(xué)常識魯迅（）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。魯迅出身于破落封建家庭。年去日本留學(xué)，原

3、在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。年月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運動的 基石。年到年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、故事新編，論文集墳、 散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集等專集。其中，年月發(fā)表的中篇小說阿正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。阿長（？），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興東浦人。她是魯迅兒時的保姆。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情。年月日，北洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了

4、回憶散文集朝花夕拾（共十篇散文）。在朝花夕拾中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，其中阿長與山海經(jīng)是專門回憶和紀念她的。 阿長與山海經(jīng)憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對她尋購贈送自己渴求已久的書山海經(jīng)充滿了尊敬和感激之情。朝花夕拾溫馨的回憶與理性的批判，從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。三、整體感知、文章寫了長媽媽的幾件事？（）長媽媽的名稱來歷 （）喜歡切切察察以及限制“我”的行動 （）睡覺擺“大”字 （）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) （）講“長毛

5、”的故事（）謀害“我”的隱鼠（可忽略） （）給“我”買山海經(jīng)、上述典型事例分別表現(xiàn)了長媽媽怎樣的性格特征？（）長媽媽的名稱來歷 地位低下（）喜歡切切察察以及限制“我”的行動 饒舌多事（）睡覺擺“大”字 不拘小節(jié)（）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) 有太多的繁文縟節(jié)（）講“長毛”的故事 無知、淳樸（）謀害“我”的隱鼠 （）給“我”買山海經(jīng) 真誠、善良，關(guān)心孩子，幫助孩子、作者對長媽媽的感情是怎樣的，有沒有變化？事件人物性格“我”的感情變化 寫作手法喜歡切切察察饒舌多事不大佩服先抑后揚睡覺擺“大”字不拘小節(jié)懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)有太多的繁文縟節(jié)不耐煩講“長毛”的故事無知、淳樸空前的敬意謀害“我”的隱鼠敬

6、意消失給“我”買山海經(jīng)真誠、善良，關(guān)心孩子，幫助孩子新的敬意“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”深切懷念課文的前半部分作者幾乎都在數(shù)落阿長的缺點，訴說自己如何討厭她，但是結(jié)尾卻希望“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”。這是否矛盾呢？不矛盾，先抑后揚的寫法，把普通生活中的一個保姆寫得栩栩如生，盡管阿長有好多缺點，但正是這樣一個人，才顯得真實、親切、自然。我們才能從中看出不虛華的、純樸直率的美。、依據(jù)“我”對長媽媽的感情變化，全文可分為四個部分：第一部分（）介紹阿長的身份及稱呼的由來（簡介長媽媽）第二部分（）寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到“這種敬意消失”的過程。第

7、一層（）寫“我”討厭阿長一是厭長媽媽羅嗦（“常喜歡切切察察”）；二是厭長媽媽限制“我”的行動（“又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭”）；三是厭長媽媽睡覺占地。第二層（）寫“我”煩厭阿長繁瑣的細節(jié),重點寫的是過年的規(guī)矩。第三層（）寫阿長給“我”講“長毛”的故事，而對阿長產(chǎn)生“空前的敬意”。但這種敬意隨著“隱鼠事件”的發(fā)生而逐漸淡薄甚至“完全消失”。第三部分（）寫因長媽媽為“我”買來了的山海經(jīng)而對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”。第四部分（）哀悼長媽媽，抒發(fā)了我對長媽媽深沉的懷念之情。、課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得比較簡單?為什么這樣安排？略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相，

8、詳寫了三件事。阿長讓“我”過元旦時吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；講長毛的故事時說到她的作用，令“我”驚異“她還有這樣偉大的神力”；阿長買山海經(jīng)，更使“我”相信“她確有偉大的神力”。阿長以其“深不可測”的神秘影響了“我”，激發(fā)了“我”強烈的好奇心。同樣，“我” 渴望讀山海經(jīng)也是因為書的內(nèi)容不同一般，有“人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥 ”其神秘怪異的內(nèi)容激發(fā)了“我”強烈的好奇心。阿長、山海經(jīng)以及“我”印象深刻的三件事都是統(tǒng)一在表現(xiàn)兒童對未知、神秘事物有著強烈的好奇心這一中心之內(nèi)的。四、具體探究：買山海經(jīng)、買山海經(jīng)的起因是什么？這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。、課文用了“渴慕”一詞來表現(xiàn)他的急

9、切心情，表現(xiàn)了山海經(jīng)在兒童心里的地位之高。哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對山海經(jīng)的渴慕？“玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。”、大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。“連也”強調(diào)我著迷了、天天嘮叨、日思夜想，以至知道這事的人很多?！拔摇毕搿八⒎菍W(xué)者，說了也無益”。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視?！暗病北憩F(xiàn)了對她的態(tài)度，不抱

10、希望。也是映襯后文長媽媽買來山海經(jīng)的“神力”。、“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了”分析語言描寫?！案鐑骸钡姆Q呼，有地方特色，但更透著阿長對我的親熱、疼愛之情?！叭呓?jīng)”的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個不識字的普通婦女形象。在她的知識范圍內(nèi)是不能發(fā)現(xiàn)自己這種錯誤的。作者這樣寫，不但富有情趣，更強調(diào)了阿長不識字，卻做到了識字的人“不肯做或不能做的事”，強調(diào)她的“偉大的神力”、當阿長說：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了”，“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情? “我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！闭f明“我”聽到以后很震驚，很感動，別人做不到的事，這樣一個不識字的普通人居然

11、做到了，“我”也由此對她“發(fā)生新的敬意了”。 、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f“她確有偉大的神力”? 因為對她根本沒抱希望，卻偏偏是她給“我”弄來了最想要而又最難弄的山海經(jīng)，在孩童眼里，這就是有“偉大的神力”了。很富有兒童情趣。也是我發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。這句話運用什么寫作手法？這里用對比的手法，突出“偉大的神力”是來自于長媽媽“偉大的母愛”，其實所謂神力就是樸素的母愛啊。她是把我當自己孩子一樣來關(guān)愛的。、這句和前面的阿長講“長毛的故事”時的“卻不料她還有這樣偉大的神力”有何區(qū)別？前一次帶有調(diào)侃的意味，第二次卻含有稱頌的意味。 、“這

12、四本書，乃是我最初得到、最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說?這四本書是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。、寫阿長買山海經(jīng)的筆墨并不多，為什么不寫她是怎么買到的？為什么此前此后反倒寫了不少？不寫阿長怎么買到的,就給讀者留下一個廣闊空間，想象他是怎樣打聽的，她怎樣跑書店書攤，她操了多少心，在想象中更覺得那真是一種“偉大的神力”。 在阿長問起山海經(jīng)之前，先用大段文字寫遠方叔祖，為的是寫最初是怎么會渴慕山海經(jīng)的，接著寫為什么求之而不可得，又是怎樣念念不忘，寫了這些，才能說明阿長為什么使“我”大喜過望，而且感到她“卻有偉大神力”。在阿長買來山海

13、經(jīng)之后，寫“我”的震悚的心情，寫如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了這些，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義?？偨Y(jié)：這部分圍繞阿長的淳樸熱心、關(guān)愛孩子的性格特點寫了阿長給我買山海經(jīng)一事，通過具體的細節(jié)描寫，生動傳神地刻畫出了一個善良、仁慈、關(guān)愛孩子的長媽媽的高大形象。、段：、“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。”為什么補充交代不放在文首？通過長媽媽買山海經(jīng)的故事，作者對長媽媽的感激和敬重之情溢于言表，他終于不自覺地用“闊氣一點”的 “我的保姆”來稱呼長媽媽

14、了。接著用看似平實的語言交代了三件事，一是長媽媽辭世已三十年了，說明時光流逝之快；二是表示自己對最敬重的長媽媽的姓名和經(jīng)歷至今仍然一無所知，表達了一種深深的遺憾之情；三是從僅知道的長媽媽只有一個過繼的兒子，猜測長媽媽是個青年守寡的孤孀，表現(xiàn)了對長媽媽不幸身世遭際的同情。、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長？但這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？這篇回憶性的散文具有雙重眼光：一是“憎惡”、“討厭”是兒時的眼光，二是寫作時的眼光，在具體描寫中流露著同情與懷念，這是含蓄的。作者透露阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教有時不適合兒童心理，但心是好的。

15、她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，作者在具體描寫中飽含同情。、為什么題目不用“長媽媽”而用阿長”？文章的題目其實已表明文章用了抑筆。文章前一部分所寫的人物言行多用抑筆，諸如“不大佩服她”、“討厭”、“不耐煩”、“麻煩”等若用“媽媽”，與內(nèi)容不符；“阿長”與山海經(jīng)連接，是一個看似矛盾的聯(lián)系，“粗”與“雅”怎么聯(lián)系，引起讀者的好奇心；題目用的是歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，用“阿”又有親昵的意味。、中心思想 本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的七件事，刻畫了一位粗俗，迷信，守舊，愚昧但真誠善良，忠厚的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。

16、通過寫阿長的特點，表達對當時婦女階層愚昧無知的同情。五、寫作特色分析這是一篇以寫人為主的散文，作者按生活的本來面目，真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，刻畫出一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女長媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)，但為人誠懇、熱情，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，文中表達了作者的深切懷念之情。其詞懇切，其情真切，十分感人。作者在人物刻畫方面是頗見功力的，主要特點主要有以下三點：、善抓細節(jié)。寫人物最怕把人物的鮮明性格淹沒在一般性的敘述之中，俗話說，于細微處見精神，寫小說需要如此，寫記人散文又何嘗不需如此呢？魯迅就是善抓細節(jié)的高手，為了表現(xiàn)長媽媽愛羅嗦，

17、愛說閑話，作者寫她“向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”。為了表現(xiàn)長媽媽的粗魯和不拘小節(jié)，作者寫她“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個大字”。有關(guān)“元旦”早晨的一段描寫也十分生動，“我”一醒就要坐起來，“她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住”，“我”驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著“我”的肩。當“我”忽而記得了隔夜長媽媽的提醒喊“阿媽，恭喜”時，她“于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里”。這些細節(jié)都傳神地寫出長媽媽對“我”的關(guān)心和祝福。、詳略有致。寫人的散文既忌瑣碎，又忌粗疏。魯迅在寫長

18、媽媽時就既有簡筆，又有繁筆。第二部分寫“厭”長媽媽時略寫了她的羅嗦和對“我”的管制，而詳寫了她的睡相；這一部分寫“煩”長媽媽時略寫了長媽媽所教的生活中的一般“道理”，而詳寫了過年的“規(guī)矩”；第三部分寫“敬”長媽媽時，雖兩件事都用了繁筆，但第二件“山海經(jīng)事件”寫得更為詳盡。由于詳略得當，文章就顯得錯落有致，人物也顯得血肉豐滿。、欲揚先抑。這是本文構(gòu)思上的一個重要特點。文章從一開始就表達出作者對長媽媽的厭煩和不滿，厭她羅嗦，厭她限制“我”的自由，厭她睡相不好；煩她規(guī)矩太多，煩她道理太多。就在讀者似乎感到長媽媽一無是處時，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，詳細敘寫了兩件令他敬重的事。由于前面“抑”得太多了，后面的“揚”就給人以奇峰突起的感覺，人物形象霎時間就高大起來。我們再回過頭來探究一下本文的題目，看看作者有沒有什么玄機在其中?！鞍㈤L”是作者在憎惡長媽媽時才這樣叫的，因此，“阿長”代表的是作者在文章前半部分所表達的情緒?！吧胶＝?jīng)”事件是徹底改變“我”對長媽媽看法的重要事件，也正因為有了“山海經(jīng)”事件，“我”才真正由“厭煩”長媽媽變成了“敬重”長媽媽。因此，“山海經(jīng)”是敬重長媽媽的代表性事件，“山海經(jīng)”代表的就是文章后半部分所表達的情緒。那么，本文題目“阿長與山海經(jīng)是否隱含著“從厭煩到敬重”的意思呢？六、布置作業(yè)用三件事寫一個人，注意詳略